Autisme : spectre ou prototype ? / Pierre DEFRESNE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 47 (2021-1)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 47 (2021-1) . - p.5-16 Titre : Autisme : spectre ou prototype ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DEFRESNE, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.5-16 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=461 [article] Autisme : spectre ou prototype ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DEFRESNE, Auteur . - 2021 . - p.5-16. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 47 (2021-1) . - p.5-16 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=461

Établir un diagnostic "utile" ? L'exemple de l'inclusion scolaire des enfants autistes / Pierre DEFRESNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 189 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.169-178 Titre : Établir un diagnostic "utile" ? L'exemple de l'inclusion scolaire des enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DEFRESNE, Auteur ; T. LUCAS, Auteur ; R. RINALDI, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.169-178 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Diagnostic utile;Inclusion scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'établissement d'un diagnostic d'autisme ne permet souvent pas de décrire précisément le fonctionnement et les besoins de la personne. Afin de proposer un diagnostic utile à a personne, nous proposer de compléter, et parfois remplacer, le diagnostic catégoriel en dressant pour chaque individu un profil individuel multidimensionnel qui permet de préciser ses forces et de ses faiblesses. Nous illustrons cette méthodologie dans le cadre de la mise en place d'aménagements scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Établir un diagnostic "utile" ? L'exemple de l'inclusion scolaire des enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DEFRESNE, Auteur ; T. LUCAS, Auteur ; R. RINALDI, Auteur . - 2024 . - p.169-178. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.169-178 Mots-clés : Autisme  Diagnostic utile;Inclusion scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'établissement d'un diagnostic d'autisme ne permet souvent pas de décrire précisément le fonctionnement et les besoins de la personne. Afin de proposer un diagnostic utile à a personne, nous proposer de compléter, et parfois remplacer, le diagnostic catégoriel en dressant pour chaque individu un profil individuel multidimensionnel qui permet de préciser ses forces et de ses faiblesses. Nous illustrons cette méthodologie dans le cadre de la mise en place d'aménagements scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

L'expérience du modèle d'intervention "Inter-Action" pour les comportements-défis sévères chez les personnes avec Trouble du Spectre de l'Autisme et /ou Trouble du Développement Intellectuel / Eléonore CRISTALLO in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 51 (2023/1)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 51 (2023/1) . - p.22-26 Titre : L'expérience du modèle d'intervention "Inter-Action" pour les comportements-défis sévères chez les personnes avec Trouble du Spectre de l'Autisme et /ou Trouble du Développement Intellectuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eléonore CRISTALLO, Auteur ; Anaïs LUYCKX, Auteur ; Pierre DEFRESNE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.22-26 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518 [article] L'expérience du modèle d'intervention "Inter-Action" pour les comportements-défis sévères chez les personnes avec Trouble du Spectre de l'Autisme et /ou Trouble du Développement Intellectuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Eléonore CRISTALLO, Auteur ; Anaïs LUYCKX, Auteur ; Pierre DEFRESNE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - 2023 . - p.22-26. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 51 (2023/1) . - p.22-26 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518

Note de lecture : TSA chez l'enfant : repérage précoce, dépistage et diagnostic par Sophie Carlier / Pierre DEFRESNE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 52 (2023/2)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 52 (2023/2) . - p.83-84 Titre : Note de lecture : TSA chez l'enfant : repérage précoce, dépistage et diagnostic par Sophie Carlier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DEFRESNE, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.83-84 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 [article] Note de lecture : TSA chez l'enfant : repérage précoce, dépistage et diagnostic par Sophie Carlier [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DEFRESNE, Auteur . - 2023 . - p.83-84. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 52 (2023/2) . - p.83-84 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525

START, un programme de "repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales", comme alternative au dépistage systématique des troubles du spectre de l’autisme / Pierre DEFRESNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 144 (Novembre 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 144 (Novembre 2016) . - frep.511-517 Titre : START, un programme de "repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales", comme alternative au dépistage systématique des troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DEFRESNE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; J. DELMOTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Article en page(s) : frep.511-517 Mots-clés : Autisme  Troubles précoces de la communication et des interactions sociales  Dépistage. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons proposé dans notre région la mise en place à titre expérimental d’un programme de repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales (TPCI). Les particularités du programme sont de ne pas réaliser de screening systématique mais de s’appuyer sur le suivi médical ordinaire de tous les enfants et sur la relation de confiance entre le médecin et la famille, de ne pas cibler spécifiquement les troubles du spectre de l’autisme mais tous les TPCI à un âge où les symptômes ne sont pas toujours spécifiques d’un diagnostic précis et de proposer une aide à la fois aux parents et aux médecins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299 [article] START, un programme de "repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales", comme alternative au dépistage systématique des troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DEFRESNE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; J. DELMOTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - frep.511-517. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 144 (Novembre 2016) . - frep.511-517 Mots-clés : Autisme  Troubles précoces de la communication et des interactions sociales  Dépistage. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons proposé dans notre région la mise en place à titre expérimental d’un programme de repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales (TPCI). Les particularités du programme sont de ne pas réaliser de screening systématique mais de s’appuyer sur le suivi médical ordinaire de tous les enfants et sur la relation de confiance entre le médecin et la famille, de ne pas cibler spécifiquement les troubles du spectre de l’autisme mais tous les TPCI à un âge où les symptômes ne sont pas toujours spécifiques d’un diagnostic précis et de proposer une aide à la fois aux parents et aux médecins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299

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