Burn-out scolaire: définition et role protecteur des parents / Nicolas MEYLAN

Public ISBD in Ecole, quand la phobie prend le dessus / ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE Titre : Burn-out scolaire: définition et role protecteur des parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas MEYLAN, Auteur ; Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Philippe STEPHAN, Auteur Année de publication : 2016 Importance : P.267-276 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C Education - Handicap Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4194 in Ecole, quand la phobie prend le dessus / ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE Burn-out scolaire: définition et role protecteur des parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas MEYLAN, Auteur ; Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Philippe STEPHAN, Auteur . - 2016 . - P.267-276. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C Education - Handicap Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4194

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Enfants abusés et placés en institution spécialisée : rompre le cercle vicieux des abus / Pierre-André DOUDIN

Public ISBD in Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers / Pierre-André DOUDIN Titre : Enfants abusés et placés en institution spécialisée : rompre le cercle vicieux des abus Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Miriam ERKOHEN-MARKUS, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.187-201 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2726 in Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers / Pierre-André DOUDIN Enfants abusés et placés en institution spécialisée : rompre le cercle vicieux des abus [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Miriam ERKOHEN-MARKUS, Auteur . - 2006 . - p.187-201. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2726

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L’inclusion et l’exclusion scolaires : des transitions à risque / Pierre-André DOUDIN

Public ISBD in Les transitions à l'école / Pierre CURCHOD Titre : L’inclusion et l’exclusion scolaires : des transitions à risque Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Denise CURCHOD-RUEDI, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.221-234 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-J Education - Transitions Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2898 in Les transitions à l'école / Pierre CURCHOD L’inclusion et l’exclusion scolaires : des transitions à risque [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Denise CURCHOD-RUEDI, Auteur . - 2012 . - p.221-234. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-J Education - Transitions Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2898

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Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers / Pierre-André DOUDIN

Public ISBD Titre : Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers : Quelle formation à l'enseignement ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre-André DOUDIN, Directeur de publication ; Louise LAFORTUNE, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2006 Collection : Éducation intervention, ISSN 1704-2038 Importance : 246 p. Format : 15cm x 23cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1386-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Québec, Suisse, Italie Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Comment intervenir efficacement face aux besoins particuliers manifestés par certains élèves afin de faciliter leur intégration scolaire et optimiser leur développement intellectuel, affectif et social ? Quels principes pourraient alors guider la formation à l'enseignement afin de répondre au mieux à ces besoins particuliers ? Ce livre tente d'apporter des éléments de réponse en rassemblant des contributions provenant de différents horizons: le Québec, la Suisse et l'Italie. Par-delà les spécificités de ces systèmes d'éducation, les politiques qui y sont menées et les expériences réalisées, plusieurs constats s'imposent: l'instauration de mesures d'aide visant l'inclusion en classe ordinaire d'élèves à besoins particuliers; l'élaboration d'un cadre légal; la réallocation des ressources financières et humaines; une meilleure formation à l'enseignement, etc. C'est pourquoi les auteurs, après avoir dressé un état de la situation, soulignent les problèmes didactiques en se centrant sur les apprentissages fondamentaux que sont l'écriture et les mathématiques, abordent la prévention des difficultés dans des contextes institutionnels très divers et analysent le lien essentiel entre une pratique d'inclusion et l'équité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2725 Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers : Quelle formation à l'enseignement ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre-André DOUDIN, Directeur de publication ; Louise LAFORTUNE, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2006 . - 246 p. ; 15cm x 23cm x 1,5cm. - (Éducation intervention, ISSN 1704-2038) . ISBN : 978-2-7605-1386-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Québec, Suisse, Italie Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Comment intervenir efficacement face aux besoins particuliers manifestés par certains élèves afin de faciliter leur intégration scolaire et optimiser leur développement intellectuel, affectif et social ? Quels principes pourraient alors guider la formation à l'enseignement afin de répondre au mieux à ces besoins particuliers ? Ce livre tente d'apporter des éléments de réponse en rassemblant des contributions provenant de différents horizons: le Québec, la Suisse et l'Italie. Par-delà les spécificités de ces systèmes d'éducation, les politiques qui y sont menées et les expériences réalisées, plusieurs constats s'imposent: l'instauration de mesures d'aide visant l'inclusion en classe ordinaire d'élèves à besoins particuliers; l'élaboration d'un cadre légal; la réallocation des ressources financières et humaines; une meilleure formation à l'enseignement, etc. C'est pourquoi les auteurs, après avoir dressé un état de la situation, soulignent les problèmes didactiques en se centrant sur les apprentissages fondamentaux que sont l'écriture et les mathématiques, abordent la prévention des difficultés dans des contextes institutionnels très divers et analysent le lien essentiel entre une pratique d'inclusion et l'équité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2725

Contenu

• La pratique de l'inclusion scolaire à travers le temps : un regard canadien / Nadia ROUSSEAU
• L'intégration des élèves en difficulté et la formation des enseignants de soutien en Italie / Roberta GARBO
• Une vision de l'aide aux élèves en difficulté entre inclusion et exclusion / Pierre-André DOUDIN
• Erreurs d'orthographe et remédiation avec des élèves en difficulté / George HOEFFLIN
• Le récit de vie et le rôle de la narration dans le développement psychologique des élèves en échec sévère / Noëlle SORIN
• Répliques didactiques aux difficultés d'apprentissage en mathématiques : le cas des interactions de connaissances dans l'enseignement spécialisé / François CONNE
• Représentations des enseignants et pratiques de réintégration / Pierre-André DOUDIN
• Dépistage précoce des enfants à risque de difficultés d'apprentissage (DPDA) : un programme de formation destiné aux enseignants / Carla ANTONIOTTI
• Enfants abusés et placés en institution spécialisée : rompre le cercle vicieux des abus / Pierre-André DOUDIN
• Vers une équité sociopédagogique : des élèves dans une collectivité / Louise LAFORTUNE
• Former à la pédagogie de la sollicitude pour une pratique inclusive authentique / Nadia ROUSSEAU

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DOC0003609	EDU-A DOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Qu'est-ce que le sexe ?	REYNOLDS, Kate E.
Neuropsychologie des fonctions exécutives	MEULEMANS, Thierry
Autisme et autonomie à la maison: La propreté	HAMIDI, Nathalie
L'autisme de l'enfant	PLUMET, Marie-Hélène
Comprendre et accompagner la personne autiste	LAWSON, Wendy
Autisme et zoothérapie	BEIGER, François

Représentations des enseignants et pratiques de réintégration / Pierre-André DOUDIN

Public ISBD in Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers / Pierre-André DOUDIN Titre : Représentations des enseignants et pratiques de réintégration Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Francine BORBOEN, Auteur ; Jean MOREAU, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.147-163 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2726 in Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers / Pierre-André DOUDIN Représentations des enseignants et pratiques de réintégration [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Francine BORBOEN, Auteur ; Jean MOREAU, Auteur . - 2006 . - p.147-163. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2726

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Le soutien social aux enseignants: un facteur de réussite de la démarche inclusive / Denise CURCHOD-RUEDI in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)

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Les transitions à l'école / Pierre CURCHOD

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Les transitions scolaires : entre risques et ressources / Pierre-André DOUDIN

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Une vision de l'aide aux élèves en difficulté entre inclusion et exclusion / Pierre-André DOUDIN

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