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Titre : Enfant et raisonnement : Le développement cognitif de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert S. SIEGLER, Auteur ; Béatrice BOURDIN, Traducteur ; Clara MARTINOT, Traducteur ; Jacques GREGOIRE, Collaborateur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 446 p. Format : 21cm x 27,5cm x 2,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6272-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif de l'enfant.
Il traite plus précisément de certains aspects du développement de la pensée, comme par exemple la façon dont les enfants perçoivent le monde, ou encore la façon dont ils apprennent à parler, à lire, à écrire ou compter. Après avoir développé la théorie de Piaget et les approches de traitement de l'information relatives au développement, le livre aborde les principaux aspects du développement comme la perception, le langage, la mémoire, l'accès aux concepts, la résolution de problèmes et les apprentissages scolaires fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques).
Il présente enfin les perspectives futures concernant le développement. Cet ouvrage s'adresse autant aux professeurs et étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation qu'aux professionnels de l'enfance. Il sera également un excellent manuel de référence pour les parents.
Robert S. Siegler est professeur de psychologie du développement à Carnegie Mellon University (Etats-Unis). Ses recherches visent à comprendre les déterminants du développement cognitif chez l'enfant, spécialement à travers sa pensée mathématique et scientifique. Béatrice Bourdin est maître de conférences en psychologie du développement à l'Université de Picardie Iules Veme, à Amiens. Elle mène ses recherches au laboratoire CLEA (Cognition Langage Emotion Apprentissage) sur l'acquisition du langage chez les enfants présentant un développement atypique (surdité, troubles spécifiques du langage).
Clara Martinot est Maître de Conférences en Psychologie du Développement à l'Université de Toulouse - Le Mirail. Elle est membre du laboratoire Octogone - ECCD (EA 4156). Ses travaux de recherche portent, pour une partie, sur le développement du langage dans ses aspects formels (phonologie, syntaxe, morphologie) chez les enfants bilingues ou scolarisés en école bilingue. Pour l'autre partie, sa recherche examine le développement de l'humour chez les enfants de 4 à 12 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Enfant et raisonnement : Le développement cognitif de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert S. SIEGLER, Auteur ; Béatrice BOURDIN, Traducteur ; Clara MARTINOT, Traducteur ; Jacques GREGOIRE, Collaborateur . - 3e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 446 p. ; 21cm x 27,5cm x 2,2cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) .
ISBN : 978-2-8041-6272-6
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif de l'enfant.
Il traite plus précisément de certains aspects du développement de la pensée, comme par exemple la façon dont les enfants perçoivent le monde, ou encore la façon dont ils apprennent à parler, à lire, à écrire ou compter. Après avoir développé la théorie de Piaget et les approches de traitement de l'information relatives au développement, le livre aborde les principaux aspects du développement comme la perception, le langage, la mémoire, l'accès aux concepts, la résolution de problèmes et les apprentissages scolaires fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques).
Il présente enfin les perspectives futures concernant le développement. Cet ouvrage s'adresse autant aux professeurs et étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation qu'aux professionnels de l'enfance. Il sera également un excellent manuel de référence pour les parents.
Robert S. Siegler est professeur de psychologie du développement à Carnegie Mellon University (Etats-Unis). Ses recherches visent à comprendre les déterminants du développement cognitif chez l'enfant, spécialement à travers sa pensée mathématique et scientifique. Béatrice Bourdin est maître de conférences en psychologie du développement à l'Université de Picardie Iules Veme, à Amiens. Elle mène ses recherches au laboratoire CLEA (Cognition Langage Emotion Apprentissage) sur l'acquisition du langage chez les enfants présentant un développement atypique (surdité, troubles spécifiques du langage).
