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13 recherche sur le mot-clé 'Déficience visuelle'
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Recherches et pratiques sur la déficience visuelle dans le camp de développement sportif Camp Abilities au service des jeunes / Lauren J. LIEBERMAN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 58 (Juillet 2012)
[article]
Titre : Recherches et pratiques sur la déficience visuelle dans le camp de développement sportif Camp Abilities au service des jeunes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lauren J. LIEBERMAN, Auteur Article en page(s) : p.113-120 Langues : Français (fre) Mots-clés : Activité physique Autonomisation Camp de développement sportif Déficience visuelle Formation des enseignants Recherche action Surdicécité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches sur l'activité physique des enfants avec déficiences visuelles dans le cadre du camp de développement sportif Camp Abilities » sont essentiellement des recherches descriptives ou des recherches actions. Les études descriptives orientent les recherches action vers la réponse à un besoin spécifique sur le terrain. Les recherches actions menées au camp de développement sportif Camp Abilities » résultent de leur côté d'un besoin généré par nos études descriptives. Le but de ce camp est de donner aux enfants présentant une déficience visuelle la capacité de participer activement à des activités sportives, de former les futurs professeurs sur la façon d'enseigner à ces enfants, de mener des recherches et de prendre le relais des familles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.113-120[article] Recherches et pratiques sur la déficience visuelle dans le camp de développement sportif Camp Abilities au service des jeunes [Texte imprimé et/ou numérique] / Lauren J. LIEBERMAN, Auteur . - p.113-120.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.113-120
Mots-clés : Activité physique Autonomisation Camp de développement sportif Déficience visuelle Formation des enseignants Recherche action Surdicécité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les recherches sur l'activité physique des enfants avec déficiences visuelles dans le cadre du camp de développement sportif Camp Abilities » sont essentiellement des recherches descriptives ou des recherches actions. Les études descriptives orientent les recherches action vers la réponse à un besoin spécifique sur le terrain. Les recherches actions menées au camp de développement sportif Camp Abilities » résultent de leur côté d'un besoin généré par nos études descriptives. Le but de ce camp est de donner aux enfants présentant une déficience visuelle la capacité de participer activement à des activités sportives, de former les futurs professeurs sur la façon d'enseigner à ces enfants, de mener des recherches et de prendre le relais des familles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 La médiation… deux ou trois choses que je sais d’elle et quelques considérations sur les élèves à besoins éducatifs particuliers / Christian SARRALIE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)
[article]
Titre : La médiation… deux ou trois choses que je sais d’elle et quelques considérations sur les élèves à besoins éducatifs particuliers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian SARRALIE, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 145-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Activité Adaptation Didactique Médiation Symbolisme Déficience visuelle Traumatisme crânien médiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une approche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rapport à l’école, puis à la pédagogie et à l’enseignant. L’auteur s’attache ensuite à présenter une étude centrée sur des élèves à besoins éducatifs particuliers dans la perspective ouverte par la loi du 11 février 2005, à savoir celle d’un droit à une scolarisation en milieu ordinaire. Il s’appuie enfin sur son travail de formateur d’enseignants spécialisés, sur son expérience et ses recherches dans le domaine des adaptations pour l’apprentissage des mathématiques, notamment à propos des élèves malvoyants et des adolescents victimes de graves traumatismes crâniens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 145-160[article] La médiation… deux ou trois choses que je sais d’elle et quelques considérations sur les élèves à besoins éducatifs particuliers [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian SARRALIE, Auteur . - 2008 . - p. 145-160.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 145-160
Mots-clés : Activité Adaptation Didactique Médiation Symbolisme Déficience visuelle Traumatisme crânien médiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une approche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rapport à l’école, puis à la pédagogie et à l’enseignant. L’auteur s’attache ensuite à présenter une étude centrée sur des élèves à besoins éducatifs particuliers dans la perspective ouverte par la loi du 11 février 2005, à savoir celle d’un droit à une scolarisation en milieu ordinaire. Il s’appuie enfin sur son travail de formateur d’enseignants spécialisés, sur son expérience et ses recherches dans le domaine des adaptations pour l’apprentissage des mathématiques, notamment à propos des élèves malvoyants et des adolescents victimes de graves traumatismes crâniens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Un travail d’enseignant itinérant / Marc BLANCHER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Un travail d’enseignant itinérant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc BLANCHER, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.67-78 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement Accompagnement pédagogique Déficience visuelle Enseignant spécialisé Handicap (prise en charge du) Scolarisation individuelle Services (d’accompagnement à la scolarité) Surdité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article, rédigé par un enseignant spécialisé itinérant, tente de répertorier les différents types de missions qui incombent désormais à un enseignant itinérant travaillant dans le champ de la déficience sensorielle. Il met en avant les rôles situés en amont de l’acte pédagogique, puis ceux inhérents à cet acte même. Il s’efforce aussi de préciser les différents types d’interventions réalisées à l’attention des autres professionnels des établissements dans lesquels sont scolarisés les élèves handicapés. Une mise en perspective de l’évolution des pratiques est enfin proposée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.67-78[article] Un travail d’enseignant itinérant [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc BLANCHER, Auteur . - 2010 . - p.67-78.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.67-78
