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L’entretien d’anamnèse comme dispositif organisateur premier du raisonnement clinique dans le diagnostic de dyslexie développementale / Renaud PERDRIX in Rééducation Orthophonique, 262 (juin 2015)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 262 (juin 2015) . - p.53-81 Titre : L’entretien d’anamnèse comme dispositif organisateur premier du raisonnement clinique dans le diagnostic de dyslexie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Renaud PERDRIX, Auteur Article en page(s) : p.53-81 Langues : Français (fre) Mots-clés : diagnostic  anamnèse  entretien clinique  épistémologie  dyslexie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’histoire du sujet est porteuse d’une information précieuse pour le clinicien, tant dans une optique diagnostique que pour contribuer à sceller une alliance thérapeutique. Dès lors il est fondamental que soient pensés les dispositifs à même de rendre compte au mieux de ces informations, et d’organiser celles-ci de manière à servir une démarche diagnostique rationnelle. LI est ici proposé d’une part de s’interroger sur le dispositif d’entretien d’anamnèse, d’examiner de quelle manière les données méritent d’être recueillies puis traitées, et d’autre part de se pencher sur la démarche particulière qui sied à la mise en évidence d’un trouble spécifique du langage écrit chez l’enfant, ou dyslexie développementale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 [article] L’entretien d’anamnèse comme dispositif organisateur premier du raisonnement clinique dans le diagnostic de dyslexie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Renaud PERDRIX, Auteur . - p.53-81. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 262 (juin 2015) . - p.53-81 Mots-clés : diagnostic  anamnèse  entretien clinique  épistémologie  dyslexie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’histoire du sujet est porteuse d’une information précieuse pour le clinicien, tant dans une optique diagnostique que pour contribuer à sceller une alliance thérapeutique. Dès lors il est fondamental que soient pensés les dispositifs à même de rendre compte au mieux de ces informations, et d’organiser celles-ci de manière à servir une démarche diagnostique rationnelle. LI est ici proposé d’une part de s’interroger sur le dispositif d’entretien d’anamnèse, d’examiner de quelle manière les données méritent d’être recueillies puis traitées, et d’autre part de se pencher sur la démarche particulière qui sied à la mise en évidence d’un trouble spécifique du langage écrit chez l’enfant, ou dyslexie développementale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264

Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs? / Martine BATT in Rééducation Orthophonique, 255 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.179-201 Titre : Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine BATT, Auteur ; Juliette LAMBERT, Auteur ; Pauline PIERREL, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur ; Alain TROGNON, Auteur Article en page(s) : p.179-201 Langues : Français (fre) Mots-clés : conservation (des longueurs décalées)  entretien clinique  contre-suggestion  LSF  Logique interlocutoire  dialogue  dialogue de découverte et de recherche  conflit sociocognitif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs présentent une recherche en cours dont l’objectif final est de construire un outil d’évaluation des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Ces compétences sont définies dans le cadre de la théorie piagétienne des structures opératoires et appréhendées grâce à la technique de l’entretien clinique également inventée par Piaget et ses collaborateurs et revisitée par la « logique interlocutoire » Afin de confectionner un outil pertinent, les auteurs ont élaboré un protocole ayant pour but l’adaptation des consignes en LSF par l’évaluateur au cours de l’entretien clinique, et plus précisément des interrogations qu’il adresse à l’enfant. Les auteurs illustrent ici leur démarche en présentant l’élaboration de la contre-suggestion de l’épreuve de conservation de deux droites décalées. Estimant disposer d’une traduction fiable en LSF de la dynamique interlocutoire de l’entretien clinique, ils envisagent la mise au point prochainement d’une grande enquête sur l’ontogenèse des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 [article] Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs? [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine BATT, Auteur ; Juliette LAMBERT, Auteur ; Pauline PIERREL, Auteur ; Lydie MOREL, Auteur ; Alain TROGNON, Auteur . - p.179-201. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.179-201 Mots-clés : conservation (des longueurs décalées)  entretien clinique  contre-suggestion  LSF  Logique interlocutoire  dialogue  dialogue de découverte et de recherche  conflit sociocognitif Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs présentent une recherche en cours dont l’objectif final est de construire un outil d’évaluation des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Ces compétences sont définies dans le cadre de la théorie piagétienne des structures opératoires et appréhendées grâce à la technique de l’entretien clinique également inventée par Piaget et ses collaborateurs et revisitée par la « logique interlocutoire » Afin de confectionner un outil pertinent, les auteurs ont élaboré un protocole ayant pour but l’adaptation des consignes en LSF par l’évaluateur au cours de l’entretien clinique, et plus précisément des interrogations qu’il adresse à l’enfant. Les auteurs illustrent ici leur démarche en présentant l’élaboration de la contre-suggestion de l’épreuve de conservation de deux droites décalées. Estimant disposer d’une traduction fiable en LSF de la dynamique interlocutoire de l’entretien clinique, ils envisagent la mise au point prochainement d’une grande enquête sur l’ontogenèse des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215