Clara Martinot est Maître de Conférences en Psychologie du Développement à l'Université de Toulouse - Le Mirail. Elle est membre du laboratoire Octogone - ECCD (EA 4156). Ses travaux de recherche portent, pour une partie, sur le développement du langage dans ses aspects formels (phonologie, syntaxe, morphologie) chez les enfants bilingues ou scolarisés en école bilingue. Pour l'autre partie, sa recherche examine le développement de l'humour chez les enfants de 4 à 12 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002092 SCI-F SIE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible
Titre : Introduction à la psychologie cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick LEMAIRE, Auteur ; André DIDIERJEAN, Auteur ; Denis COUSINEAU, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 408 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0784-1 Note générale : Bibliogr.; Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Raisonnement Prise de décision Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment la pensée humaine fonctionne-t-elle ? C'est à cette question fondamentale que tente de répondre la psychologie cognitive, en explorant les mécanismes impliqués dans la perception, la mémoire, le raisonnement, la prise de décision, la résolution de problème ou encore le langage. Essentiellement destiné aux étudiants de Licence, cet ouvrage propose un bilan complet des connaissances en psychologie cognitive, intégrant les recherches les plus récentes.
Grâce à des textes clairs, de nombreuses illustrations et des outils spécialement destinés aux étudiants, il met la compréhension des mécanismes de la pensée à la portée de tous. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Introduction à la psychologie cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick LEMAIRE, Auteur ; André DIDIERJEAN, Auteur ; Denis COUSINEAU, Préfacier, etc. . - 3e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2018 . - 408 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) .
ISBN : 978-2-8073-0784-1
Bibliogr.; Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Raisonnement Prise de décision Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment la pensée humaine fonctionne-t-elle ? C'est à cette question fondamentale que tente de répondre la psychologie cognitive, en explorant les mécanismes impliqués dans la perception, la mémoire, le raisonnement, la prise de décision, la résolution de problème ou encore le langage. Essentiellement destiné aux étudiants de Licence, cet ouvrage propose un bilan complet des connaissances en psychologie cognitive, intégrant les recherches les plus récentes.
Grâce à des textes clairs, de nombreuses illustrations et des outils spécialement destinés aux étudiants, il met la compréhension des mécanismes de la pensée à la portée de tous. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004902 SCI-F LEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Sorti jusqu'au 28/02/2025 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les proches aidants RUCH, Jean Psychiatrie et santé mentale FLAHAULT, Isabelle Les 23 grandes notions de la psychologie du développement CLEMENT, Céline Etre autiste et ado CARON SANTHA, Josiane Introduction à la psychologie du développement TOURRETTE, Catherine
Titre : Psychologie des apprentissages scolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marcel CRAHAY, Directeur de publication ; Marion DUTREVIS, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 431 p. Format : 17,3 cm × 24,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0004-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation Mathématiques Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Cet ouvrage propose une approche à la fois didactique et multidimensionnelle des apprentissages scolaires. Il dresse une synthèse des connaissances scientifiques les plus actuelles en ce qui concerne les principaux apprentissages scolaires : lecture (déchiffrage et compréhension), orthographe, production textuelle, calcul, résolution de problèmes, symbolisation arithmétique et algébrique. De façon complémentaire, sont également abordées les problématiques du transfert, de la motivation scolaire, de la régulation des émotions face aux tâches d'apprentissage ainsi que des façons d'affronter les difficultés rencontrées par certains élèves pour réussir ces apprentissages.
Chaque chapitre est rédigé par des spécialistes reconnus dans leur domaine respectif. L'ensemble constitue un outil qui intéressera tant les étudiants de sciences de l'éducation et de psychologie que les enseignants désireux d'explorer comment la psychologie peut aider l'école à faire apprendre les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Psychologie des apprentissages scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Marcel CRAHAY, Directeur de publication ; Marion DUTREVIS, Directeur de publication . - 2e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2015 . - 431 p. ; 17,3 cm × 24,0 cm × 2,0 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) .
ISBN : 978-2-8073-0004-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Motivation Mathématiques Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Cet ouvrage propose une approche à la fois didactique et multidimensionnelle des apprentissages scolaires. Il dresse une synthèse des connaissances scientifiques les plus actuelles en ce qui concerne les principaux apprentissages scolaires : lecture (déchiffrage et compréhension), orthographe, production textuelle, calcul, résolution de problèmes, symbolisation arithmétique et algébrique. De façon complémentaire, sont également abordées les problématiques du transfert, de la motivation scolaire, de la régulation des émotions face aux tâches d'apprentissage ainsi que des façons d'affronter les difficultés rencontrées par certains élèves pour réussir ces apprentissages.
