Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Auteur F. BARBE |
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Un centre ressource municipal de niveau 2 dédié aux troubles des apprentissages adapté aux populations défavorisées. Une expérience pilote: Paris Santé Réussite / Catherine BILLARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 125 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Un centre ressource municipal de niveau 2 dédié aux troubles des apprentissages adapté aux populations défavorisées. Une expérience pilote: Paris Santé Réussite Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BILLARD, Auteur ; F. BARBE, Auteur ; M.C. WARDE, Auteur ; P. DUJARDIN-BEFFA, Auteur ; C. EBER, Auteur ; N. MESSAOUDEN, Auteur ; V. BAILLE, Auteur ; G. RICHARD, Auteur Article en page(s) : p.407-417 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture difficulté scolaire troubles des apprentissages parcours de soins pluridisciplinarité enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’expérience pilote de Paris Santé Réussite (PSR) est une recherche-action, financée par la ville de Paris, destinée à mettre en place et évaluer en environnement défavorisé un programme progressif et coordonné adapté aux besoins des enfants porteurs de troubles (les apprentissages. PSR doit apprécier les bénéfices acquis, les obstacles à contourner et les limites avant d’envisager l’extension du dispositif. Les enjeux, le fonctionnement, la méthodologie sont exposés ainsi que l’analyse des premiers résultats. Sans avoir fait disparaître, loin s’en faut, le problème, les résultats montrent que des enfants en grandes difficultés de lecture peuvent acquérir une autonomie dans leurs apprentissages. Plus de précocité dans la réponse proposée, plus de fluidité dans le parcours de soins, une mobilisation croissante des enseignants, et professionnels de soins libéraux ou institutionnels et un accès simplifié aux évaluations spécialisées témoignent de la réalisation en grande partie des objectifs du projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.407-417[article] Un centre ressource municipal de niveau 2 dédié aux troubles des apprentissages adapté aux populations défavorisées. Une expérience pilote: Paris Santé Réussite [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BILLARD, Auteur ; F. BARBE, Auteur ; M.C. WARDE, Auteur ; P. DUJARDIN-BEFFA, Auteur ; C. EBER, Auteur ; N. MESSAOUDEN, Auteur ; V. BAILLE, Auteur ; G. RICHARD, Auteur . - p.407-417.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.407-417
Mots-clés : Lecture difficulté scolaire troubles des apprentissages parcours de soins pluridisciplinarité enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’expérience pilote de Paris Santé Réussite (PSR) est une recherche-action, financée par la ville de Paris, destinée à mettre en place et évaluer en environnement défavorisé un programme progressif et coordonné adapté aux besoins des enfants porteurs de troubles (les apprentissages. PSR doit apprécier les bénéfices acquis, les obstacles à contourner et les limites avant d’envisager l’extension du dispositif. Les enjeux, le fonctionnement, la méthodologie sont exposés ainsi que l’analyse des premiers résultats. Sans avoir fait disparaître, loin s’en faut, le problème, les résultats montrent que des enfants en grandes difficultés de lecture peuvent acquérir une autonomie dans leurs apprentissages. Plus de précocité dans la réponse proposée, plus de fluidité dans le parcours de soins, une mobilisation croissante des enseignants, et professionnels de soins libéraux ou institutionnels et un accès simplifié aux évaluations spécialisées témoignent de la réalisation en grande partie des objectifs du projet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Evaluation des troubles exécutifs au cours du développement de l’enfant: les questions qui se posent en pratique clinique / Y. GERARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 146 (Avril 2017)
[article]
Titre : Evaluation des troubles exécutifs au cours du développement de l’enfant: les questions qui se posent en pratique clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Y. GERARD, Auteur ; F. BARBE, Auteur ; M. TOUZIN, Auteur ; C. BILLARD, Auteur Article en page(s) : p.17-25 Mots-clés : Fonctions exécutives — Troubles des apprentissages — Syndrome dysexécutif chez l’enfant — TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous nous proposons de présenter une évaluation pluridisciplinaire, avec bilan médical, neuropsychologique et orthophonique, au sein d’une structure ressource de niveau 2 dédiée aux troubles des apprentissages. Suite aux résultats de ces différents examens, seront présentés les questionnements sur l’interprétation et les conséquences cliniques des dysfonctionnements exécutifs repérés au cours du développement de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 146 (Avril 2017) . - p.17-25[article] Evaluation des troubles exécutifs au cours du développement de l’enfant: les questions qui se posent en pratique clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Y. GERARD, Auteur ; F. BARBE, Auteur ; M. TOUZIN, Auteur ; C. BILLARD, Auteur . - p.17-25.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 146 (Avril 2017) . - p.17-25
Mots-clés : Fonctions exécutives — Troubles des apprentissages — Syndrome dysexécutif chez l’enfant — TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous nous proposons de présenter une évaluation pluridisciplinaire, avec bilan médical, neuropsychologique et orthophonique, au sein d’une structure ressource de niveau 2 dédiée aux troubles des apprentissages. Suite aux résultats de ces différents examens, seront présentés les questionnements sur l’interprétation et les conséquences cliniques des dysfonctionnements exécutifs repérés au cours du développement de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372