Apprentissage de la division en interaction: analyse formelle des micro-changements communicationnels et cognitifs / Alain TROGNON

Public ISBD in Interactions verbales et acquisition du langage / Josie BERNICOT Titre : Apprentissage de la division en interaction: analyse formelle des micro-changements communicationnels et cognitifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain TROGNON, Auteur ; Martine BATT, Auteur ; Christine SORSANA, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.319-355 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 in Interactions verbales et acquisition du langage / Josie BERNICOT Apprentissage de la division en interaction: analyse formelle des micro-changements communicationnels et cognitifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain TROGNON, Auteur ; Martine BATT, Auteur ; Christine SORSANA, Auteur . - 2010 . - p.319-355. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123

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Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs? / Martine BATT in Rééducation Orthophonique, 255 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.179-201 Titre : Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine BATT, Auteur ; Juliette LAMBERT, Auteur ; Pauline PIERREL, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur ; Alain TROGNON, Auteur Article en page(s) : p.179-201 Langues : Français (fre) Mots-clés : conservation (des longueurs décalées)  entretien clinique  contre-suggestion  LSF  Logique interlocutoire  dialogue  dialogue de découverte et de recherche  conflit sociocognitif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs présentent une recherche en cours dont l’objectif final est de construire un outil d’évaluation des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Ces compétences sont définies dans le cadre de la théorie piagétienne des structures opératoires et appréhendées grâce à la technique de l’entretien clinique également inventée par Piaget et ses collaborateurs et revisitée par la « logique interlocutoire » Afin de confectionner un outil pertinent, les auteurs ont élaboré un protocole ayant pour but l’adaptation des consignes en LSF par l’évaluateur au cours de l’entretien clinique, et plus précisément des interrogations qu’il adresse à l’enfant. Les auteurs illustrent ici leur démarche en présentant l’élaboration de la contre-suggestion de l’épreuve de conservation de deux droites décalées. Estimant disposer d’une traduction fiable en LSF de la dynamique interlocutoire de l’entretien clinique, ils envisagent la mise au point prochainement d’une grande enquête sur l’ontogenèse des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 [article] Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs? [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine BATT, Auteur ; Juliette LAMBERT, Auteur ; Pauline PIERREL, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur ; Alain TROGNON, Auteur . - p.179-201. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.179-201 Mots-clés : conservation (des longueurs décalées)  entretien clinique  contre-suggestion  LSF  Logique interlocutoire  dialogue  dialogue de découverte et de recherche  conflit sociocognitif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs présentent une recherche en cours dont l’objectif final est de construire un outil d’évaluation des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Ces compétences sont définies dans le cadre de la théorie piagétienne des structures opératoires et appréhendées grâce à la technique de l’entretien clinique également inventée par Piaget et ses collaborateurs et revisitée par la « logique interlocutoire » Afin de confectionner un outil pertinent, les auteurs ont élaboré un protocole ayant pour but l’adaptation des consignes en LSF par l’évaluateur au cours de l’entretien clinique, et plus précisément des interrogations qu’il adresse à l’enfant. Les auteurs illustrent ici leur démarche en présentant l’élaboration de la contre-suggestion de l’épreuve de conservation de deux droites décalées. Estimant disposer d’une traduction fiable en LSF de la dynamique interlocutoire de l’entretien clinique, ils envisagent la mise au point prochainement d’une grande enquête sur l’ontogenèse des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215

Mutation de l’identité énonciative au sein d’un jeu de langage : étude des formes d’auto-désignations dans leurs expressions verbales, gestuelles et extra-linguistiques / Christophe LUXEMBOURGER in Rééducation Orthophonique, 246 (Juin 2011)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.7-30 Titre : Mutation de l’identité énonciative au sein d’un jeu de langage : étude des formes d’auto-désignations dans leurs expressions verbales, gestuelles et extra-linguistiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christophe LUXEMBOURGER, Auteur ; Alain TROGNON, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.7-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : formes d’auto-désignation sujets  gestuelle  déictique  pronom personnelle  pronom réfléchi  logique interlocutoire  identité énonciative  para-verbal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous étudions le moment fécond d’une séance de psychothérapie au cours de laquelle un enfant de 7 ans et 4 mois, Denis, en difficulté scolaire remanie soudain son identité énonciative, notamment l’appropriation du Je et sa forme réfléchie, défaillante jusque-là. La séance est une interaction à trois, face à un grand miroir, qui porte sur l’auto-désignation de soi. Notre démarche d’analyse interlocutoire (qui recourt à la théorie des jeux d’investigation et de recherche d’Hintikka) suit continûment une épistémologie à la fois descriptive et statistique, nourrie par la quête et l’exigence micro-génétiques chères à Piaget et Inhelder. Nous mettons en évidence le caractère multicanal de l’interaction dans cet article. La gestuelle déictique et iconique employées « naturellement » par le patient ainsi que les aspects para-verbaux et extra-verbaux fonctionnent comme un co-texte intégré aux unités verbales et non pas ajouté à celles-ci. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 [article] Mutation de l’identité énonciative au sein d’un jeu de langage : étude des formes d’auto-désignations dans leurs expressions verbales, gestuelles et extra-linguistiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Christophe LUXEMBOURGER, Auteur ; Alain TROGNON, Auteur . - 2011 . - p.7-30. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.7-30 Mots-clés : formes d’auto-désignation sujets  gestuelle  déictique  pronom personnelle  pronom réfléchi  logique interlocutoire  identité énonciative  para-verbal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous étudions le moment fécond d’une séance de psychothérapie au cours de laquelle un enfant de 7 ans et 4 mois, Denis, en difficulté scolaire remanie soudain son identité énonciative, notamment l’appropriation du Je et sa forme réfléchie, défaillante jusque-là. La séance est une interaction à trois, face à un grand miroir, qui porte sur l’auto-désignation de soi. Notre démarche d’analyse interlocutoire (qui recourt à la théorie des jeux d’investigation et de recherche d’Hintikka) suit continûment une épistémologie à la fois descriptive et statistique, nourrie par la quête et l’exigence micro-génétiques chères à Piaget et Inhelder. Nous mettons en évidence le caractère multicanal de l’interaction dans cet article. La gestuelle déictique et iconique employées « naturellement » par le patient ainsi que les aspects para-verbaux et extra-verbaux fonctionnent comme un co-texte intégré aux unités verbales et non pas ajouté à celles-ci. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132

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