Co-conception d'un entraînement multisensoriel destiné à développer les compétences émotionnelles chez les enfants en situation de handicap visuel : apports de la méthodologie de « design participatif » impliquant les professionnels de la déficience visuelle / Dannyelle VALENTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 178 (Juin 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 178 (Juin 2022) . - p.406-414 Titre : Co-conception d'un entraînement multisensoriel destiné à développer les compétences émotionnelles chez les enfants en situation de handicap visuel : apports de la méthodologie de « design participatif » impliquant les professionnels de la déficience visuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dannyelle VALENTE, Auteur ; L. CHENNAZ, Auteur ; C. CHABAUD, Auteur ; C. MALET, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Article en page(s) : p.406-414 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compétences émotionnelles, Handicap visuel, Design participatif, Entraînement multisensoriel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les premières étapes d'une recherche collaborative pour créer un entrainement multisensoriel destiné à développer les compétences émotionnelles des enfants en situation de handicap visuel. En particulier, nous présentons les caractéristiques d'une méthodologie du «design participatif» proposée aux professionnels de la déficience visuelle travaillant en France. Les résultats issus des actions de co-conception avec les professionnels montrent les apports de cette méthodologie pour l'élaboration d'outils multisensoriels accessibles, modulés par les retours pratiques des professionnels et les besoins des enfants en situation de handicap visuel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479 [article] Co-conception d'un entraînement multisensoriel destiné à développer les compétences émotionnelles chez les enfants en situation de handicap visuel : apports de la méthodologie de « design participatif » impliquant les professionnels de la déficience visuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Dannyelle VALENTE, Auteur ; L. CHENNAZ, Auteur ; C. CHABAUD, Auteur ; C. MALET, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - p.406-414. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 178 (Juin 2022) . - p.406-414 Mots-clés : Compétences émotionnelles, Handicap visuel, Design participatif, Entraînement multisensoriel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les premières étapes d'une recherche collaborative pour créer un entrainement multisensoriel destiné à développer les compétences émotionnelles des enfants en situation de handicap visuel. En particulier, nous présentons les caractéristiques d'une méthodologie du «design participatif» proposée aux professionnels de la déficience visuelle travaillant en France. Les résultats issus des actions de co-conception avec les professionnels montrent les apports de cette méthodologie pour l'élaboration d'outils multisensoriels accessibles, modulés par les retours pratiques des professionnels et les besoins des enfants en situation de handicap visuel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479

Recherche participative pour favoriser |'entrée dans la lecture des jeunes enfants déficients visuels / Carolane MASCLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 189 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.159-165 Titre : Recherche participative pour favoriser |'entrée dans la lecture des jeunes enfants déficients visuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carolane MASCLE, Auteur ; Dannyelle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.159-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : Recherche participative  Lecture  Livre tactile  Déficience visuelle  Parents  Enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'accès à la lecture est primordial pour le développement culturel de l'individu et pour sa pleine inclusion dans la société. Cependant, pour les enfants ayant une déficience visuelle, l'accès aux livres reste limité. Cette recherche participative vise à améliorer l'accès à la lecture pour les enfants ayant une déficience visuelle. Afin de proposer des solutions et des choix d'adaptation de livres au plus proche des besoins des familles et des enfants, nous avons tout d'abord mené des entretiens auprès de parents d'enfants ayant une déficience visuelle. Suite aux besoins relevés lors de cette première phase, nous avons mis en place et testé une méthode permettant de co-adapter facilement et à moindre coût des livres du commerce. Cette méthode a été testée avec 12 enfants et leurs parents dans le cadre de 4 ateliers de co-adaptation. Les parents ont pu adapter les livres de leur choix avec leur enfant et développer leur sentiment de compétences. Les enfants sont repartis avec leur livre personnalisé et réclamaient encore qu'on le leur lise un mois après les ateliers. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Recherche participative pour favoriser |'entrée dans la lecture des jeunes enfants déficients visuels [Texte imprimé et/ou numérique] / Carolane MASCLE, Auteur ; Dannyelle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur . - 2024 . - p.159-165. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.159-165 Mots-clés : Recherche participative  Lecture  Livre tactile  Déficience visuelle  Parents  Enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'accès à la lecture est primordial pour le développement culturel de l'individu et pour sa pleine inclusion dans la société. Cependant, pour les enfants ayant une déficience visuelle, l'accès aux livres reste limité. Cette recherche participative vise à améliorer l'accès à la lecture pour les enfants ayant une déficience visuelle. Afin de proposer des solutions et des choix d'adaptation de livres au plus proche des besoins des familles et des enfants, nous avons tout d'abord mené des entretiens auprès de parents d'enfants ayant une déficience visuelle. Suite aux besoins relevés lors de cette première phase, nous avons mis en place et testé une méthode permettant de co-adapter facilement et à moindre coût des livres du commerce. Cette méthode a été testée avec 12 enfants et leurs parents dans le cadre de 4 ateliers de co-adaptation. Les parents ont pu adapter les livres de leur choix avec leur enfant et développer leur sentiment de compétences. Les enfants sont repartis avec leur livre personnalisé et réclamaient encore qu'on le leur lise un mois après les ateliers. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

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