Discutons / Tiphaine CHEIPPE

Public ISBD Titre : Discutons : Prendre soinde la communication de vos patients en 420 activités Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Tiphaine CHEIPPE, Auteur ; Olivier FAGNERE Editeur : Deyme [France] : Cit'inspir Année de publication : 2022 Format : 31,0 cm × 22,5 cm × 2,7 cm Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-A MAT-APP - Apprentissages Résumé : Discutons est un matériel destiné à la rééducation des habiletés discursives pour adolescents et adultes. POPULATION CIBLE Principalement destiné à des patients atteints de troubles neurologiques acquis ou dégénératifs, ce matériel peut également être utilisé dans le cadre de troubles des habiletés sociales, de troubles du langage oral ou écrit, de troubles de la fluence ou de la voix. UTILISATION Utiliser les cartes proposées pour lancer une conversation fonctionnelle avec le patient. Choisir le paquet de cartes suivant le type de discours à travailler. Pour ou contre : discours argumentatif. OBJECTIFS : exprimer une opinion, donner plusieurs arguments, pouvoir envisager un autre point de vue, participer à un débat. Pouvez-vous vous souvenir… : discours narratif OBJECTIFS : évoquer ses souvenirs à plus ou moins long terme, raconter, être suffisamment informatif. Pouvez-vous m’expliquer comment… : discours procédural OBJECTIFS : décomposer une action en étapes, évoquer et ordonner les étapes. Que faire si… : discours pragmatique – social. OBJECTIFS : résoudre une situation-problème, agir en société, utiliser le langage approprié à une situation. Pouvez-vous imaginer… : discours narratif, imaginaire. OBJECTIFS : faire appel à l’imaginaire, inventer, se décentrer de sa propre histoire. Pouvez-vous décrire ce que veut dire le mot… :discours descriptif. OBJECTIFS : pouvoir définir un mot, maintenir les réseaux sémantiques, pallier le manque du mot. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 6 paquets de 55 cartes, 1 livret d'exercices, 1 carte mentale Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Discutons : Prendre soinde la communication de vos patients en 420 activités [Matériel, test, mallette pédagogique] / Tiphaine CHEIPPE, Auteur ; Olivier FAGNERE . - Deyme [France] : Cit'inspir, 2022 . -  ; 31,0 cm × 22,5 cm × 2,7 cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-A MAT-APP - Apprentissages Résumé : Discutons est un matériel destiné à la rééducation des habiletés discursives pour adolescents et adultes. POPULATION CIBLE Principalement destiné à des patients atteints de troubles neurologiques acquis ou dégénératifs, ce matériel peut également être utilisé dans le cadre de troubles des habiletés sociales, de troubles du langage oral ou écrit, de troubles de la fluence ou de la voix. UTILISATION Utiliser les cartes proposées pour lancer une conversation fonctionnelle avec le patient. Choisir le paquet de cartes suivant le type de discours à travailler. Pour ou contre : discours argumentatif. OBJECTIFS : exprimer une opinion, donner plusieurs arguments, pouvoir envisager un autre point de vue, participer à un débat. Pouvez-vous vous souvenir… : discours narratif OBJECTIFS : évoquer ses souvenirs à plus ou moins long terme, raconter, être suffisamment informatif. Pouvez-vous m’expliquer comment… : discours procédural OBJECTIFS : décomposer une action en étapes, évoquer et ordonner les étapes. Que faire si… : discours pragmatique – social. OBJECTIFS : résoudre une situation-problème, agir en société, utiliser le langage approprié à une situation. Pouvez-vous imaginer… : discours narratif, imaginaire. OBJECTIFS : faire appel à l’imaginaire, inventer, se décentrer de sa propre histoire. Pouvez-vous décrire ce que veut dire le mot… :discours descriptif. OBJECTIFS : pouvoir définir un mot, maintenir les réseaux sémantiques, pallier le manque du mot. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 6 paquets de 55 cartes, 1 livret d'exercices, 1 carte mentale Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007774	MAT-APP CHE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	MAT - Matériel Educatif / Sensoriel	Exclu du prêt
DOC0006680	MAT-APP CHE	Test	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	MAT - Matériel Educatif / Sensoriel	Sorti jusqu'au 15/09/2025

