Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'auteur
Auteur Françoise ESTIENNE |
Documents disponibles écrits par cet auteur (9)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Adolescents, dyslexie et difficultés scolaires : réflexion et action / Françoise ESTIENNE in Développements, 4 (Avril 2010)
[article]
Titre : Adolescents, dyslexie et difficultés scolaires : réflexion et action : Quand la théorie sait mais que rien ne fonctionne ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise ESTIENNE, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.37-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescents-dyslexiques-et-en-difficulté-scolaire-ou-des-apprentissages Logothérapie-de-groupe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De plus en plus nombreux sont les adolescents entre 12 et 17 ans qui consultent pour difficultés scolaires.
Il n'est pas évident à ces âges-là de dépister ce qui relève d'une dyslexie développementale ou d'autres causes.
Après une série de réflexions à ce sujet cet article débouche sur une façon d'aborder ces jeunes en difficulté pour leur proposer de rompre le cercle vicieux dans lequel ils sont enlisés et pour lesquels une remédiation ciblée n'a pas porté ou ne porte plus ses fruits.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103
in Développements > 4 (Avril 2010) . - p.37-44[article] Adolescents, dyslexie et difficultés scolaires : réflexion et action : Quand la théorie sait mais que rien ne fonctionne ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise ESTIENNE, Auteur . - 2010 . - p.37-44.
Langues : Français (fre)
in Développements > 4 (Avril 2010) . - p.37-44
Mots-clés : Adolescents-dyslexiques-et-en-difficulté-scolaire-ou-des-apprentissages Logothérapie-de-groupe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De plus en plus nombreux sont les adolescents entre 12 et 17 ans qui consultent pour difficultés scolaires.
Il n'est pas évident à ces âges-là de dépister ce qui relève d'une dyslexie développementale ou d'autres causes.
Après une série de réflexions à ce sujet cet article débouche sur une façon d'aborder ces jeunes en difficulté pour leur proposer de rompre le cercle vicieux dans lequel ils sont enlisés et pour lesquels une remédiation ciblée n'a pas porté ou ne porte plus ses fruits.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Le bilan multidisciplinaire des jeunes enfants, pourquoi ? quand ? comment ? Avantages et limites / Naïma DEGGOUJ in Rééducation Orthophonique, 244 (Décembre 2010)
[article]
Titre : Le bilan multidisciplinaire des jeunes enfants, pourquoi ? quand ? comment ? Avantages et limites Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Naïma DEGGOUJ, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur ; Fabienne VANDER LINDEN, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.167-176 Langues : Français (fre) Mots-clés : bilan multidisciplinaire jeunes enfants fonctionnement avantages limites Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement du langage procède d’une série d’interactions complexes. En présence d’un développement langagier dysharmonieux, un bilan multidisciplinaire s’avère utile. Le réaliser suppose l’intervention d’une équipe bien rodée et soudée qui agit selon un système de valeurs régulièrement passé au crible de l’autocritique. Comment fonctionne un bilan multidisciplinaire, quelles sont ses indications, ses limites et ses avantages. Tels sont les propos de cet article. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.167-176[article] Le bilan multidisciplinaire des jeunes enfants, pourquoi ? quand ? comment ? Avantages et limites [Texte imprimé et/ou numérique] / Naïma DEGGOUJ, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur ; Fabienne VANDER LINDEN, Auteur . - 2010 . - p.167-176.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.167-176
Mots-clés : bilan multidisciplinaire jeunes enfants fonctionnement avantages limites Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement du langage procède d’une série d’interactions complexes. En présence d’un développement langagier dysharmonieux, un bilan multidisciplinaire s’avère utile. Le réaliser suppose l’intervention d’une équipe bien rodée et soudée qui agit selon un système de valeurs régulièrement passé au crible de l’autocritique. Comment fonctionne un bilan multidisciplinaire, quelles sont ses indications, ses limites et ses avantages. Tels sont les propos de cet article. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 Dysphonies et bégaiements de l’adulte : un tandem concevable / Françoise ESTIENNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 130 (Octobre 2014)
[article]
Titre : Dysphonies et bégaiements de l’adulte : un tandem concevable Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise ESTIENNE, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.307-315 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dysphonie Bégaiement Parallèle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La voix et le bégaiement sont généralement conçus séparément au niveau de l’enseignement, de la recherche et de la clinique orthophonique. Pourtant les dysphonies (pathologies vocales) et le bégaiement (trouble de la parole) présentent des points communs qui portent sur les réactions psychologiques des personnes face à ces handicaps, la façon d’aborder le bilan et la remédiation. En filigrane transparaît un modèle théorique sur lequel s’appuie la pratique de l’auteure. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 130 (Octobre 2014) . - p.307-315[article] Dysphonies et bégaiements de l’adulte : un tandem concevable [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise ESTIENNE, Auteur . - 2014 . - p.307-315.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 130 (Octobre 2014) . - p.307-315
Mots-clés : Dysphonie Bégaiement Parallèle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La voix et le bégaiement sont généralement conçus séparément au niveau de l’enseignement, de la recherche et de la clinique orthophonique. Pourtant les dysphonies (pathologies vocales) et le bégaiement (trouble de la parole) présentent des points communs qui portent sur les réactions psychologiques des personnes face à ces handicaps, la façon d’aborder le bilan et la remédiation. En filigrane transparaît un modèle théorique sur lequel s’appuie la pratique de l’auteure. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243 Historique et évolution de l'orthophonie face à la situation actuelle en neuropsychologie / Françoise ESTIENNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)
[article]
Titre : Historique et évolution de l'orthophonie face à la situation actuelle en neuropsychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise ESTIENNE, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.265-275 Langues : Français (fre) Mots-clés : Historique Orthophonie Neuropsychologie Evolution Dépistage Efficacité Nomenclature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette contribution a pour objectif de retracer les grandes étapes de la création de l’orthophonie et de son évolution, pour se poser la question de savoir dans quelle mesure cette profession est suffisamment adéquate et performante pour assumer la prévention, le dépistage, l’examen et la remédiation de toutes les pathologies qui lui incombent actuellement, et comment elle peut et elle veut se définir par rapport aux revendications des psychologues et de la neuropsychologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.265-275[article] Historique et évolution de l'orthophonie face à la situation actuelle en neuropsychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise ESTIENNE, Auteur . - 2002 . - p.265-275.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.265-275
Mots-clés : Historique Orthophonie Neuropsychologie Evolution Dépistage Efficacité Nomenclature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette contribution a pour objectif de retracer les grandes étapes de la création de l’orthophonie et de son évolution, pour se poser la question de savoir dans quelle mesure cette profession est suffisamment adéquate et performante pour assumer la prévention, le dépistage, l’examen et la remédiation de toutes les pathologies qui lui incombent actuellement, et comment elle peut et elle veut se définir par rapport aux revendications des psychologues et de la neuropsychologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 LEC et LO : lecture et langage oral. Une épreuve de lecture de texte en appui sur la psycholinguistique / Bernadette PIERART in Développements, 5 (Juin 2010)
[article]
Titre : LEC et LO : lecture et langage oral. Une épreuve de lecture de texte en appui sur la psycholinguistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette PIERART, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.5-20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture-orale-de-texte Langage-oral Isadyle Etalonnage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’épreuve de lecture orale d’un texte « Lec et LO » constitue le complément la Batterie de langage oral ISADYLE. Les deux outils sont étalonnés sur le même échantillon de référence. Ce dispositif constitue un atout pour l’évaluation complémentaire des connaissances lexicales à l’oral et leur évocation rapide, de la compréhension orale des structures syntaxiques, de la phonologie, des capacités métaphonologiques et métasyntaxiques et de la mémoire verbale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110
in Développements > 5 (Juin 2010) . - p.5-20[article] LEC et LO : lecture et langage oral. Une épreuve de lecture de texte en appui sur la psycholinguistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette PIERART, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur . - 2010 . - p.5-20.
Langues : Français (fre)
in Développements > 5 (Juin 2010) . - p.5-20
Mots-clés : Lecture-orale-de-texte Langage-oral Isadyle Etalonnage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’épreuve de lecture orale d’un texte « Lec et LO » constitue le complément la Batterie de langage oral ISADYLE. Les deux outils sont étalonnés sur le même échantillon de référence. Ce dispositif constitue un atout pour l’évaluation complémentaire des connaissances lexicales à l’oral et leur évocation rapide, de la compréhension orale des structures syntaxiques, de la phonologie, des capacités métaphonologiques et métasyntaxiques et de la mémoire verbale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 La presbyphonie / Carine KLEIN-DALLANT in Rééducation Orthophonique, 295 (Septembre 2023)
PermalinkRadiographie des pratiques thérapeutiques du bégaiement / Bernadette PIERART in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 186 (Novembre 2023)
PermalinkRegards croisés concernant ces approches / J. MARVAUD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 130 (Octobre 2014)
PermalinkVotre enfant est dyslexique / Bernadette PIERART
Permalink