L'évaluation des praxies en ergothérapie chez l'enfant avec paralysie cérébrale / A. BARRIERE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 126-127 (Décembre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - p.570-577 Titre : L'évaluation des praxies en ergothérapie chez l'enfant avec paralysie cérébrale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. BARRIERE, Auteur ; David CHATELUS, Auteur ; A. LE FLEM, Auteur ; S. GONZALEZ-MONGE, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.570-577 Langues : Français (fre) Mots-clés : Praxies  Enfant  Paralysie cérébrale  Evaluation  Ergothérapie. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Actuellement, l’évaluation de la fonction praxique est au centre des préoccupations clans les pathologies neurodéveloppementales. Chez l’enfant avec paralysie cérébrale (PC), l’évaluation de cette fonction est rendue complexe en raison de la présence des troubles de la motricité et de la posture qui caractérisent cette pathologie. Dans cet article, nous définirons brièvement les praxies et leurs perturbations chez l’enfant puis la spécificité de ces troubles chez l’enfant avec PC. Nous décrirons ensuite le déroulement et les modalités de l’évaluation en ergothérapie guidée par la mise en évidence des différentes composantes en jeu dans la fonction praxique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 [article] L'évaluation des praxies en ergothérapie chez l'enfant avec paralysie cérébrale [Texte imprimé et/ou numérique] / A. BARRIERE, Auteur ; David CHATELUS, Auteur ; A. LE FLEM, Auteur ; S. GONZALEZ-MONGE, Auteur . - 2013 . - p.570-577. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - p.570-577 Mots-clés : Praxies  Enfant  Paralysie cérébrale  Evaluation  Ergothérapie. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Actuellement, l’évaluation de la fonction praxique est au centre des préoccupations clans les pathologies neurodéveloppementales. Chez l’enfant avec paralysie cérébrale (PC), l’évaluation de cette fonction est rendue complexe en raison de la présence des troubles de la motricité et de la posture qui caractérisent cette pathologie. Dans cet article, nous définirons brièvement les praxies et leurs perturbations chez l’enfant puis la spécificité de ces troubles chez l’enfant avec PC. Nous décrirons ensuite le déroulement et les modalités de l’évaluation en ergothérapie guidée par la mise en évidence des différentes composantes en jeu dans la fonction praxique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234

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