Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Auteur René PRY |
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Performances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel / Mehdi LIRATNI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)
[article]
Titre : Performances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; A. WAGNER, Auteur ; René PRY, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.86-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants à haut potentiel intellectuel Ecriture WISC-IV BHK Cognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous analysons les compétences scripturales de 12 enfants à haut potentiel (QI total 130) et en étudions les corrélations avec leurs compétences cognitives. Chez ces enfants, les profils psycho- métriques au WISC montreraient régulièrement de moins bons scores à l’indice de vitesse et ceci est souvent imputé aux composantes graphomotrices impliquées dans cet indice. Nous avons administré le BHK à ces 12 enfants. Les résultats montrent des performances scripturales dans la norme pour 10 enfants et des performances déficitaires pour 2 enfants. L’analyse corrélationnelle ne montre, quant à elle, aucune liaison entre les épreuves de vitesse du WISC et les épreuves d’écriture. Ces dernières montrent pourtant une corrélation avec les épreuves verbales du WISC. Nos résultats poussent à ne pas généraliser les difficultés d’écriture à tous les enfants à haut potentiel, et laissent à penser que la réalisation écrite, chez ces enfants, s’appuie fortement sur leurs exceptionnelles capacités d’apprentissage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.86-94[article] Performances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; A. WAGNER, Auteur ; René PRY, Auteur . - 2012 . - p.86-94.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.86-94
Mots-clés : Enfants à haut potentiel intellectuel Ecriture WISC-IV BHK Cognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous analysons les compétences scripturales de 12 enfants à haut potentiel (QI total 130) et en étudions les corrélations avec leurs compétences cognitives. Chez ces enfants, les profils psycho- métriques au WISC montreraient régulièrement de moins bons scores à l’indice de vitesse et ceci est souvent imputé aux composantes graphomotrices impliquées dans cet indice. Nous avons administré le BHK à ces 12 enfants. Les résultats montrent des performances scripturales dans la norme pour 10 enfants et des performances déficitaires pour 2 enfants. L’analyse corrélationnelle ne montre, quant à elle, aucune liaison entre les épreuves de vitesse du WISC et les épreuves d’écriture. Ces dernières montrent pourtant une corrélation avec les épreuves verbales du WISC. Nos résultats poussent à ne pas généraliser les difficultés d’écriture à tous les enfants à haut potentiel, et laissent à penser que la réalisation écrite, chez ces enfants, s’appuie fortement sur leurs exceptionnelles capacités d’apprentissage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Prise en charge des adolescents autistes / Charles AUSSILLOUX in Psychologie Française, 43-3 (septembre 1998)
[article]
Titre : Prise en charge des adolescents autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; René PRY, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.225-230 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La diversité des évolutions des enfants autistes arrivant à l'adolescence oblige à des modalités diverses de prise en charge. Celles-ci doivent s'adapter aux conséquences de l'autisme, sur le plan cognitif et affectif, mais aussi aux changements apportés par l'adolescence, pour le sujet lui-même, pour sa famille et le groupe social. Le travail est réalisé de façon directe pour soutenir l'adolescent dans ses capacités et sa confrontation à l'environnement, et de façon indirecte auprès de l'entourage familial, social et professionnel. A cette période de la vie, la pratique en réseau pour les soins, l'éducation et le soutien social, est indispensable mais demande une poursuite des modifications des pratiques dans chacun de ces champs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=832
in Psychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.225-230[article] Prise en charge des adolescents autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; René PRY, Auteur . - 2007 . - p.225-230.
