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Auteur Patrice GILLET |
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"S’il te plait... Dessine-moi un visage !" Représentation des informations faciales chez les enfants atteints d’autisme / Emilie MEAUX in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 25 (Printemps 2010)
[article]
Titre : "S’il te plait... Dessine-moi un visage !" Représentation des informations faciales chez les enfants atteints d’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emilie MEAUX, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Patrice GILLET, Auteur ; Magali BATTY, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.61-66 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 25 (Printemps 2010) . - p.61-66[article] "S’il te plait... Dessine-moi un visage !" Représentation des informations faciales chez les enfants atteints d’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Emilie MEAUX, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Patrice GILLET, Auteur ; Magali BATTY, Auteur . - 2010 . - p.61-66.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 25 (Printemps 2010) . - p.61-66
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107 Traitement local et global des informations visuelles chez les enfants avec autisme : considérations neuropsychologiques / Patrice GILLET in Evolutions psychomotrices, 19-75 (Mars 2007)
[article]
Titre : Traitement local et global des informations visuelles chez les enfants avec autisme : considérations neuropsychologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Magali BATTY, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.22-28 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'autisme infantile caractérise un trouble du développement des relations sociales et de la communication verbale et non verbale associé à des activité stéréotypées et des centres d'intérêt restreints. Les observations cliniques montrent que les enfants avec autisme ont un comportement visuel particulier non seulement envers les personnes qu'ils évitent du regard, mais aussi avec les objets qu'ils explorent sous un angle inhabituel en portant leur attention sur un détail saillant comme la roue d'une voiture miniature, ou l'oeil coloré d'un ours en peluche qui peut alors être prétexte à une manipulation répétitive. Cette attirance pour les détails qui guide l'action suggère que les enfants avec autisme traitent les informations visuelles de manière fragmentée, sur un mode "local", axé sur la prise en compte d'un détail, au détriment d'un traitement global ou holistique axé sur la prise ne compte d'une configuration ou d'un contexte signifiant.
Le but de ce travail est donc dans un premier temps de rapporter des données expérimentales et cliniques qui décrivent le style de traitement des personnes avec autisme axé sur le "local" pour les objets et les visages. Dans un second temps, ces données serviront pour tester l'hypothèse de la "faible cohérence centrale" (Frith & Happé, 1994) et pour discuter les éventuelles conséquences sur le comportement.
Mots clés : Perception visuelle - Reconnaissance visuelle - Compétences visuo-constructives - PédopsychiatriePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323
in Evolutions psychomotrices > 19-75 (Mars 2007) . - p.22-28[article] Traitement local et global des informations visuelles chez les enfants avec autisme : considérations neuropsychologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Magali BATTY, Auteur . - 2007 . - p.22-28.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 19-75 (Mars 2007) . - p.22-28
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'autisme infantile caractérise un trouble du développement des relations sociales et de la communication verbale et non verbale associé à des activité stéréotypées et des centres d'intérêt restreints. Les observations cliniques montrent que les enfants avec autisme ont un comportement visuel particulier non seulement envers les personnes qu'ils évitent du regard, mais aussi avec les objets qu'ils explorent sous un angle inhabituel en portant leur attention sur un détail saillant comme la roue d'une voiture miniature, ou l'oeil coloré d'un ours en peluche qui peut alors être prétexte à une manipulation répétitive. Cette attirance pour les détails qui guide l'action suggère que les enfants avec autisme traitent les informations visuelles de manière fragmentée, sur un mode "local", axé sur la prise en compte d'un détail, au détriment d'un traitement global ou holistique axé sur la prise ne compte d'une configuration ou d'un contexte signifiant.
Le but de ce travail est donc dans un premier temps de rapporter des données expérimentales et cliniques qui décrivent le style de traitement des personnes avec autisme axé sur le "local" pour les objets et les visages. Dans un second temps, ces données serviront pour tester l'hypothèse de la "faible cohérence centrale" (Frith & Happé, 1994) et pour discuter les éventuelles conséquences sur le comportement.