Mots-clés : Accompagnement Accompagnement pédagogique Déficience visuelle Enseignant spécialisé Handicap (prise en charge du) Scolarisation individuelle Services (d’accompagnement à la scolarité) Surdité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article, rédigé par un enseignant spécialisé itinérant, tente de répertorier les différents types de missions qui incombent désormais à un enseignant itinérant travaillant dans le champ de la déficience sensorielle. Il met en avant les rôles situés en amont de l’acte pédagogique, puis ceux inhérents à cet acte même. Il s’efforce aussi de préciser les différents types d’interventions réalisées à l’attention des autres professionnels des établissements dans lesquels sont scolarisés les élèves handicapés. Une mise en perspective de l’évolution des pratiques est enfin proposée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Identification d’images tactiles: rôle de l’imagerie visuelle / S. LEBAZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)
[article]
Titre : Identification d’images tactiles: rôle de l’imagerie visuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : S. LEBAZ, Auteur ; Delphine PICARD, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.143-149 Langues : Français (fre) Mots-clés : Image tactile Déficience visuelle Imagerie visuelle Imagerie mentale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une revue de travaux expérimentaux sur le rôle de l’imagerie visuelle dans le traitement des images tactiles (cinq articles sélectionnés) montre que les contextes favorables à l’utilisation de l’imagerie visuelle facilitent le traitement des images tactiles. L’identification d’images tactiles peut être soutenue avec un taux de succès comparable par une variété de formes d’imagerie mentale, dont l’usage préférentiel dépend principalement du statut visuel du sujet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.143-149[article] Identification d’images tactiles: rôle de l’imagerie visuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / S. LEBAZ, Auteur ; Delphine PICARD, Auteur . - 2019 . - p.143-149.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.143-149
Mots-clés : Image tactile Déficience visuelle Imagerie visuelle Imagerie mentale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une revue de travaux expérimentaux sur le rôle de l’imagerie visuelle dans le traitement des images tactiles (cinq articles sélectionnés) montre que les contextes favorables à l’utilisation de l’imagerie visuelle facilitent le traitement des images tactiles. L’identification d’images tactiles peut être soutenue avec un taux de succès comparable par une variété de formes d’imagerie mentale, dont l’usage préférentiel dépend principalement du statut visuel du sujet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 La destructivité des enfants et des adolescents malvoyants / Daniel OPPENHEIM in Enfances & psy, 80 ([01/12/2018])
[article]
Titre : La destructivité des enfants et des adolescents malvoyants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel OPPENHEIM, Auteur Article en page(s) : p.177-185 Langues : Français (fre) Mots-clés : Déficience visuelle destructivité terreurs trouble identitaire traumatisme psychothérapie psychanalytique Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : La destructivité (tournée vers soi ou vers les autres) des enfants et des adolescents atteints de déficience visuelle sévère a été peu étudiée. L’auteur en présente les causes, en particulier les peurs et les terreurs, le sentiment d’insécurité, le trouble identitaire, le décalage, voire la rupture relationnelle avec les parents et les autres. Cette destructivité est accentuée par des situations sociales et familiales difficiles, marquées par des violences externes ou intra-familiales, des ruptures de continuité de lieux et/ou de références linguistiques, culturelles, identitaires. Pour prévenir et traiter cette destructivité en actes, il importe de tenir compte de ces éléments. Cette question sera développée dans un autre article. Un cas clinique illustre ces remarques. Néanmoins, la destructivité des enfants déficients visuels s’exprime de façon plus ou moins forte et n’est qu’un élément parmi bien d’autres de leur expérience. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0177 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398
in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.177-185[article] La destructivité des enfants et des adolescents malvoyants [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel OPPENHEIM, Auteur . - p.177-185.
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.177-185
Mots-clés : Déficience visuelle destructivité terreurs trouble identitaire traumatisme psychothérapie psychanalytique Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : La destructivité (tournée vers soi ou vers les autres) des enfants et des adolescents atteints de déficience visuelle sévère a été peu étudiée. L’auteur en présente les causes, en particulier les peurs et les terreurs, le sentiment d’insécurité, le trouble identitaire, le décalage, voire la rupture relationnelle avec les parents et les autres. Cette destructivité est accentuée par des situations sociales et familiales difficiles, marquées par des violences externes ou intra-familiales, des ruptures de continuité de lieux et/ou de références linguistiques, culturelles, identitaires. Pour prévenir et traiter cette destructivité en actes, il importe de tenir compte de ces éléments. Cette question sera développée dans un autre article. Un cas clinique illustre ces remarques. Néanmoins, la destructivité des enfants déficients visuels s’exprime de façon plus ou moins forte et n’est qu’un élément parmi bien d’autres de leur expérience. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0177 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Le développement du jeu chez les enfants déficients visuels / Dannyielle VALENTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 165 (Mai 2020)
PermalinkJeux sportifs collectifs et handicap. Genèse de pratiques partagées innovantes / Jean-Pierre GAREL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 81 (Avril 2018)
PermalinkAcquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel / Anna R. GALIANO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)
PermalinkEtude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels : étude exploratoire / Laura LATOUR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)
PermalinkPrésentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel / M. BASSON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)
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