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52 activités apaisantes pour les enfants	POLIMENI, Emmanuelle
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Léon et les bonnes manières. Tome 1	GROOVIE, Annie
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Apprends-moi le langage	FREEMAN, Sabrina

Papotons / Tiphaine CHEIPPE

Public ISBD Titre : Papotons : Un jeu destiné à la rééducation des habiletés discursives pour les enfants Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Tiphaine CHEIPPE, Auteur ; Olivier FAGNERE, Illustrateur Editeur : Deyme [France] : Cit'inspir Année de publication : 2022 Format : 31,0 cm × 22,5 cm × 2,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35742-140-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-A MAT-APP - Apprentissages Résumé : Principe du jeu Dans le jeu, l’enfant est un explorateur de l’espace qui part à la rencontre de différents peuples pour comprendre comment et pourquoi les gens parlent entre eux. Il va ainsi découvrir les différents types de discours, et s’entraîner à les utiliser : argumentatif, descriptif, narratif, procédural, imaginaire, pragmatique. Il s’agit d’un jeu avec différents paquets de cartes où tout est modulable et adaptable au niveau et aux objectifs de travail. Objectifs du jeu Tous ces paquets de cartes permettent de travailler la construction du discours, ce qui est pertinent dans le travail : Du lexique : description, récit, choix de mots précis, etc. De la morphosyntaxe : construction des phrases, maîtrise d’une ou plusieurs formes linguistiques. Du discours : organisation et hiérarchisation des idées, cohérence et pertinence du discours. De la fluence, de la voix. De l’articulation et de la phonologie : maîtrise d’un son, automatisation de sons travaillés à l’échelle du discours. De la communication et de la pragmatique : adaptation du discours à l’interlocuteur, interaction et partage, parler de soi ou s’en décentrer. Du langage écrit. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 6 paquets de 55 cartes permettant de travailler les différents types de discours, 1 fusée à décorer avec des images, 6 jetons numérotés, 1 livret de règles avec 1 fiche scénario et 1 fiche récit, 6 cartes mentales pour aider à la description. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Papotons : Un jeu destiné à la rééducation des habiletés discursives pour les enfants [Matériel, test, mallette pédagogique] / Tiphaine CHEIPPE, Auteur ; Olivier FAGNERE, Illustrateur . - Deyme [France] : Cit'inspir, 2022 . -  ; 31,0 cm × 22,5 cm × 2,7 cm. ISBN : 978-2-35742-140-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-A MAT-APP - Apprentissages Résumé : Principe du jeu Dans le jeu, l’enfant est un explorateur de l’espace qui part à la rencontre de différents peuples pour comprendre comment et pourquoi les gens parlent entre eux. Il va ainsi découvrir les différents types de discours, et s’entraîner à les utiliser : argumentatif, descriptif, narratif, procédural, imaginaire, pragmatique. Il s’agit d’un jeu avec différents paquets de cartes où tout est modulable et adaptable au niveau et aux objectifs de travail. Objectifs du jeu Tous ces paquets de cartes permettent de travailler la construction du discours, ce qui est pertinent dans le travail : Du lexique : description, récit, choix de mots précis, etc. De la morphosyntaxe : construction des phrases, maîtrise d’une ou plusieurs formes linguistiques. Du discours : organisation et hiérarchisation des idées, cohérence et pertinence du discours. De la fluence, de la voix. De l’articulation et de la phonologie : maîtrise d’un son, automatisation de sons travaillés à l’échelle du discours. De la communication et de la pragmatique : adaptation du discours à l’interlocuteur, interaction et partage, parler de soi ou s’en décentrer. Du langage écrit. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 6 paquets de 55 cartes permettant de travailler les différents types de discours, 1 fusée à décorer avec des images, 6 jetons numérotés, 1 livret de règles avec 1 fiche scénario et 1 fiche récit, 6 cartes mentales pour aider à la description. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006681	MAT-APP CHE	Test	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	MAT - Matériel Educatif / Sensoriel	Sorti jusqu'au 31/10/2025

