Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD

Public ISBD Titre : Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : Programme GECOs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 283 p. Présentation : ill. Format : 19,3 cm × 24,0 cm × 2,2 cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME EMOTION ENFANT EXPRESSION FACIALE HABILETE DE LANGAGE HABILETE SOCIALE POSTURE PROSODIE REGARD RESOLUTION DE PROBLEME SOCIALISATION THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel  Programme GECOs (Groupe d'Entraînement à la COmmunication Sociale) Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Les difficultés d’intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d’un mal être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quelles que soient ses difficultés relationnelles (autisme, TDA/H, troubles anxieux...), fait l’objet d’une indication de groupe thérapeutique axé sur l’apprentissage de codes sociaux. Ce type d’accompagnement nécessite de la part des professionnels la maîtrise des techniques d’animation de groupe et l’accès à des ressources pédagogiques pratiques. C’est ce que propose cet ouvrage, véritable guide sous forme de leçons, exercices et contenus téléchargeables avec : - des recommandations relatives à la mise en place d’un groupe thérapeutique ; - des outils pédagogiques « prêts à l’emploi » et adaptables à l’âge ou au niveau cognitif. Cette nouvelle édition augmentée apporte non seulement des conseils permettant d’adapter le programme en télésoin mais développe aussi des thématiques inédites. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : Programme GECOs [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc.  . -  2e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 283 p. : ill. ; 19,3 cm × 24,0 cm × 2,2 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME EMOTION ENFANT EXPRESSION FACIALE HABILETE DE LANGAGE HABILETE SOCIALE POSTURE PROSODIE REGARD RESOLUTION DE PROBLEME SOCIALISATION THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel  Programme GECOs (Groupe d'Entraînement à la COmmunication Sociale) Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Les difficultés d’intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d’un mal être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quelles que soient ses difficultés relationnelles (autisme, TDA/H, troubles anxieux...), fait l’objet d’une indication de groupe thérapeutique axé sur l’apprentissage de codes sociaux. Ce type d’accompagnement nécessite de la part des professionnels la maîtrise des techniques d’animation de groupe et l’accès à des ressources pédagogiques pratiques. C’est ce que propose cet ouvrage, véritable guide sous forme de leçons, exercices et contenus téléchargeables avec : - des recommandations relatives à la mise en place d’un groupe thérapeutique ; - des outils pédagogiques « prêts à l’emploi » et adaptables à l’âge ou au niveau cognitif. Cette nouvelle édition augmentée apporte non seulement des conseils permettant d’adapter le programme en télésoin mais développe aussi des thématiques inédites. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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DOC0006265	HAB-A FAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité / Hervé CACI

Public ISBD Titre : Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité : Vivre et comprendre le TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé CACI, Auteur ; Marie-Pierre SAMITIER, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Flammarion Année de publication : 2021 Importance : 298 p. Format : 14,5 cm × 22,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-024368-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE DEPISTAGE ENFANT ETUDE DE CAS GENETIQUE HISTOIRE PARENT PRECOCITE PSYCHOEDUCATION PSYCHOTHERAPIE SYMPTOME TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : C'est l'injonction que tous les enfants ont entendue un jour, et plus particulièrement les deux millions de personnes environ directement concernées en France par le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Ce trouble du neurodéveloppement est l'un des sujets les plus traités dans la littérature scientifique et constitue un véritable problème de santé publique. Les patients, enfants et adultes, et leur entourage témoignent ici que leur parcours de soin relève d'un véritable parcours du combattant ; tout comme celui des soignants. Dans un style accessible à tous, les auteurs s'attaquent aux idées reçues et à la stigmatisation des patients et de leur famille. Ils présentent les options thérapeutiques, médicamenteuses ou non, toutes étayées par des preuves scientifiques. Ils livrent ici un ouvrage pratique et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité : Vivre et comprendre le TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé CACI, Auteur ; Marie-Pierre SAMITIER, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Flammarion, 2021 . - 298 p. ; 14,5 cm × 22,0 cm × 1,7 cm. ISBN : 978-2-08-024368-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE DEPISTAGE ENFANT ETUDE DE CAS GENETIQUE HISTOIRE PARENT PRECOCITE PSYCHOEDUCATION PSYCHOTHERAPIE SYMPTOME TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : C'est l'injonction que tous les enfants ont entendue un jour, et plus particulièrement les deux millions de personnes environ directement concernées en France par le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Ce trouble du neurodéveloppement est l'un des sujets les plus traités dans la littérature scientifique et constitue un véritable problème de santé publique. Les patients, enfants et adultes, et leur entourage témoignent ici que leur parcours de soin relève d'un véritable parcours du combattant ; tout comme celui des soignants. Dans un style accessible à tous, les auteurs s'attaquent aux idées reçues et à la stigmatisation des patients et de leur famille. Ils présentent les options thérapeutiques, médicamenteuses ou non, toutes étayées par des preuves scientifiques. Ils livrent ici un ouvrage pratique et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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DOC0006061	TRO-E CAC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Moi surdouée et handicapée / Manon LARGEOT

