Dépouillements

Vers une théorie clinique intégrée des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER in Développements, 10 (Décembre 2011)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 10 (Décembre 2011) . - p.5-36 Titre : Vers une théorie clinique intégrée des désordres de la constellation autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruno GEPNER, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.5-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  gènes  environnement  synapse  connectivité fonctionnelle  synchronisation neuronale  désordres du traitement temporo-spatial (DTTS)  malvoyance de l'émotion ralentissement des flux sensoriels  réhabilitation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous plaidons dans cet article pour une approche multidimensionnelle, pluri-théorique et intégrée des désordres de la constellation autistique, qui confronte et combine des données issues de plusieurs champs de connaissance - clinique vie entière, génétique, neurosciences cognitives, psychopathologie développementale et et psychodynamique - pour en proposer une vision à la fois unifiée et respectueuse de leur diversité et complexité. Des mutations, ou anomalies du nombre de copies, de nombreux gènes impliqués dans le développement et le fonctionnement du système nerveux central, ainsi que des altérations du développement et du fonctionnement cérébral provoquées par différents facteurs vulnérants - anoxiques, infectieux et auto-immunitaires, chimiques, toxiques, hormonaux...), ou encore l'impact de ces derniers sur l'expression et le fonctionnement desdits gènes (facteurs épigénétiques), provoquent in fine des désordres du dialogue entre les neurones, sous la forme de déficits ou excès de connectivité et synchronisation spatio-temporelle entre de multiples territoires cérébraux. Ces derniers se traduisent à leur tour par des désordres du traitement spatio-temporel des informations environnementales, physiques et biologiques, faisant apparaître le monde à la fois comme trop rapide et trop fragmenté (détaillé) aux personnes autistes, générant chez elles un ensemble de déficits perceptifs, imitatifs, cognitifs et socio-communicatifs, et de compensations voire surcompensations perceptives et cognitives. L'efficacité de cette approche théorico-clinique intégrée est mesurable à l'aune des bénéfices que certaines personnes autistes pourraient retirer du ralentissement des informations en provenance de leur environnement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 [article] Vers une théorie clinique intégrée des désordres de la constellation autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruno GEPNER, Auteur . - 2011 . - p.5-36. Langues : Français (fre) in Développements > 10 (Décembre 2011) . - p.5-36 Mots-clés : autisme  gènes  environnement  synapse  connectivité fonctionnelle  synchronisation neuronale  désordres du traitement temporo-spatial (DTTS)  malvoyance de l'émotion ralentissement des flux sensoriels  réhabilitation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous plaidons dans cet article pour une approche multidimensionnelle, pluri-théorique et intégrée des désordres de la constellation autistique, qui confronte et combine des données issues de plusieurs champs de connaissance - clinique vie entière, génétique, neurosciences cognitives, psychopathologie développementale et et psychodynamique - pour en proposer une vision à la fois unifiée et respectueuse de leur diversité et complexité. Des mutations, ou anomalies du nombre de copies, de nombreux gènes impliqués dans le développement et le fonctionnement du système nerveux central, ainsi que des altérations du développement et du fonctionnement cérébral provoquées par différents facteurs vulnérants - anoxiques, infectieux et auto-immunitaires, chimiques, toxiques, hormonaux...), ou encore l'impact de ces derniers sur l'expression et le fonctionnement desdits gènes (facteurs épigénétiques), provoquent in fine des désordres du dialogue entre les neurones, sous la forme de déficits ou excès de connectivité et synchronisation spatio-temporelle entre de multiples territoires cérébraux. Ces derniers se traduisent à leur tour par des désordres du traitement spatio-temporel des informations environnementales, physiques et biologiques, faisant apparaître le monde à la fois comme trop rapide et trop fragmenté (détaillé) aux personnes autistes, générant chez elles un ensemble de déficits perceptifs, imitatifs, cognitifs et socio-communicatifs, et de compensations voire surcompensations perceptives et cognitives. L'efficacité de cette approche théorico-clinique intégrée est mesurable à l'aune des bénéfices que certaines personnes autistes pourraient retirer du ralentissement des informations en provenance de leur environnement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155