Chaque chapitre est rédigé par des spécialistes reconnus dans leur domaine respectif. L'ensemble constitue un outil qui intéressera tant les étudiants de sciences de l'éducation et de psychologie que les enseignants désireux d'explorer comment la psychologie peut aider l'école à faire apprendre les élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Contenu
- L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel / Marcel CRAHAY
- Le rôle du transfert des apprentissages dans l'acquisition des habiletés simples et complexes / Normand PELADEAU
- Régulation sociale des apprentissages scolaires / Marion DUTREVIS
- Intention d'apprendre, motivation et apprentissage autorégulé : le rôle de la perception de compétence et des émotions / Thérèse BOUFFARD
- Compréhension et régulation des émotions à l’école / Francisco PONS
- Aspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement / Greta PELGRIMS
- La modélisation des problèmes mathématiques / Wim VAN DOOREN
- Symboliser et conceptualiser, une dialectique intrinsèque aux mathématiques et à leur apprentissage / Joëlle VLASSIS
- De l'émergence du savoir calculer à la résolution des problèmes arithmétiques verbaux / Catherine THEVENOT
- L'apprentissage initial de la lecture et ses difficultés / Catherine MARTINET
- La compréhension de texte : peut-on l'apprendre et l'enseigner ? / Maryse BIANCO
- L'orthographe du français et son apprentissage / Michel FAYOL
- Apprendre à produire des textes en situation scolaire / Linda ALLAL
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003612 SCI-F CRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter Lolo MARLEAU, Brigitte Bien ! Pas bien ! La politesse BEAUMONT, Emilie Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie DEGRIECK, Steven Emotions & Expressions Colorcards BOYCE, Sioban Transformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme GARNIER, Philippe
Titre : Psychologie de l'attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François MAQUESTIAUX, Auteur ; Patrick LEMAIRE, Préfacier, etc. ; Michel ISINGRINI, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 260 p. Format : 17,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8245-8 Note générale : Bibliogr, Glossaire, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Attention Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Clair et accessible, cet ouvrage propose une synthèse exhaustive des connaissances accumulées ces trente dernières années sur l'attention en psychologie cognitive. Il en expose les avancées théoriques récentes et les arguments empiriques majeurs avec clarté et concision, établissant constamment des liens avec les études historiques et les controverses actuelles. Il explore les subtils rouages de l'attention au travers de grands concepts psychologiques : l'attention divisée, l'attention sélective, la capture de l'attention, l'attention centrale, l'automaticité, ta mémoire de travail, la conscience et le self-control.
Il pointe également tous les apports que cette expertise peut offrir aux recherches menées sur des thématiques telles que la perception, la décision, la mémoire et l'apprentissage, le contrôle moteur ou encore sur l'expertise et le vieillissement. Sa rédaction et sa construction en font un outil résolument pédagogique. Un fil conducteur en rend la lecture plus aisée, tandis que l'utilisation de nombreux exemples concrets contribue effacement à la mise en perspective des concepts théoriques, même les plus complexes.
Pluridisciplinaire, cet ouvrage intéressera étudiants et chercheurs d'horizons divers : psychologie, neurosciences et ergonomie, mais aussi sciences du sport, de l'information, de la communication, de l'éducation et du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Psychologie de l'attention [Texte imprimé et/ou numérique] / François MAQUESTIAUX, Auteur ; Patrick LEMAIRE, Préfacier, etc. ; Michel ISINGRINI, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 260 p. ; 17,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) .
ISBN : 978-2-8041-8245-8
Bibliogr, Glossaire, Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Attention Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Clair et accessible, cet ouvrage propose une synthèse exhaustive des connaissances accumulées ces trente dernières années sur l'attention en psychologie cognitive. Il en expose les avancées théoriques récentes et les arguments empiriques majeurs avec clarté et concision, établissant constamment des liens avec les études historiques et les controverses actuelles. Il explore les subtils rouages de l'attention au travers de grands concepts psychologiques : l'attention divisée, l'attention sélective, la capture de l'attention, l'attention centrale, l'automaticité, ta mémoire de travail, la conscience et le self-control.
Il pointe également tous les apports que cette expertise peut offrir aux recherches menées sur des thématiques telles que la perception, la décision, la mémoire et l'apprentissage, le contrôle moteur ou encore sur l'expertise et le vieillissement. Sa rédaction et sa construction en font un outil résolument pédagogique. Un fil conducteur en rend la lecture plus aisée, tandis que l'utilisation de nombreux exemples concrets contribue effacement à la mise en perspective des concepts théoriques, même les plus complexes.
