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Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Documents disponibles dans cette catégorie (343)
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Titre : Troubles des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique TOUZIN, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.41-46 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Troubles des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique TOUZIN, Auteur . - 2005 . - p.41-46.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les troubles des apprentissages
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : Les troubles des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.26-27 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=810 Les troubles des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.26-27.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=810 Exemplaires
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Titre : Les troubles des apprentissages : 100 questions / réponses Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence ROBEL, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2017 Importance : 125 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-01559-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Toute difficulté scolaire est-elle l'expression d'un trouble des apprentissages ? Les cancres d'autrefois sont-ils les jeunes patients d'aujourd'hui ? à partir de quand faut-il s'inquiéter et faire suivre son enfant ? Quels sont les difficultés qui se cachent derrière les dys : dysphasie, dyspraxie, dyslexie, dysorthographie, trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité...
Quel est le rôle de l'école ? L'échec scolaire est-il une fatalité pour les enfants dys ? Cet ouvrage tente d'apporter des réponses claires et concrètes aux parents, aux patients, aux professionnels et aux pédagogues qui sont confrontés à ces questions, pour mieux comprendre et mieux aider les enfants et les adultes qui les accompagnent. [Résumé éditeur/auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Les troubles des apprentissages : 100 questions / réponses [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence ROBEL, Auteur . - Paris [France] : Ellipses, 2017 . - 125 p.
ISBN : 978-2-340-01559-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Toute difficulté scolaire est-elle l'expression d'un trouble des apprentissages ? Les cancres d'autrefois sont-ils les jeunes patients d'aujourd'hui ? à partir de quand faut-il s'inquiéter et faire suivre son enfant ? Quels sont les difficultés qui se cachent derrière les dys : dysphasie, dyspraxie, dyslexie, dysorthographie, trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité...
Quel est le rôle de l'école ? L'échec scolaire est-il une fatalité pour les enfants dys ? Cet ouvrage tente d'apporter des réponses claires et concrètes aux parents, aux patients, aux professionnels et aux pédagogues qui sont confrontés à ces questions, pour mieux comprendre et mieux aider les enfants et les adultes qui les accompagnent. [Résumé éditeur/auteur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004230 DYS-C ROB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent DE KERNIER, Nathalie Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité BELANGER, Stacey Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter Évaluer le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent ADRIEN, Jean-Louis La psychologie ASKEVIS-LEHERPEUX, Françoise Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia
Titre : Troubles des apprentissages : Dictionnaire pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jérôme BESSAC, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2013 Importance : 393 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-095-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Lorsqu'on aborde un domaine comme celui du handicap qui concerne tous les domaines de la vie courante : santé, emploi, famille, éducation, logement, ressources, discriminations, etc. et qui se trouve au carrefour d'administrations régies par de multiples codes législatifs : du Travail, de l'Éducation, de la Sécurité sociale, de l'Action sociale et des familles, etc., le citoyen ordinaire se trouve confronté à une avalanche de sigles, une jungle d'abréviations et de termes spécialisés énigmatiques. Ce dictionnaire vise avant tout à donner aux non-spécialistes (parents, enseignants,...) concernés par le handicap et, plus particulièrement, par les troubles cognitifs et les troubles des apprentissages, non seulement des définitions simples, claires et précises et, pour les personnes qui le souhaiteraient, les moyens simples d'« aller plus loin ». Un outil pratique et fiable Plutôt que renvoyer vers une bibliographie le lecteur désireux d'« en savoir plus », nous avons préféré lui permettre d'accéder sur notre site : www.tompousse.fr à de très nombreux liens donnant accès gratuitement à une documentation complémentaire fiable et vérifiée, en activant les liens à partir de la liste alphabétique des mots clés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Troubles des apprentissages : Dictionnaire pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Jérôme BESSAC, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2013 . - 393 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 2,2 cm.