Phénotype cognitif des enfants atteints de neurofibromatose de type 1. Revue de la littérature / Caroline HACHON-LE CAMUS in Développements, 10 (Décembre 2011)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 10 (Décembre 2011) . - p.37-44 Titre : Phénotype cognitif des enfants atteints de neurofibromatose de type 1. Revue de la littérature Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Caroline HACHON-LE CAMUS, Auteur ; Stéphanie IANNUZZI, Auteur ; Carole BERAUD-MAJOREL, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.37-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : NF1  Enfant  Trouble des apprentissages  Imagerie cérébrale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La neurofibromatose de type 1 (NF1) est une des maladies génétiques les plus fréquentes de l'enfant. Environ 50 % des enfants atteints présentent des troubles des apprentissages, en particulier de la lecture. Cette revue s'intéresse aux différents niveaux explicatifs de ces troubles, en se basant sur les déficits cognitifs observés chez ces enfants et sur les récents résultats des études en imagerie et sur des modèles animaux. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 [article] Phénotype cognitif des enfants atteints de neurofibromatose de type 1. Revue de la littérature [Texte imprimé et/ou numérique] / Caroline HACHON-LE CAMUS, Auteur ; Stéphanie IANNUZZI, Auteur ; Carole BERAUD-MAJOREL, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur . - 2011 . - p.37-44. Langues : Français (fre) in Développements > 10 (Décembre 2011) . - p.37-44 Mots-clés : NF1  Enfant  Trouble des apprentissages  Imagerie cérébrale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La neurofibromatose de type 1 (NF1) est une des maladies génétiques les plus fréquentes de l'enfant. Environ 50 % des enfants atteints présentent des troubles des apprentissages, en particulier de la lecture. Cette revue s'intéresse aux différents niveaux explicatifs de ces troubles, en se basant sur les déficits cognitifs observés chez ces enfants et sur les récents résultats des études en imagerie et sur des modèles animaux. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155

Le dessin d'enfant et son usage dans la pratique psychologique / Delphine PICARD in Développements, 10 (Décembre 2011)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 10 (Décembre 2011) . - p.45-60 Titre : Le dessin d'enfant et son usage dans la pratique psychologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine PICARD, Auteur ; René BALDY, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.45-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dessin  enfant  pratique psychologique  idées reçues Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous faisons le point sur le dessin de l'enfant tel qu'il peut être utilisé raisonnablement dans le cadre de la pratique psychologique. Dans un premier temps, nous proposons une classification des différents types de dessins utilisés couramment dans la pratique psychologique. Nous proposons ensuite une "mise en garde" contre certaines idées reçues (1. le dessin est le reflet direct d'un modèle interne, 2. le dessin du bonhomme témoigne de l'élaboration du schéma corporel, 3. le dessin de par sa taille et ses couleurs, est une projection de l'état émotionnel du dessinateur, et 4. le dessin est universel et peu sensible aux variantes culturelles et historiques). Nous abordons finalement quelques perspectives contemporaines d'usage du dessin, notamment le dessin comme outil d'évaluation de la flexibilité cognitive, de la pensée divergente, et de la compréhension des émotions de l'enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 [article] Le dessin d'enfant et son usage dans la pratique psychologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine PICARD, Auteur ; René BALDY, Auteur . - 2011 . - p.45-60. Langues : Français (fre) in Développements > 10 (Décembre 2011) . - p.45-60 Mots-clés : Dessin  enfant  pratique psychologique  idées reçues Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous faisons le point sur le dessin de l'enfant tel qu'il peut être utilisé raisonnablement dans le cadre de la pratique psychologique. Dans un premier temps, nous proposons une classification des différents types de dessins utilisés couramment dans la pratique psychologique. Nous proposons ensuite une "mise en garde" contre certaines idées reçues (1. le dessin est le reflet direct d'un modèle interne, 2. le dessin du bonhomme témoigne de l'élaboration du schéma corporel, 3. le dessin de par sa taille et ses couleurs, est une projection de l'état émotionnel du dessinateur, et 4. le dessin est universel et peu sensible aux variantes culturelles et historiques). Nous abordons finalement quelques perspectives contemporaines d'usage du dessin, notamment le dessin comme outil d'évaluation de la flexibilité cognitive, de la pensée divergente, et de la compréhension des émotions de l'enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155