Pluridisciplinaire, cet ouvrage intéressera étudiants et chercheurs d'horizons divers : psychologie, neurosciences et ergonomie, mais aussi sciences du sport, de l'information, de la communication, de l'éducation et du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002647 SCI-F MAQ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Principales échelles d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent en Médecine Physique et Réadaptation GAUTHERON, V. A la découverte de l'autisme YVON, Dominique La boîte à monstre PIGEON, Martyne La constellation des dys HABIB, Michel Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION
Titre : Psychologie du handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 567 p. Format : 17,5 cm × 24,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8898-6 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment annoncer une déficience aux parents ? Par quelles phases psychologiques passent-ils suite à un tel diagnostic ? Comment les soutenir ? Quelle scolarisation choisir ? Comment évaluer les besoins et les compétences des jeunes enfants et de leurs parents et intervenir précocement ? Quels outils d'évaluation permettent-ils de repérer les compétences et les difficultés de ces enfants ? Quels programmes d'intervention peuvent les soutenir efficacement ? Psychologie du handicap synthétise l'ensemble des besoins et vécus psychologiques d'une personne en situation de handicap - et de son entourage - ainsi que les différents types d'interventions proposés à chacun des stades de la vie.
Il met en lumière le rôle joué par le psychologue dans divers contextes d'intervention, tout comme les caractéristiques du partenariat personne-parents-professionnels et les grands principes d'intervention en orthopédagogie. Pratique, il permet au lecteur de mieux différencier les besoins, les problèmes d'adaptation et les interventions spécifiques en fonction des types de situations de handicap, telles que la déficience intellectuelle, les troubles du spectre autistique, les troubles du comportement ou les déficiences auditives et visuelles.
Ce manuel est destiné aux étudiants de psychologie, sciences de l'éducation, logopédie et orthopédagogie ainsi qu'aux futurs éducateurs spécialisés, assistants sociaux et enseignants. Il apportera également une solide base de connaissances et une meilleure compréhension des situations de handicap à toute personne concernée par les besoins psychologiques, éducatifs et sociaux de personnes «différentes». [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Psychologie du handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2015 . - 567 p. ; 17,5 cm × 24,0 cm × 2,5 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) .
ISBN : 978-2-8041-8898-6
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment annoncer une déficience aux parents ? Par quelles phases psychologiques passent-ils suite à un tel diagnostic ? Comment les soutenir ? Quelle scolarisation choisir ? Comment évaluer les besoins et les compétences des jeunes enfants et de leurs parents et intervenir précocement ? Quels outils d'évaluation permettent-ils de repérer les compétences et les difficultés de ces enfants ? Quels programmes d'intervention peuvent les soutenir efficacement ? Psychologie du handicap synthétise l'ensemble des besoins et vécus psychologiques d'une personne en situation de handicap - et de son entourage - ainsi que les différents types d'interventions proposés à chacun des stades de la vie.
Il met en lumière le rôle joué par le psychologue dans divers contextes d'intervention, tout comme les caractéristiques du partenariat personne-parents-professionnels et les grands principes d'intervention en orthopédagogie. Pratique, il permet au lecteur de mieux différencier les besoins, les problèmes d'adaptation et les interventions spécifiques en fonction des types de situations de handicap, telles que la déficience intellectuelle, les troubles du spectre autistique, les troubles du comportement ou les déficiences auditives et visuelles.
Ce manuel est destiné aux étudiants de psychologie, sciences de l'éducation, logopédie et orthopédagogie ainsi qu'aux futurs éducateurs spécialisés, assistants sociaux et enseignants. Il apportera également une solide base de connaissances et une meilleure compréhension des situations de handicap à toute personne concernée par les besoins psychologiques, éducatifs et sociaux de personnes «différentes». [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003274 SCI-F NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
J'élève un enfant pas comme les autres ELIEZ, Stephan Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie 300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales BOUTARD, Corinne Comorbid Conditions Among Children with Autism Spectrum Disorders MATSON, Johnny L. Profil Sensoriel DUNN, Winnie L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant PETOT, Djaouida PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink