Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (101)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Psychologie du langage / Patrick BONIN
Titre : Psychologie du langage : La fabrique des mots Approche cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick BONIN, Auteur Mention d'édition : 2e ed. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 378 p. Présentation : ill. Format : 17,5 cm × 24,0 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7610-5 Note générale : Bibliogr., webogr., glossaire, index auteurs, index termes Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthographe lexical Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment fabrique-t-on des mots ? Quels mécanismes cognitifs et représentations mentales nous permettent-ils de produire un mot sous sa forme orale ou écrite ? Autrement dit, quels " ingrédients " et quelle " recette " le cerveau utilise-t-il pour y parvenir ? Volontairement accessible et pédagogique, ponctué de nombreuses illustrations, cet ouvrage propose une synthèse à la fois claire et concise des recherches consacrées aux mécanismes cognitifs employés dans la production verbale.
Il présente la particularité d'exposer, outre les travaux portant sur la production verbale orale de mots, ceux bien moins nombreux et plus difficiles d'accès menés sur la production verbale écrite. Actualisée et augmentée, cette nouvelle édition a également été profondément remaniée afin de rendre la matière encore plus compréhensible : nouvelles problématiques abordées, chapitre refondu, sujets complexes clarifiés, ajouts d'encadrés, etc.
Psychologie du langage s'adresse aux étudiants en psychologie, sciences cognitives et sciences de l'éducation, ainsi qu'aux chercheurs et enseignants-chercheurs en psychologie cognitive, neuropsychologie cognitive, sciences cognitives et linguistique. Il intéressera également les praticiens confrontés aux troubles de l'expression du langage, mais aussi toute personne curieuse de savoir comment le cerveau crée les mots que nous utilisons tous les jours.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Psychologie du langage : La fabrique des mots Approche cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick BONIN, Auteur . - 2e ed. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 378 p. : ill. ; 17,5 cm × 24,0 cm × 1,9 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) .
ISBN : 978-2-8041-7610-5
Bibliogr., webogr., glossaire, index auteurs, index termes
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Orthographe lexical Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment fabrique-t-on des mots ? Quels mécanismes cognitifs et représentations mentales nous permettent-ils de produire un mot sous sa forme orale ou écrite ? Autrement dit, quels " ingrédients " et quelle " recette " le cerveau utilise-t-il pour y parvenir ? Volontairement accessible et pédagogique, ponctué de nombreuses illustrations, cet ouvrage propose une synthèse à la fois claire et concise des recherches consacrées aux mécanismes cognitifs employés dans la production verbale.
Il présente la particularité d'exposer, outre les travaux portant sur la production verbale orale de mots, ceux bien moins nombreux et plus difficiles d'accès menés sur la production verbale écrite. Actualisée et augmentée, cette nouvelle édition a également été profondément remaniée afin de rendre la matière encore plus compréhensible : nouvelles problématiques abordées, chapitre refondu, sujets complexes clarifiés, ajouts d'encadrés, etc.
Psychologie du langage s'adresse aux étudiants en psychologie, sciences cognitives et sciences de l'éducation, ainsi qu'aux chercheurs et enseignants-chercheurs en psychologie cognitive, neuropsychologie cognitive, sciences cognitives et linguistique. Il intéressera également les praticiens confrontés aux troubles de l'expression du langage, mais aussi toute personne curieuse de savoir comment le cerveau crée les mots que nous utilisons tous les jours.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002727 SCI-F BON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Loto des expressions du visage AUTISME ET APPRENTISSAGES Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine S'amuser avec les habiletés sociales CASSE, Agnès Autisme 102 - Apprendre à jouer avec toi SOCIÉTÉ DE L'AUTISME DES LAURENTIDES Adultes dyslexiques MONTARNAL, Anne-Marie Les cartes des émotions AUTISME ET APPRENTISSAGES Relational Frame Theory Interventions for Perspective-taking Deficits in Autistic Spectrum Disorders / Louise MCHUGH
Titre : Relational Frame Theory Interventions for Perspective-taking Deficits in Autistic Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Louise MCHUGH, Auteur Année de publication : 2009 Importance : 67-99 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=975 Relational Frame Theory Interventions for Perspective-taking Deficits in Autistic Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Louise MCHUGH, Auteur . - 2009 . - 67-99.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=975 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Relationship Development Intervention with Young Children / Steven E. GUTSTEIN
Titre : Relationship Development Intervention with Young Children : Social and Emotional Development Activities for Asperger Syndrome, Autism, PDD and NLD Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steven E. GUTSTEIN, Auteur ; Rachelle K. SHEELY, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2005 Importance : 331 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-714-9 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Relationship Development Intervention (RDI) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Friendship, even for the most able, requires hard work, and the odds are heavily stacked against those with autism spectrum conditions. Designed for younger children, typically between the ages of two and eight, this comprehensive set of enjoyable activities emphasizes foundation skills such as social referencing, regulating behavior, conversational reciprocity and synchronized actions. The authors include many objectives to plan and evaluate a child's progress, each one related to a specific exercise. Suitable for parental use, the manual is also designed for easy implementation in schools and in therapeutic settings.
Clinical Psychologists and husband/wife team Steven Gutstein and Rachelle Sheely are founders of the internationally known Connections Center for Relationship Development and the Monarch Therapeutic School. Dr. Gutstein, author of Autism/Aspergers: Solving the Relationship Puzzle and Dr. Sheely, a nationally respected expert in Autism, reside in Houston, Texas with their two daughters Esther and Hannah. Dr. Gutstein has spent over twenty years as a professor, researcher and clinician, creating powerful tools for social and emotional growth.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 Relationship Development Intervention with Young Children : Social and Emotional Development Activities for Asperger Syndrome, Autism, PDD and NLD [Texte imprimé et/ou numérique] / Steven E. GUTSTEIN, Auteur ; Rachelle K. SHEELY, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2005 . - 331 p. : ill. ; 21cm x 29cm x 1,5cm.
ISBN : 978-1-84310-714-9
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Relationship Development Intervention (RDI) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Friendship, even for the most able, requires hard work, and the odds are heavily stacked against those with autism spectrum conditions. Designed for younger children, typically between the ages of two and eight, this comprehensive set of enjoyable activities emphasizes foundation skills such as social referencing, regulating behavior, conversational reciprocity and synchronized actions. The authors include many objectives to plan and evaluate a child's progress, each one related to a specific exercise. Suitable for parental use, the manual is also designed for easy implementation in schools and in therapeutic settings.
Clinical Psychologists and husband/wife team Steven Gutstein and Rachelle Sheely are founders of the internationally known Connections Center for Relationship Development and the Monarch Therapeutic School. Dr. Gutstein, author of Autism/Aspergers: Solving the Relationship Puzzle and Dr. Sheely, a nationally respected expert in Autism, reside in Houston, Texas with their two daughters Esther and Hannah. Dr. Gutstein has spent over twenty years as a professor, researcher and clinician, creating powerful tools for social and emotional growth.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000190 HAB-A GUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Rencontrer l'autiste et le psychotique / François HEBERT
Titre : Rencontrer l'autiste et le psychotique : Jeux et détours Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François HEBERT , Auteur Editeur : Paris [France] : Vuibert Année de publication : 2006 Collection : Perspectives sociales, ISSN 1951-5545 Importance : p.341 Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-1866-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-F PSY-F - Psychose Résumé : Ce livre part d'un constat élémentaire : autistes et psychotiques sont comme étrangers à notre monde.
Et pourtant, il semble bien qu'ils nous lancent, à leur façon, des appels. La première tâche pour ceux qui partagent leur quotidien est alors d'établir le contact, l'échange réciproque. Parce que la relation directe leur est non seulement difficile mais essentiellement menaçante, il nous faut auprès d'eux réinventer les modalités de la rencontre. On propose ici d'explorer des pistes qui peuvent ouvrir une brèche dans le mur qui semble nous séparer d'eux : supports, attitudes spécifiques, façons de leur parler, détours qui évitent de faire intrusion dans leur monde et tentent de les rejoindre dans un espace commun.