ISBN : 978-2-35345-095-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Lorsqu'on aborde un domaine comme celui du handicap qui concerne tous les domaines de la vie courante : santé, emploi, famille, éducation, logement, ressources, discriminations, etc. et qui se trouve au carrefour d'administrations régies par de multiples codes législatifs : du Travail, de l'Éducation, de la Sécurité sociale, de l'Action sociale et des familles, etc., le citoyen ordinaire se trouve confronté à une avalanche de sigles, une jungle d'abréviations et de termes spécialisés énigmatiques. Ce dictionnaire vise avant tout à donner aux non-spécialistes (parents, enseignants,...) concernés par le handicap et, plus particulièrement, par les troubles cognitifs et les troubles des apprentissages, non seulement des définitions simples, claires et précises et, pour les personnes qui le souhaiteraient, les moyens simples d'« aller plus loin ». Un outil pratique et fiable Plutôt que renvoyer vers une bibliographie le lecteur désireux d'« en savoir plus », nous avons préféré lui permettre d'accéder sur notre site : www.tompousse.fr à de très nombreux liens donnant accès gratuitement à une documentation complémentaire fiable et vérifiée, en activant les liens à partir de la liste alphabétique des mots clés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002456 DYS-C BES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
École et handicap BAILLEUL, Marc L'hyperactivité (TDA/H) ANCIAUX, Valentine Métaphores BOUTARD, Corinne Les SESSAD "Autisme" TREESE-DAQUIN, Catherine Dans le cerveau des autistes GRANDIN, Temple L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme ARTUSO, Danièle
Titre : Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : Concrètement, que faire ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne GRAMOND, Auteur ; Laura NANNINI, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2016 Importance : 163 p. Présentation : ill. Format : 1,4 cm × 2,1 cm × 0,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-162-3 Note générale : Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de l'attention, une hyperactivité motrice et une impulsivité. Ce trouble altère non seulement les capacités cognitives de l'enfant (déficit attentionnel, impulsivité cognitive, difficultés d'organisation et de planification, difficultés mnésiques, difficultés de résolution de problèmes, déficit de motivation...) mais aussi ses compétences motrices, émotionnelles et sociales : faible estime de soi, fatigabilité, instabilité affective, irritabilité, faible tolérance à la frustration, impatience face aux délais, difficultés d'intégration sociale, difficultés de coordination motrice.
Le retentissement du TDAH sur la vie de l'enfant est donc majeur, notamment sur le plan scolaire : difficultés d'apprentissage, troubles du comportement, difficultés d'intégration sociale. Il est important de noter que plus de la moitié des enfants TDAH présentent des troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, TAC, dyspraxie). Fruit d'une collaboration suivie avec les équipes éducatives d'une école, cet ouvrage propose à l'ensemble des intervenants amenés à travailler auprès d'un élève TDAH des outils pratiques, inspirés des thérapies cognitivo-comportementales et émotionnelles, concrets et faciles à mettre en oeuvre pour permettre à cet enfant de réussir sa scolarité.
Les illustrations cliniques permettront de mettre plus facilement en place les aménagements pédagogiques nécessaires en situation scolaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : Concrètement, que faire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne GRAMOND, Auteur ; Laura NANNINI, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2016 . - 163 p. : ill. ; 1,4 cm × 2,1 cm × 0,1 cm.
ISBN : 978-2-35345-162-3
Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de l'attention, une hyperactivité motrice et une impulsivité. Ce trouble altère non seulement les capacités cognitives de l'enfant (déficit attentionnel, impulsivité cognitive, difficultés d'organisation et de planification, difficultés mnésiques, difficultés de résolution de problèmes, déficit de motivation...) mais aussi ses compétences motrices, émotionnelles et sociales : faible estime de soi, fatigabilité, instabilité affective, irritabilité, faible tolérance à la frustration, impatience face aux délais, difficultés d'intégration sociale, difficultés de coordination motrice.
Le retentissement du TDAH sur la vie de l'enfant est donc majeur, notamment sur le plan scolaire : difficultés d'apprentissage, troubles du comportement, difficultés d'intégration sociale. Il est important de noter que plus de la moitié des enfants TDAH présentent des troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, TAC, dyspraxie). Fruit d'une collaboration suivie avec les équipes éducatives d'une école, cet ouvrage propose à l'ensemble des intervenants amenés à travailler auprès d'un élève TDAH des outils pratiques, inspirés des thérapies cognitivo-comportementales et émotionnelles, concrets et faciles à mettre en oeuvre pour permettre à cet enfant de réussir sa scolarité.
Les illustrations cliniques permettront de mettre plus facilement en place les aménagements pédagogiques nécessaires en situation scolaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004063 TRO-E GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La personne ayant une déficience intellectuelle JUHEL, Jean-Charles Autismes ; la clinique au-delà des polémiques DANON-BOILEAU, Laurent Moi, j'apprends en jouant DES CHENES, Rosine L' autisme. 100 questions-réponses ROBEL, Laurence Images d'éveil 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Recueil d’activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5ans. Tome 1 DUBE, Maude PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkVive les zatypiques ! Aidons nos enfants surdoués, hypersensibles, dys-, et autres zèbres de à 20 ans à s'épanouir / Audrey AKOUN
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