[article]
| Titre : |
Formation des enseignants français à |'éducation inclusive, où en sommes-nous ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Mickaël JURY, Auteur ; Sylvie CEBE, Auteur ; Céline MASSY, Auteur ; J. BARBAT, Auteur ; P. GAILLARD, Auteur ; F. CURIEN, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
p.75-83 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Formation Enseignants Éducation inclusive Élèves à besoins éducatifs particuliers |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Afin de mieux comprendre la situation de la formation à l'éducation inclusive, nous avons mené une enquête auprès de 1 431 enseignants français. Les résultats montrent des disparités importantes dans l'accès à la formation et des besoins diversifiés, notamment en termes de compétences pratiques et d'outils efficaces. Sur la base de ces constats, nous évoquons des pistes d'amélioration pour les dispositifs de formation, telles que l'alternance théorie-pratique et des parcours de formation plus longs. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 194 (Février 2025) . - p.75-83
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