[article] inRééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.59-78
| Titre : |
Fonctions exécutives et cognition mathématique, aspects cliniques et réalité scolaire |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Arnaud ROY, Auteur ; Vincent LODENOS, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.59-78 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
contrôle exécutif scolarité lobe frontal développement neuropsychologie |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Il est désormais largement admis et reconnu que l’émergence des fonctions exécutives, processus de contrôle et de régulation du comportement au sens large, joue un rôle déterminant dans différents domaines du développement psychologique et des fonctions supérieures. Parmi ces domaines, l’acquisition et la mise en place de la cognition mathématique représentent un enjeu majeur, dans la mesure où celle-ci constitue un aspect essentiel des apprentissages et de la réussite à l’école, Afin de mieux comprendre, anticiper et prendre en charge les troubles d’apprentissage qui touchent le domaine des habiletés mathématiques, il apparaît donc essentiel de tenir compte des connaissances actuelles relatives au développement des aptitudes de contrôle exécutif chez l’enfant. Dans cette perspective, nous proposons dans cet article une synthèse des principales connaissances relatives aux différentes facettes des fonctions exécutives (à savoir l’inhibition, la flexibilité, la mémoire de travail et la planification>, en déclinant la complexité du calendrier développemental qui les caractérise, les propositions actuelles de modélisation théorique chez l’enfant, et la sémiologie qui caractérise leur perturbation précoce. De plus, dans une approche combinant les regards croisés du clinicien et de l’enseignant spécialisé, un aperçu descriptif des liens entre le développement des différents processus exécutifs et les acquisitions dans le domaine du nombre et du calcul est proposé, ainsi qu’une approche des implications cliniques en cas de développement perturbé. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302 |
[article] Fonctions exécutives et cognition mathématique, aspects cliniques et réalité scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Arnaud ROY, Auteur ; Vincent LODENOS, Auteur . - p.59-78. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.59-78
| Mots-clés : |
contrôle exécutif scolarité lobe frontal développement neuropsychologie |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Il est désormais largement admis et reconnu que l’émergence des fonctions exécutives, processus de contrôle et de régulation du comportement au sens large, joue un rôle déterminant dans différents domaines du développement psychologique et des fonctions supérieures. Parmi ces domaines, l’acquisition et la mise en place de la cognition mathématique représentent un enjeu majeur, dans la mesure où celle-ci constitue un aspect essentiel des apprentissages et de la réussite à l’école, Afin de mieux comprendre, anticiper et prendre en charge les troubles d’apprentissage qui touchent le domaine des habiletés mathématiques, il apparaît donc essentiel de tenir compte des connaissances actuelles relatives au développement des aptitudes de contrôle exécutif chez l’enfant. Dans cette perspective, nous proposons dans cet article une synthèse des principales connaissances relatives aux différentes facettes des fonctions exécutives (à savoir l’inhibition, la flexibilité, la mémoire de travail et la planification>, en déclinant la complexité du calendrier développemental qui les caractérise, les propositions actuelles de modélisation théorique chez l’enfant, et la sémiologie qui caractérise leur perturbation précoce. De plus, dans une approche combinant les regards croisés du clinicien et de l’enseignant spécialisé, un aperçu descriptif des liens entre le développement des différents processus exécutifs et les acquisitions dans le domaine du nombre et du calcul est proposé, ainsi qu’une approche des implications cliniques en cas de développement perturbé. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302 |
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Fonctions exécutives et cognition mathématique, aspects cliniques et réalité scolaire in Rééducation Orthophonique, 269 (Mars 2017)