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4 recherche sur le mot-clé 'jeunes enfants'
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Le bilan multidisciplinaire des jeunes enfants, pourquoi ? quand ? comment ? Avantages et limites / Naïma DEGGOUJ in Rééducation Orthophonique, 244 (Décembre 2010)
[article]
Titre : Le bilan multidisciplinaire des jeunes enfants, pourquoi ? quand ? comment ? Avantages et limites Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Naïma DEGGOUJ, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur ; Fabienne VANDER LINDEN, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.167-176 Langues : Français (fre) Mots-clés : bilan multidisciplinaire jeunes enfants fonctionnement avantages limites Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement du langage procède d’une série d’interactions complexes. En présence d’un développement langagier dysharmonieux, un bilan multidisciplinaire s’avère utile. Le réaliser suppose l’intervention d’une équipe bien rodée et soudée qui agit selon un système de valeurs régulièrement passé au crible de l’autocritique. Comment fonctionne un bilan multidisciplinaire, quelles sont ses indications, ses limites et ses avantages. Tels sont les propos de cet article. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.167-176[article] Le bilan multidisciplinaire des jeunes enfants, pourquoi ? quand ? comment ? Avantages et limites [Texte imprimé et/ou numérique] / Naïma DEGGOUJ, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur ; Fabienne VANDER LINDEN, Auteur . - 2010 . - p.167-176.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.167-176
Mots-clés : bilan multidisciplinaire jeunes enfants fonctionnement avantages limites Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement du langage procède d’une série d’interactions complexes. En présence d’un développement langagier dysharmonieux, un bilan multidisciplinaire s’avère utile. Le réaliser suppose l’intervention d’une équipe bien rodée et soudée qui agit selon un système de valeurs régulièrement passé au crible de l’autocritique. Comment fonctionne un bilan multidisciplinaire, quelles sont ses indications, ses limites et ses avantages. Tels sont les propos de cet article. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme / Brigitte PERES-AL HALABY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 115 (Décembre 2011)
[article]
Titre : Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte PERES-AL HALABY, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.473-479 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Régulation de l’attention conjointe Hétérorégulation Jeunes enfants Jeu Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats expérimentaux qui nous ont permis d’élaborer la thérapie d’hétéro- régulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme. Elle s’inspire de la thérapie d’échanges et de développement pour les principes fondamentaux. L’intégration cognitivo-comportementale de la thérapie ne s’est pas faite par référence au modèle du traitement de l’information mais par des emprunts aux théories cognitives et développementales du fonctionnement psychologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 115 (Décembre 2011) . - p.473-479[article] Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte PERES-AL HALABY, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2011 . - p.473-479.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 115 (Décembre 2011) . - p.473-479
Mots-clés : Autisme Régulation de l’attention conjointe Hétérorégulation Jeunes enfants Jeu Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats expérimentaux qui nous ont permis d’élaborer la thérapie d’hétéro- régulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme. Elle s’inspire de la thérapie d’échanges et de développement pour les principes fondamentaux. L’intégration cognitivo-comportementale de la thérapie ne s’est pas faite par référence au modèle du traitement de l’information mais par des emprunts aux théories cognitives et développementales du fonctionnement psychologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150 La WPPSI-IV : nouvel outil d’exploration psychologique destiné aux jeunes enfants / COLLECTIF DE L'ASSOCIATION DEEP in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 141 (Mai 2016)
[article]
Titre : La WPPSI-IV : nouvel outil d’exploration psychologique destiné aux jeunes enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : COLLECTIF DE L'ASSOCIATION DEEP, Auteur ; Claire MELJAC, Auteur ; F. SIEGENTHALER, Auteur ; C. BERNARDEAU, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.261-265 Langues : Français (fre) Mots-clés : Test Jeunes enfants WPPSI-JV Etalonnage français Développement Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le présent article décrit en détail une nouvelle batterie destinée à l’examen psychologique des jeunes enfants, parue, en français, aux éditions ECPA-Pearson.
Il s’agit de la quatrième version de la batterie WPPSI, déjà bien connue, dans ses présentations antérieures, de tous les praticiens.
Trois psychologues travaillant dans le cadre de l’Espace Clisson, Association DEEP, ont mis à l’épreuve ce test très approfondi et l’ont proposé à plusieurs enfants faisant partie de la population concernée, âgée de 2;6 à 7;7 ans. C’est le fruit de leurs expériences qui est ici relaté.
Les professionnels travaillant avec ce groupe d’âge trouveront, dans ce texte, une réponse aux questions que suscite, chez eux, chaque nouvelle parution dans le domaine de l’investigation psychologique.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.261-265[article] La WPPSI-IV : nouvel outil d’exploration psychologique destiné aux jeunes enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / COLLECTIF DE L'ASSOCIATION DEEP, Auteur ; Claire MELJAC, Auteur ; F. SIEGENTHALER, Auteur ; C. BERNARDEAU, Auteur . - 2016 . - p.261-265.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.261-265
Mots-clés : Test Jeunes enfants WPPSI-JV Etalonnage français Développement Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le présent article décrit en détail une nouvelle batterie destinée à l’examen psychologique des jeunes enfants, parue, en français, aux éditions ECPA-Pearson.
Il s’agit de la quatrième version de la batterie WPPSI, déjà bien connue, dans ses présentations antérieures, de tous les praticiens.
Trois psychologues travaillant dans le cadre de l’Espace Clisson, Association DEEP, ont mis à l’épreuve ce test très approfondi et l’ont proposé à plusieurs enfants faisant partie de la population concernée, âgée de 2;6 à 7;7 ans. C’est le fruit de leurs expériences qui est ici relaté.
Les professionnels travaillant avec ce groupe d’âge trouveront, dans ce texte, une réponse aux questions que suscite, chez eux, chaque nouvelle parution dans le domaine de l’investigation psychologique.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290 Évaluation du langage de l’enfant de 18 à 36 mois, Adaptation d’Antoine et Caroline / Charline GROSSARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 134 (Mars 2015)
[article]
Titre : Évaluation du langage de l’enfant de 18 à 36 mois, Adaptation d’Antoine et Caroline Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charline GROSSARD, Auteur ; Charlotte PINABIAUX, Auteur ; A. CHARPENTIER, Auteur ; A.C. LALANDE, Auteur ; Catherine GROSMAITRE, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.73-92 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langage oral Valuation précoce Jeunes enfants Retard mental Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un bilan langagier précis et précoce permet une prise en charge efficace des troubles du langage oral. Toutefois, il existe peu d’outils permettant une évaluation fine du langage oral de l’enfant de 18 à 36 mois. Le test Antoine et Caroline créé en 2010 a été adapté avec de nouvelles images, un recueil de données plus large et la résolution des biais. Le matériel a été validé chez 152 enfants présentant un développement typique âgés de 18 à 36 mois et 3 enfants avec retard mental. Les résultats montrent l’intérêt du test pour évaluer le langage oral, et sa pertinence auprès d’une population pathologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 134 (Mars 2015) . - p.73-92[article] Évaluation du langage de l’enfant de 18 à 36 mois, Adaptation d’Antoine et Caroline [Texte imprimé et/ou numérique] / Charline GROSSARD, Auteur ; Charlotte PINABIAUX, Auteur ; A. CHARPENTIER, Auteur ; A.C. LALANDE, Auteur ; Catherine GROSMAITRE, Auteur . - 2015 . - p.73-92.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 134 (Mars 2015) . - p.73-92
Mots-clés : Langage oral Valuation précoce Jeunes enfants Retard mental Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un bilan langagier précis et précoce permet une prise en charge efficace des troubles du langage oral. Toutefois, il existe peu d’outils permettant une évaluation fine du langage oral de l’enfant de 18 à 36 mois. Le test Antoine et Caroline créé en 2010 a été adapté avec de nouvelles images, un recueil de données plus large et la résolution des biais. Le matériel a été validé chez 152 enfants présentant un développement typique âgés de 18 à 36 mois et 3 enfants avec retard mental. Les résultats montrent l’intérêt du test pour évaluer le langage oral, et sa pertinence auprès d’une population pathologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255