Public ISBD Titre : Moi surdouée et handicapée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Manon LARGEOT, Auteur Editeur : Paris [france] : Saint-Honoré Année de publication : 2020 Importance : 252 p. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-407-01826-0 Langues : Français (fre) Catégories : *CAMOUFLAGE SOCIAL *HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL AUTISME HANDICAP PHOBIE SOCIALE SYNDROME D'ASPERGER TEMOIGNAGE TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF (TOC) Index. décimale : ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Portrait d'une jeune fille atypique. Diagnostiquée très tôt, orientée vers la pédopsychiatrie pour de graves troubles anxieux et trouble autistique, elle se verra par la suite diagnostiquée bien d'autres troubles psychologiques, accompagnés d'un très haut potentiel intellectuel. Désoeuvrée dans l'océan, comme un petit poisson rouge entouré de millier de requins, elle se doit de suivre le courant pour ne pas se faire dévorer par les autres, pour ne pas se faire noyer par la vie. Lorsqu'elle tente de se différencier des autres, elle se voit se noyer. Impossible de remonter à la surface. Sa bulle, elle est bien sous l'eau, entre les coraux et loin des méduses. Petit à petit, elle construit son chemin de vie, jusqu'à être elle-même. Les requins ne lui font plus peur, elle manifeste cette envie de nager, nager loin, nager toujours plus loin, dans un autre courant, le courant de sa vie, très atypique. Je ne suis plus un poisson rouge, je suis Manon. Manon, jeune adulte en devenir, qui se bat, tous les jours contre ses démons, contre les requins. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Moi surdouée et handicapée [Texte imprimé et/ou numérique] / Manon LARGEOT, Auteur . - Paris [france] : Saint-Honoré, 2020 . - 252 p. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 2,5 cm. ISBN : 978-2-407-01826-0 Langues : Français (fre) Catégories : *CAMOUFLAGE SOCIAL *HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL AUTISME HANDICAP PHOBIE SOCIALE SYNDROME D'ASPERGER TEMOIGNAGE TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF (TOC) Index. décimale : ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Portrait d'une jeune fille atypique. Diagnostiquée très tôt, orientée vers la pédopsychiatrie pour de graves troubles anxieux et trouble autistique, elle se verra par la suite diagnostiquée bien d'autres troubles psychologiques, accompagnés d'un très haut potentiel intellectuel. Désoeuvrée dans l'océan, comme un petit poisson rouge entouré de millier de requins, elle se doit de suivre le courant pour ne pas se faire dévorer par les autres, pour ne pas se faire noyer par la vie. Lorsqu'elle tente de se différencier des autres, elle se voit se noyer. Impossible de remonter à la surface. Sa bulle, elle est bien sous l'eau, entre les coraux et loin des méduses. Petit à petit, elle construit son chemin de vie, jusqu'à être elle-même. Les requins ne lui font plus peur, elle manifeste cette envie de nager, nager loin, nager toujours plus loin, dans un autre courant, le courant de sa vie, très atypique. Je ne suis plus un poisson rouge, je suis Manon. Manon, jeune adulte en devenir, qui se bat, tous les jours contre ses démons, contre les requins. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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DOC0006099	ASP-B LAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

L'enfant et la médiation animale / François BEIGER

Public ISBD Titre : L'enfant et la médiation animale : Une nouvelle approche par la zoothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François BEIGER, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Importance : 237 p. Présentation : ill. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 2,0 cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE ECHELLE D'EVALUATION ENFANT RELATION ENFANT-ANIMAL SYNDROME DE DOWN TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ZOOTHERAPIE Index. décimale : ALT-C Autres Approches - Médiation Animale Résumé : Nous connaissons tous le chien-guide d'aveugle... et, de fait, l'animal est un excellent médiateur, notamment pour l'enfant fragile ou handicapé. La complicité qui se crée avec l'animal permet le développement de liens affectifs qui deviennent rapidement des repères, une empreinte rassurante pour l'enfant. La réussite constatée de ces relations thérapeutiques tient sans doute au fait que l'animal ne porte aucun jugement verbal. Il est l'antidote parfait à nos solitudes, à nos tensions, à nos appréhensions, à notre anxiété. On connaît toute la difficulté à entrer en contact avec des enfants fragilisés, handicapés ou marginalisés, aussi bien en milieu scolaire que pour des « cas sociaux » ou dans le domaine de la déficience mentale. Reconnaître et considérer l'animal comme un véritable partenaire, un médiateur, est une approche qu'il serait dommageable de négliger. C'est ce que j'explique dans ce livre, à travers mes recherches, mes travaux et mes propres expériences. Il s'adresse tout aussi bien aux professionnels du social, de la santé et de l'éducation qu'aux parents et aux proches de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 L'enfant et la médiation animale : Une nouvelle approche par la zoothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / François BEIGER, Auteur  . -  3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 237 p. : ill. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 2,0 cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE ECHELLE D'EVALUATION ENFANT RELATION ENFANT-ANIMAL SYNDROME DE DOWN TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ZOOTHERAPIE Index. décimale : ALT-C Autres Approches - Médiation Animale Résumé : Nous connaissons tous le chien-guide d'aveugle... et, de fait, l'animal est un excellent médiateur, notamment pour l'enfant fragile ou handicapé. La complicité qui se crée avec l'animal permet le développement de liens affectifs qui deviennent rapidement des repères, une empreinte rassurante pour l'enfant. La réussite constatée de ces relations thérapeutiques tient sans doute au fait que l'animal ne porte aucun jugement verbal. Il est l'antidote parfait à nos solitudes, à nos tensions, à nos appréhensions, à notre anxiété. On connaît toute la difficulté à entrer en contact avec des enfants fragilisés, handicapés ou marginalisés, aussi bien en milieu scolaire que pour des « cas sociaux » ou dans le domaine de la déficience mentale. Reconnaître et considérer l'animal comme un véritable partenaire, un médiateur, est une approche qu'il serait dommageable de négliger. C'est ce que j'explique dans ce livre, à travers mes recherches, mes travaux et mes propres expériences. Il s'adresse tout aussi bien aux professionnels du social, de la santé et de l'éducation qu'aux parents et aux proches de ces enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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DOC0006131	ALT-C BEI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives	Disponible

Accompagner les élèves dys, c'est possible ! / Isabelle DUCOS-FILIPPI

Public ISBD Titre : Accompagner les élèves dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle DUCOS-FILIPPI, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2020 Importance : 279 p. Format : 14,6 cm × 21,6 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4289-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *AMENAGEMENT PEDAGOGIQUE *MATHEMATIQUES ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE COMMUNICATION ECRITE COMMUNICATION ORALE DEPISTAGE DYSCALCULIE DYSGRAPHIE DYSLEXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSPHASIE DYSPRAXIE EDUCATION INCLUSIVE ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT SPECIALISE INCLUSION SCOLAIRE LECTURE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : EDU-G Education - Inclusion Résumé : Près d'un enfant sur dix est confronté à un trouble Dys et un sur vingt à un TDAH : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité... À quoi correspondent ces troubles ? Comment distinguer un élève en difficulté d'un élève Dys ou TDAH ? Comment les soutenir dans leurs apprentissages ? Quelles sont les dispositifs institutionnels ? Comment accompagner les familles ? Isabelle Ducos-Filippi répond aux nombreuses questions que se posent les enseignants de manière précise, concrète et pragmatique. Elle propose des outils et adaptations pédagogiques réalistes pour chaque type de difficulté (lecture, écriture, chiffre, oralité...), des pistes de réflexion pour l'évaluation, des aides à la mémorisation... Ce livre est le compagnon quotidien complet pour un accompagnement épanouissant des élèves Dys et TDAH de la maternelle au lycée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Accompagner les élèves dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle DUCOS-FILIPPI, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2020 . - 279 p. ; 14,6 cm × 21,6 cm × 1,7 cm. ISBN : 978-2-7101-4289-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *AMENAGEMENT PEDAGOGIQUE *MATHEMATIQUES ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE COMMUNICATION ECRITE COMMUNICATION ORALE DEPISTAGE DYSCALCULIE DYSGRAPHIE DYSLEXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSPHASIE DYSPRAXIE EDUCATION INCLUSIVE ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT SPECIALISE INCLUSION SCOLAIRE LECTURE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : EDU-G Education - Inclusion Résumé : Près d'un enfant sur dix est confronté à un trouble Dys et un sur vingt à un TDAH : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité... À quoi correspondent ces troubles ? Comment distinguer un élève en difficulté d'un élève Dys ou TDAH ? Comment les soutenir dans leurs apprentissages ? Quelles sont les dispositifs institutionnels ? Comment accompagner les familles ? Isabelle Ducos-Filippi répond aux nombreuses questions que se posent les enseignants de manière précise, concrète et pragmatique. Elle propose des outils et adaptations pédagogiques réalistes pour chaque type de difficulté (lecture, écriture, chiffre, oralité...), des pistes de réflexion pour l'évaluation, des aides à la mémorisation... Ce livre est le compagnon quotidien complet pour un accompagnement épanouissant des élèves Dys et TDAH de la maternelle au lycée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467

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DOC0006070	EDU-G DUC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

TDA/H. Aider mon enfant à déployer son plein potentiel / Pascale DE COSTER

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Prescrire les psychotropes / Bruno MILLET

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10 questions sur... Le TDAH chez l'enfant et l'adolescent / Benoît HAMMARRENGER

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100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine LUSSIER

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Actualité du trouble des conduites a l'adolescence : facteurs étiologique, comorbidités et traitements / Catherine BLATIER

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