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Outcome at school age of children with birthweights of 1000 grams or less / Francine LEFEBVRE in Developmental Medicine & Child Neurology, 30-2 (April 1988)
[article]
Titre : Outcome at school age of children with birthweights of 1000 grams or less Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LEFEBVRE, Auteur ; David BARD, Auteur ; Annie VEILLEUX, Auteur ; Chantal MARTEL, Auteur Année de publication : 1988 Article en page(s) : p.170-180 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Devenir à l'âge scolaire des enfants de poids de naissance de 1000g ou moins
Une étude longitudinale a été effectuée chez les nourrissons poids de naissance extrêmement faible (≤ 1000g) nés entre 1976 et 1979, à une époque où les traitements agressifs n'étaient pas de pratique courante. Le taux de survie a été de 19 pour cent. 44 des 46 survivants ont été suivis jusqu' à un âge moyen de six ans et demi. A l'âge de cinq ans, 23 des 44 enfants avaient été admis à l'hôpital, principalement pour chirurgie et problèmes respiratoires. Huit des 31 enfants revus à cinq ans avaient un retard de croissance et cinq parmi 26 enfants étaient microcéphales. Parmi les 44 enfants suivis, problèmes ophtalmologiques avaient été trouvés dans neuf cas, des troubles neurosensoriels (IMC, surdité) dans sept cas. Douze enfants étaient mentalement handicapés ou avaient un déficit intellectuel (QI ou QD <85). Globalement, 14 des 44 enfants avaient des troubles, sévères dans quatre cas, modérés dans dix. Le QI verbal moyen était significativement plus bas que le QI moyen de performance. Parmi les 37 enfants allant a l'école ou en centres éducatifs, neuf demandaient une éducation spéciale; 12 autres en classes normales avaient de mauvais résultats ou exigeaient une aide professionnelle supplémentaire. Seulement 16 des enfants n'avaient pas de problèmes significatifs a l'école. Ces données indiquent qu'un poids de naissance extrêmement faible constitue un risque majeur pour la survie, la santé (admissions hospitalières), la croissance à long terme, l'intégrité neurosensorielle, le développement cognitif et le potentiel d'apprentissage.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=774
in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-2 (April 1988) . - p.170-180[article] Outcome at school age of children with birthweights of 1000 grams or less [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LEFEBVRE, Auteur ; David BARD, Auteur ; Annie VEILLEUX, Auteur ; Chantal MARTEL, Auteur . - 1988 . - p.170-180.
Langues : Anglais (eng)
in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-2 (April 1988) . - p.170-180
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Devenir à l'âge scolaire des enfants de poids de naissance de 1000g ou moins
Une étude longitudinale a été effectuée chez les nourrissons poids de naissance extrêmement faible (≤ 1000g) nés entre 1976 et 1979, à une époque où les traitements agressifs n'étaient pas de pratique courante. Le taux de survie a été de 19 pour cent. 44 des 46 survivants ont été suivis jusqu' à un âge moyen de six ans et demi. A l'âge de cinq ans, 23 des 44 enfants avaient été admis à l'hôpital, principalement pour chirurgie et problèmes respiratoires. Huit des 31 enfants revus à cinq ans avaient un retard de croissance et cinq parmi 26 enfants étaient microcéphales. Parmi les 44 enfants suivis, problèmes ophtalmologiques avaient été trouvés dans neuf cas, des troubles neurosensoriels (IMC, surdité) dans sept cas. Douze enfants étaient mentalement handicapés ou avaient un déficit intellectuel (QI ou QD <85). Globalement, 14 des 44 enfants avaient des troubles, sévères dans quatre cas, modérés dans dix. Le QI verbal moyen était significativement plus bas que le QI moyen de performance. Parmi les 37 enfants allant a l'école ou en centres éducatifs, neuf demandaient une éducation spéciale; 12 autres en classes normales avaient de mauvais résultats ou exigeaient une aide professionnelle supplémentaire. Seulement 16 des enfants n'avaient pas de problèmes significatifs a l'école. Ces données indiquent qu'un poids de naissance extrêmement faible constitue un risque majeur pour la survie, la santé (admissions hospitalières), la croissance à long terme, l'intégrité neurosensorielle, le développement cognitif et le potentiel d'apprentissage.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=774 Syndrome de Gilles de la Tourette: une revue narrative des symptômes, conditions associées et interventions / Simon MORAND-BEAULIEU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 183 (Mai 2023)
[article]
Titre : Syndrome de Gilles de la Tourette: une revue narrative des symptômes, conditions associées et interventions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simon MORAND-BEAULIEU, Auteur ; Annie VEILLEUX, Auteur ; J.B. LECLERC, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.153-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Syndrome de Gilles de la Tourette Tics Symptômes Conditions associées Traitement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) est un trouble neurodéveloppemental dont les principales manifestations sont des tics moteurs et phoniques. Ce trouble est plus souvent qu’autrement accompagné de diverses conditions associées, ce qui vient diversifier les possibles présentations cliniques du SGT. D’autres conditions peuvent également avoir des symptômes qui s’apparentent aux tics qu’on peut voir chez les gens atteints du SGT. Lors de l’évaluation diagnostique, il importe d’identifier quels symptômes sont issus du SGT pour être en mesure d’intervenir correctement pour aider la personne qui présente des tics. Cette revue narrative de la littérature présente d’abord un survol des principaux symptômes du SGT et des conditions fréquemment associées. Nous abordons ensuite les différentes options de traitement qui s’offrent aux gens atteints du SGT, notamment sur le plan de la pharmacothérapie, des thérapies cognitives et comportementales, et de la stimulation cérébrale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=506
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 183 (Mai 2023) . - p.153-160[article] Syndrome de Gilles de la Tourette: une revue narrative des symptômes, conditions associées et interventions [Texte imprimé et/ou numérique] / Simon MORAND-BEAULIEU, Auteur ; Annie VEILLEUX, Auteur ; J.B. LECLERC, Auteur . - 2023 . - p.153-160.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 183 (Mai 2023) . - p.153-160
Mots-clés : Syndrome de Gilles de la Tourette Tics Symptômes Conditions associées Traitement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) est un trouble neurodéveloppemental dont les principales manifestations sont des tics moteurs et phoniques. Ce trouble est plus souvent qu’autrement accompagné de diverses conditions associées, ce qui vient diversifier les possibles présentations cliniques du SGT. D’autres conditions peuvent également avoir des symptômes qui s’apparentent aux tics qu’on peut voir chez les gens atteints du SGT. Lors de l’évaluation diagnostique, il importe d’identifier quels symptômes sont issus du SGT pour être en mesure d’intervenir correctement pour aider la personne qui présente des tics. Cette revue narrative de la littérature présente d’abord un survol des principaux symptômes du SGT et des conditions fréquemment associées. Nous abordons ensuite les différentes options de traitement qui s’offrent aux gens atteints du SGT, notamment sur le plan de la pharmacothérapie, des thérapies cognitives et comportementales, et de la stimulation cérébrale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=506