Mots clés : Perception visuelle - Reconnaissance visuelle - Compétences visuo-constructives - PédopsychiatriePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323 Trouble du spectre de l'autisme / Patrice GILLET
Titre : Trouble du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; Agnès GUIET, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2021 Collection : Comprendre & aider, ISSN 2492-3087 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 16,6 cm × 19,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3775-4 Note générale : Bibliogr., Webogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un syndrome neurodéveloppemental qui survient chez les jeunes enfants et qui accompagne leur développement jusqu'à l'âge adulte. Ce syndrome a deux facettes principales : le trouble de la communication sociale et un style atypique pour penser l'autre, apprendre et raisonner. En accueillant les élèves autistes, l'école inclusive apprend à répondre à leurs besoins. Mais il faut aller plus loin et aussi s'inspirer de leurs façons de penser le monde pour inventer une pédagogie novatrice. Cet ouvrage se situe dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation fonctionnelle cérébrale originale requérant des ajustements. La première partie définit et caractérise le TSA comme un iceberg : avec une face visible (la communication sociale et les particularités comportementales) et une face invisible (les particularités de traitements sensoriel, perceptif et cognitif des informations de l'environnement). Puis l'ouvrage aborde la question de la scolarisation de l'enfant avec TSA (en maternelle, en élémentaire et au collège). Il décrit précisément ce qu'implique l'inclusion pour proposer des conseils et des pistes d'aménagements pédagogiques. Inclure l'enfant dans un projet global, partenarial, tel est le fil conducteur de ce livre et l'objectif que doit se fixer la société tout entière. Un ouvrage au carrefour de la théorie et de la pratique, clair et synthétique, pour mieux venir en aide aux enfants avec autisme et proposer à la communauté éducative des actions à sa portée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=449 Trouble du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; Agnès GUIET, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2021 . - 223 p. : ill. ; 16,6 cm × 19,0 cm × 1,7 cm. - (Comprendre & aider, ISSN 2492-3087) .
ISBN : 978-2-7256-3775-4
Bibliogr., Webogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un syndrome neurodéveloppemental qui survient chez les jeunes enfants et qui accompagne leur développement jusqu'à l'âge adulte. Ce syndrome a deux facettes principales : le trouble de la communication sociale et un style atypique pour penser l'autre, apprendre et raisonner. En accueillant les élèves autistes, l'école inclusive apprend à répondre à leurs besoins. Mais il faut aller plus loin et aussi s'inspirer de leurs façons de penser le monde pour inventer une pédagogie novatrice. Cet ouvrage se situe dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation fonctionnelle cérébrale originale requérant des ajustements. La première partie définit et caractérise le TSA comme un iceberg : avec une face visible (la communication sociale et les particularités comportementales) et une face invisible (les particularités de traitements sensoriel, perceptif et cognitif des informations de l'environnement). Puis l'ouvrage aborde la question de la scolarisation de l'enfant avec TSA (en maternelle, en élémentaire et au collège). Il décrit précisément ce qu'implique l'inclusion pour proposer des conseils et des pistes d'aménagements pédagogiques. Inclure l'enfant dans un projet global, partenarial, tel est le fil conducteur de ce livre et l'objectif que doit se fixer la société tout entière. Un ouvrage au carrefour de la théorie et de la pratique, clair et synthétique, pour mieux venir en aide aux enfants avec autisme et proposer à la communauté éducative des actions à sa portée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=449 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006094 AUT-A GIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0006254 AUT-A GIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006255 AUT-A GIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006256 AUT-A GIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 09/02/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
15 approches de la psychopathologie IONESCU, Serban Comme d'habitude PIVOT, Cécile Evolution de jeunes enfants avec autisme YIANNI-COUDURIER, Chrystalla Comment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents PATFAWL, Peter Un nouveau regard sur l’autisme PHILIP, Christine Maman est autiste, et elle déchire ! GAOUENN, Sandrine Les TSA: un développement et un style cognitif particulier / Patrice GILLET
Titre : Les TSA: un développement et un style cognitif particulier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.113-133 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=407 Les TSA: un développement et un style cognitif particulier [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur . - 2019 . - p.113-133.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=407 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques / Patrice GILLET
Titre : Les TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; Agnès GUIET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur Importance : p.13-25 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Les TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; Agnès GUIET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur . - [s.d.] . - p.13-25.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire