La compréhension du langage chez l'enfant sourd porteur d'un implant cochléaire / Adoracion JUAREZ-SANCHEZ in Rééducation Orthophonique, 223 (Octobre 2005)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.217-224 Titre : La compréhension du langage chez l'enfant sourd porteur d'un implant cochléaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur Article en page(s) : p.217-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : surdité  compréhension  développement du langage  implant cochléaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il est procédé, ici, à l'analyse des différences entre la compréhension et l'accès au langage parlé chez l'enfant sourd quand celui-ci ne dispose que d'une entrée de type visuelle ou quand, grâce aux nouvelles technologies de correction auditive, il peut disposer vraiment d'audition fonctionnelle. Dans les cas de surdité profonde ou sévère du deuxième groupe, l'apport de l'implant cochléaire, surtout quand il est précoce, a supposé un changement très significatif de l'évolution des enfants : nous présentons une cohorte d'enfants dont le développement linguistique a rattrapé le retard initial d'une façon qui n'était pas envisageable auparavant. Nous signalons cependant, en conclusion, l'importance de maintenir une perspective éducative et sociale qui prenne en compte la surdité et le besoin d'un accompagnement non seulement pédagogique mais aussi psycho-social. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] La compréhension du langage chez l'enfant sourd porteur d'un implant cochléaire [texte imprimé] / Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur . - p.217-224. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.217-224 Mots-clés : surdité  compréhension  développement du langage  implant cochléaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il est procédé, ici, à l'analyse des différences entre la compréhension et l'accès au langage parlé chez l'enfant sourd quand celui-ci ne dispose que d'une entrée de type visuelle ou quand, grâce aux nouvelles technologies de correction auditive, il peut disposer vraiment d'audition fonctionnelle. Dans les cas de surdité profonde ou sévère du deuxième groupe, l'apport de l'implant cochléaire, surtout quand il est précoce, a supposé un changement très significatif de l'évolution des enfants : nous présentons une cohorte d'enfants dont le développement linguistique a rattrapé le retard initial d'une façon qui n'était pas envisageable auparavant. Nous signalons cependant, en conclusion, l'importance de maintenir une perspective éducative et sociale qui prenne en compte la surdité et le besoin d'un accompagnement non seulement pédagogique mais aussi psycho-social. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Les enfants dysphasiques sourds et l'implant cochléaire / Marc MONFORT in Rééducation Orthophonique, 228 (Décembre 2006)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.113-127 Titre : Les enfants dysphasiques sourds et l'implant cochléaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ, Auteur Article en page(s) : p.113-127 Langues : Français (fre) Mots-clés : surdité, dysphasie, implant cochléaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'identification de troubles dysphasiques chez l'enfant présentant déjà une surdité a toujours été difficile car plusieurs symptômes considérés comme des marqueurs déviants associés au développement du langage chez l'enfant dysphasique peuvent, au moins initialement, être considérés comme des conséquences des troubles auditifs (spécialement en ce qui concerne la phonologie ou la grammaire). L'implant cochléaire précoce, en diminuant radicalement les effets de la surdité sur l'accès auditif au langage parlé, permet aujourd'hui un diagnostic plus précoce et plus sûr. Les auteurs passent en revue les éléments les plus pertinents de ce processus de différentiation sur différents plans d'analyse: les difficultés praxiques de la parole, les troubles de l'évocation, de la grammaire et de la syntaxe; ils analysent avec plus de détail la mise en évidence de troubles pragmatiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Les enfants dysphasiques sourds et l'implant cochléaire [texte imprimé] / Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ, Auteur . - p.113-127. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 228 (Décembre 2006) . - p.113-127 Mots-clés : surdité, dysphasie, implant cochléaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'identification de troubles dysphasiques chez l'enfant présentant déjà une surdité a toujours été difficile car plusieurs symptômes considérés comme des marqueurs déviants associés au développement du langage chez l'enfant dysphasique peuvent, au moins initialement, être considérés comme des conséquences des troubles auditifs (spécialement en ce qui concerne la phonologie ou la grammaire). L'implant cochléaire précoce, en diminuant radicalement les effets de la surdité sur l'accès auditif au langage parlé, permet aujourd'hui un diagnostic plus précoce et plus sûr. Les auteurs passent en revue les éléments les plus pertinents de ce processus de différentiation sur différents plans d'analyse: les difficultés praxiques de la parole, les troubles de l'évocation, de la grammaire et de la syntaxe; ils analysent avec plus de détail la mise en évidence de troubles pragmatiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Mental Simil / Isabelle MONFORT-JUAREZ