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La prise en charge groupale en orthophonie ; une opportunité écologique pour les patients et leur entourage / Julie MAGNARD in Rééducation Orthophonique, 300-301 (Décembre 2024 - Mars 2025)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 300-301 (Décembre 2024 - Mars 2025) . - p.24-41 Titre : La prise en charge groupale en orthophonie ; une opportunité écologique pour les patients et leur entourage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie MAGNARD, Auteur ; Tiphaine CHEIPPE, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.24-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : groupes thérapeutiques  intervention groupale  orthophonie  généralisation des compétences Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si les rééducations orthophoniques sont essentiellement menées en séances individuelles, les séances de groupes sont aussi un moyen de prise en soin intéressant, récemment revalorisé, en janvier 2024, par une modification de la nomenclature générale des actes professionnels. Si elle est plus pratiquée en structure, la prise en soin groupale en orthophonie reste marginale en cabinet libéral. Pourtant, cette modalité représente un intérêt particulier pour les patients et leur entourage er offrant des opportunités écologiques variées et favorisant la généralisation des compétences travaillées en soin orthophonique. En effet, ce format thérapeutique permet au patient de se confronter à des situations communicationnelles riches, proches de la vie quotidienne, avec des pairs, dans un cadre rassurant et soutenant. Aussi, la prise en soin groupale avec des pairs joue un rôle motivationnel important pour la rééducation du patient et offre un sas entre le suivi individuel et la vie quotidienne, grâce aux différentes expériences vécues au sein du groupe. Enfin, la généralisation des compétences est favorisée grâce à l'orthophoniste qui va penser la constitution et la structuration du groupe et ajuster de façon constante sa posture, afin de créer les situations propices à l'évolution de chaque patient au sein du groupe. La collaboration avec l'entourage du patient est un élément indispensable au transfert de compétences vers le milieu écologique, que ce soit auprès des familles ou des professionnels entourant le patient. La prise en soin groupale pourrait être une réponse a |'un des défis majeurs de l’accompagnement orthophonique : la généralisation des acquis dans le milieu écologique des patients. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547 [article] La prise en charge groupale en orthophonie ; une opportunité écologique pour les patients et leur entourage [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie MAGNARD, Auteur ; Tiphaine CHEIPPE, Auteur . - 2024 . - p.24-41. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 300-301 (Décembre 2024 - Mars 2025) . - p.24-41 Mots-clés : groupes thérapeutiques  intervention groupale  orthophonie  généralisation des compétences Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si les rééducations orthophoniques sont essentiellement menées en séances individuelles, les séances de groupes sont aussi un moyen de prise en soin intéressant, récemment revalorisé, en janvier 2024, par une modification de la nomenclature générale des actes professionnels. Si elle est plus pratiquée en structure, la prise en soin groupale en orthophonie reste marginale en cabinet libéral. Pourtant, cette modalité représente un intérêt particulier pour les patients et leur entourage er offrant des opportunités écologiques variées et favorisant la généralisation des compétences travaillées en soin orthophonique. En effet, ce format thérapeutique permet au patient de se confronter à des situations communicationnelles riches, proches de la vie quotidienne, avec des pairs, dans un cadre rassurant et soutenant. Aussi, la prise en soin groupale avec des pairs joue un rôle motivationnel important pour la rééducation du patient et offre un sas entre le suivi individuel et la vie quotidienne, grâce aux différentes expériences vécues au sein du groupe. Enfin, la généralisation des compétences est favorisée grâce à l'orthophoniste qui va penser la constitution et la structuration du groupe et ajuster de façon constante sa posture, afin de créer les situations propices à l'évolution de chaque patient au sein du groupe. La collaboration avec l'entourage du patient est un élément indispensable au transfert de compétences vers le milieu écologique, que ce soit auprès des familles ou des professionnels entourant le patient. La prise en soin groupale pourrait être une réponse a |'un des défis majeurs de l’accompagnement orthophonique : la généralisation des acquis dans le milieu écologique des patients. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547

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