Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Auteur Denise CURCHOD-RUEDI |
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De la famille au cycle initial de la scolarité : rupture ou transition ? / Denise CURCHOD-RUEDI
Titre : De la famille au cycle initial de la scolarité : rupture ou transition ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denise CURCHOD-RUEDI, Auteur ; Christiane CHESSEX-VIGUET, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.13-31 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 De la famille au cycle initial de la scolarité : rupture ou transition ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Denise CURCHOD-RUEDI, Auteur ; Christiane CHESSEX-VIGUET, Auteur . - 2012 . - p.13-31.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’inclusion et l’exclusion scolaires : des transitions à risque / Pierre-André DOUDIN
Titre : L’inclusion et l’exclusion scolaires : des transitions à risque Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Denise CURCHOD-RUEDI, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.221-234 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 L’inclusion et l’exclusion scolaires : des transitions à risque [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre-André DOUDIN, Auteur ; Denise CURCHOD-RUEDI, Auteur . - 2012 . - p.221-234.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le soutien social aux enseignants: un facteur de réussite de la démarche inclusive / Denise CURCHOD-RUEDI in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)
[article]
Titre : Le soutien social aux enseignants: un facteur de réussite de la démarche inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denise CURCHOD-RUEDI, Auteur ; Pierre-André DOUDIN, Auteur Article en page(s) : p.229-244 Langues : Français (fre) Mots-clés : Exclusion Inclusion Prévention de la santé Psychologie de la santé Réseau social Soutien social perçu Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Avec un intérêt particulier pour les interactions sociales favorisant les démarches inclusives à l’école, nous décrivons dans cet article des préoccupations que les enseignants ont à affronter au quotidien dans leur pratique en général mais plus encore lorsqu’ils ont pour mission d’intégrer dans leur classe des élèves présentant des besoins particuliers. Après une présentation de différentes situations problématiques pouvant générer l’exclusion, nous rappelons brièvement ce que recouvrent la psychologie de la santé, la prévention de la santé en milieu scolaire puis l’évolution de la conception du soutien social. Nous nous arrêtons ensuite sur les modalités de soutien social qui représentent un facteur de protection pour des enseignants en situation d’intégrer dans leur classe des élèves aux besoins particuliers et tentons de préciser les mesures que peuvent élaborer les institutions de formation d’enseignants et les établissements scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.229-244[article] Le soutien social aux enseignants: un facteur de réussite de la démarche inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Denise CURCHOD-RUEDI, Auteur ; Pierre-André DOUDIN, Auteur . - p.229-244.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.229-244
Mots-clés : Exclusion Inclusion Prévention de la santé Psychologie de la santé Réseau social Soutien social perçu Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Avec un intérêt particulier pour les interactions sociales favorisant les démarches inclusives à l’école, nous décrivons dans cet article des préoccupations que les enseignants ont à affronter au quotidien dans leur pratique en général mais plus encore lorsqu’ils ont pour mission d’intégrer dans leur classe des élèves présentant des besoins particuliers. Après une présentation de différentes situations problématiques pouvant générer l’exclusion, nous rappelons brièvement ce que recouvrent la psychologie de la santé, la prévention de la santé en milieu scolaire puis l’évolution de la conception du soutien social. Nous nous arrêtons ensuite sur les modalités de soutien social qui représentent un facteur de protection pour des enseignants en situation d’intégrer dans leur classe des élèves aux besoins particuliers et tentons de préciser les mesures que peuvent élaborer les institutions de formation d’enseignants et les établissements scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194