Public ISBD Titre : Mental Simil : Un support graphique associé à la communication référentielle Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle MONFORT-JUAREZ, Auteur ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur ; Marc MONFORT, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : Entha Ediciones Année de publication : 2009 Présentation : ill. Format : 20,5cm x 14,5cm x 2,5cm Note générale : Matériel consultable sur place au CRA uniquement Langues : Français (fre) Mots-clés : communication référentielle; Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Ce matériel est un support graphique associé à la communication référentielle. Mental se compose de 9 histoires en images (de 4 à 6 images) dites mentalistes, dont il faudra inférer les états mentaux des personnages (émotions, intentions...). Simil est constitué de 6 séries de 8 photos (en double, soit 6 x 16 photos) présentant de faibles différences entre elles. Peut être utilisé en compréhension (désigner la photo décrite) ou en expression (demander une image en particulier). Simil peut être proposé à des enfants ou des adultes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120 Mental Simil : Un support graphique associé à la communication référentielle [texte imprimé] / Isabelle MONFORT-JUAREZ, Auteur ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur ; Marc MONFORT, Auteur . - Madrid [Espagne] : Entha Ediciones, 2009 . -  : ill. ; 20,5cm x 14,5cm x 2,5cm. Matériel consultable sur place au CRA uniquement Langues : Français (fre) Mots-clés : communication référentielle; Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Ce matériel est un support graphique associé à la communication référentielle. Mental se compose de 9 histoires en images (de 4 à 6 images) dites mentalistes, dont il faudra inférer les états mentaux des personnages (émotions, intentions...). Simil est constitué de 6 séries de 8 photos (en double, soit 6 x 16 photos) présentant de faibles différences entre elles. Peut être utilisé en compréhension (désigner la photo décrite) ou en expression (demander une image en particulier). Simil peut être proposé à des enfants ou des adultes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120

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DOC0001693	PAR-H MON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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Les phrases en images et mots, les actions 1	AUTISME ET APPRENTISSAGES
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Psychologie de la motivation et des émotions	REEVE, Johnmarshall
Techniques d'impact au préscolaire	ROY, Edith

Recherche et pratique professionnelle de l'orthophonie / Marc MONFORT in Rééducation Orthophonique, 257 (Mars 2014)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.35-46 Titre : Recherche et pratique professionnelle de l'orthophonie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur ; Isabelle MONFORT-JUAREZ, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.35-46 Langues : Français (fre) Mots-clés : Recherche  Troubles du langage  Efficacité de l’intervention  Thérapeute  Attitude Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les relations entre la recherche et la pratique clinique sont analysées à partir de la demande de cette dernière à propos de nouvelles perspectives ou de confirmation empirique de ses décisions. Deux exemples d’une relation claire et justifiée entre les données de la recherche théorique et du développement postérieur de programmes d’intervention servent à illustrer tout autant les succès comme les limites ou les déceptions de ces relations. Cette analyse se poursuit par celle de la proposition de la Pratique Professionnelle Basée sur les Meilleures Preuves Possibles (« Evidence-Based Practice >‘), les exigences qu’elle pose et les difficultés de son application pratique, tout spécialement dans des domaines comme la sémantique et la pragmatique. Nous signalons enfin l’absence de recherche sur un aspect qui semble crucial pour l’efficacité d’une thérapie, c’est-à-dire les caractéristiques et les habiletés du praticien. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 [article] Recherche et pratique professionnelle de l'orthophonie [texte imprimé] / Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur ; Isabelle MONFORT-JUAREZ, Auteur . - 2014 . - p.35-46. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.35-46 Mots-clés : Recherche  Troubles du langage  Efficacité de l’intervention  Thérapeute  Attitude Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les relations entre la recherche et la pratique clinique sont analysées à partir de la demande de cette dernière à propos de nouvelles perspectives ou de confirmation empirique de ses décisions. Deux exemples d’une relation claire et justifiée entre les données de la recherche théorique et du développement postérieur de programmes d’intervention servent à illustrer tout autant les succès comme les limites ou les déceptions de ces relations. Cette analyse se poursuit par celle de la proposition de la Pratique Professionnelle Basée sur les Meilleures Preuves Possibles (« Evidence-Based Practice >‘), les exigences qu’elle pose et les difficultés de son application pratique, tout spécialement dans des domaines comme la sémantique et la pragmatique. Nous signalons enfin l’absence de recherche sur un aspect qui semble crucial pour l’efficacité d’une thérapie, c’est-à-dire les caractéristiques et les habiletés du praticien. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232

Rééducation des dysphasies / Marc MONFORT

Public ISBD contenu dans Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 1 / Thierry ROUSSEAU Titre : Rééducation des dysphasies Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.117-129 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 contenu dans Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 1 / Thierry ROUSSEAU Rééducation des dysphasies [texte imprimé] / Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur . - 2008 . - p.117-129. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

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Les troubles de la pragmatique chez l'enfant / Marc MONFORT

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