L'apprentissage de la lecture-écriture / Hélène LABAT

Public ISBD in Psychologie du développement / Raphaele MILJKOVITCH Titre : L'apprentissage de la lecture-écriture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène LABAT, Auteur ; Jean ECALLE, Auteur ; Annie MAGNAN, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.227-235 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 in Psychologie du développement / Raphaele MILJKOVITCH L'apprentissage de la lecture-écriture [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène LABAT, Auteur ; Jean ECALLE, Auteur ; Annie MAGNAN, Auteur . - 2017 . - p.227-235. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517

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Étude de l’effet d’une exploration auditive et haptique et des capacités de transfert intermodal sur l’apprentissage des lettres auprès d un enfant porteur de trisomie 21. Approche comparative avec un groupe d’enfants tout-venant / Hélène LABAT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 123 (Septembre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 123 (Septembre 2013) . - p.212-218 Titre : Étude de l’effet d’une exploration auditive et haptique et des capacités de transfert intermodal sur l’apprentissage des lettres auprès d un enfant porteur de trisomie 21. Approche comparative avec un groupe d’enfants tout-venant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène LABAT, Auteur ; Jean ECALLE, Auteur ; Annie MAGNAN, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.212-218 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haptique  Intervention  Trisomie 21  Connaissance des lettres Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le premier objectif de cette étude pilote est d’évaluer l’effet d’une exploration auditive et haptique des lettres sur la connaissance des lettres d’un enfant de 7 ans porteur de trisomie 21 comparé à un groupe d’enfants tout-venant de 3 ans apparié. Le second objectif vise à étudier les capacités de transferts intermodaux de l’enfant porteur de trisomie 21. Les analyses descriptives plaident en faveur d’une efficacité relative de cette intervention intensive pour obtenir des progrès immédiats mais indiquent aussi des difficultés de transferts intermodaux chez l’enfant porteur de trisomie 21. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219 [article] Étude de l’effet d’une exploration auditive et haptique et des capacités de transfert intermodal sur l’apprentissage des lettres auprès d un enfant porteur de trisomie 21. Approche comparative avec un groupe d’enfants tout-venant [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène LABAT, Auteur ; Jean ECALLE, Auteur ; Annie MAGNAN, Auteur . - 2013 . - p.212-218. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 123 (Septembre 2013) . - p.212-218 Mots-clés : Haptique  Intervention  Trisomie 21  Connaissance des lettres Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le premier objectif de cette étude pilote est d’évaluer l’effet d’une exploration auditive et haptique des lettres sur la connaissance des lettres d’un enfant de 7 ans porteur de trisomie 21 comparé à un groupe d’enfants tout-venant de 3 ans apparié. Le second objectif vise à étudier les capacités de transferts intermodaux de l’enfant porteur de trisomie 21. Les analyses descriptives plaident en faveur d’une efficacité relative de cette intervention intensive pour obtenir des progrès immédiats mais indiquent aussi des difficultés de transferts intermodaux chez l’enfant porteur de trisomie 21. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219

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