C'est largement en nous impliquant sur le mode du jeu, qui leur manque tant, que nous créerons une scène où nous serons moins " dangereux " pour eux, et qu'une confiance pourra se construire, fondée sur le plaisir retrouvé de l'échange. Pour donner à nos tentatives consistance et pérennité, un effort de théorisation est nécessaire, fait d'hypothèses prudentes et provisoires. Enigmatiques, ces personnes nous demandent de suspendre notre volonté de les ramener directement dans notre monde, d'oublier ce que nous croyons savoir, de nous impliquer humainement et intellectuellement pour apprendre pas à pas ce qu'elles attendent de nous.
C'est à cette recherche, nécessairement ouverte et collective, qu'est invité ici le lecteur.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=580 Rencontrer l'autiste et le psychotique : Jeux et détours [Texte imprimé et/ou numérique] / François HEBERT , Auteur . - Paris [France] : Vuibert, 2006 . - p.341 ; 16,0cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Perspectives sociales, ISSN 1951-5545) .
ISBN : 978-2-7117-1866-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-F PSY-F - Psychose Résumé : Ce livre part d'un constat élémentaire : autistes et psychotiques sont comme étrangers à notre monde.
Et pourtant, il semble bien qu'ils nous lancent, à leur façon, des appels. La première tâche pour ceux qui partagent leur quotidien est alors d'établir le contact, l'échange réciproque. Parce que la relation directe leur est non seulement difficile mais essentiellement menaçante, il nous faut auprès d'eux réinventer les modalités de la rencontre. On propose ici d'explorer des pistes qui peuvent ouvrir une brèche dans le mur qui semble nous séparer d'eux : supports, attitudes spécifiques, façons de leur parler, détours qui évitent de faire intrusion dans leur monde et tentent de les rejoindre dans un espace commun.
C'est largement en nous impliquant sur le mode du jeu, qui leur manque tant, que nous créerons une scène où nous serons moins " dangereux " pour eux, et qu'une confiance pourra se construire, fondée sur le plaisir retrouvé de l'échange. Pour donner à nos tentatives consistance et pérennité, un effort de théorisation est nécessaire, fait d'hypothèses prudentes et provisoires. Enigmatiques, ces personnes nous demandent de suspendre notre volonté de les ramener directement dans notre monde, d'oublier ce que nous croyons savoir, de nous impliquer humainement et intellectuellement pour apprendre pas à pas ce qu'elles attendent de nous.
C'est à cette recherche, nécessairement ouverte et collective, qu'est invité ici le lecteur.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=580 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000243 PSY-F HEB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Langage, voix et parole dans l'autisme TOUATI, Bernard 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile Parler, un jeu à deux PEPPER, Jan Conversations en bandes dessinées GRAY, Carol Mime les actions ! DAIGNAULT, Thérèse Autisme et éducation adaptée AUTISME FRANCE Repérage des troubles du langage / Colette RANTY
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Titre : Repérage des troubles du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Colette RANTY, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.795-799 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Repérage des troubles du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Colette RANTY, Auteur . - 2013 . - p.795-799.
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Social and Communication Development in Autism Spectrum Disorders / Tony CHARMAN
PermalinkSocial Skills Programmes / Maureen AARONS
PermalinkStratégies pour apprendre / Lucille PAQUETTE CHAYER
PermalinkA Systematic Review of Tablet Computers and Portable Media Players as Speech Generating Devices for Individuals with Autism Spectrum Disorder / Elizabeth R. LORAH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkTalkAbility / Fern SUSSMAN
PermalinkTeaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / Mark L. SUNDBERG
PermalinkTeaching Verbal Behavior / Matt TINCANI
PermalinkTeaching verbal behavior in the natural environment : Teaching manding (requesting) using sign language / Holly KIBBE
PermalinkTeaching Verbal Behavior in the Natural Environment: Teaching Vocal Manding (Requesting) / Holly KIBBE
PermalinkTeaching Verbal Behavior to Children and Adults with Developmental Disabilities, Including Autism Spectrum Disorder / Patrick MCGREEVY
Permalink