Langues : Français (fre)
in Psychologie Française > 43-3 (septembre 1998) . - p.225-230
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : La diversité des évolutions des enfants autistes arrivant à l'adolescence oblige à des modalités diverses de prise en charge. Celles-ci doivent s'adapter aux conséquences de l'autisme, sur le plan cognitif et affectif, mais aussi aux changements apportés par l'adolescence, pour le sujet lui-même, pour sa famille et le groupe social. Le travail est réalisé de façon directe pour soutenir l'adolescent dans ses capacités et sa confrontation à l'environnement, et de façon indirecte auprès de l'entourage familial, social et professionnel. A cette période de la vie, la pratique en réseau pour les soins, l'éducation et le soutien social, est indispensable mais demande une poursuite des modifications des pratiques dans chacun de ces champs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=832 Rôle des activités éducatives dans la prise en charge de jeunes adolescents autistes / Nathalie BOUSQUET-JACQ
Titre : Rôle des activités éducatives dans la prise en charge de jeunes adolescents autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie BOUSQUET-JACQ, Auteur ; Catherine PITHON, Auteur ; René PRY, Auteur ; Xavier LIMOUSI, Auteur Année de publication : 1994 Importance : p.117-126 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Rôle des activités éducatives dans la prise en charge de jeunes adolescents autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie BOUSQUET-JACQ, Auteur ; Catherine PITHON, Auteur ; René PRY, Auteur ; Xavier LIMOUSI, Auteur . - 1994 . - p.117-126.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement / René PRY
Titre : Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : Quand la psychopathologie devient développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René PRY, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Importance : 267 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-200-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du Neurodéveloppemennt - TND Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : La notion nouvelle de "trouble du neurodéveloppement" (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l'autisme, le trouble du développement intellectuel, les troubles de la communication dont les troubles du langage, le trouble de la motricité, les troubles des apprentissages et le trouble déficitaire de l'attention, accompagné ou non d'hyperactivité. L'introduction de cette entité a été plus ou moins bien reçue par les professionnels participant à l'instruction des enfants porteurs de ces troubles très divers. La prise en compte par la psychopathologie de leurs trajectoires développementales a en effet des implications théoriques et pratiques qui nous invitent à repenser radicalement la façon d'envisager le développement humain depuis la période foetale jusqu'à la fin de vie, et de concevoir nos interventions sur ces troubles dans un cadre nouveau qui prendrait en compte à la fois les caractéristiques de l'environnement, les pressions génétiques et les exigences du développement cérébral. Le moment du diagnostic de ces troubles ne devrait pas nous faire oublier qu'ils ont une histoire très précoce, cliniquement souvent difficilement repérable, et qu'on en connaît mal encore les évolutions. En outre, leur "accompagnement" tout au long de la vie nécessite d'identifier leurs multiples contraintes : enfin, ces troubles se traduisent souvent par une limitation de l'activité et une restriction de la socialisation. Il s'agit donc d'un problème de santé publique devant être abordé de manière pluridisciplinaire, et il y avait une relative urgence à faire le point sur ce concept. Intégrant les données les plus récentes de la recherche, cet ouvrage s'articule autour de six leçons sur les troubles neurodéveloppementaux : le développement cortical et ses avatars, les nombreux recoupements entre les divers TND, la recherche des premiers signes, la notion de "spectre" comme option de classification, l'impact sur les apprentissages et la présence de trouble du neurodéveloppement chez les enfants à haut potentiel. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=392 Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : Quand la psychopathologie devient développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / René PRY, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 267 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-35345-200-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles du Neurodéveloppemennt - TND Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : La notion nouvelle de "trouble du neurodéveloppement" (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l'autisme, le trouble du développement intellectuel, les troubles de la communication dont les troubles du langage, le trouble de la motricité, les troubles des apprentissages et le trouble déficitaire de l'attention, accompagné ou non d'hyperactivité. L'introduction de cette entité a été plus ou moins bien reçue par les professionnels participant à l'instruction des enfants porteurs de ces troubles très divers. La prise en compte par la psychopathologie de leurs trajectoires développementales a en effet des implications théoriques et pratiques qui nous invitent à repenser radicalement la façon d'envisager le développement humain depuis la période foetale jusqu'à la fin de vie, et de concevoir nos interventions sur ces troubles dans un cadre nouveau qui prendrait en compte à la fois les caractéristiques de l'environnement, les pressions génétiques et les exigences du développement cérébral. Le moment du diagnostic de ces troubles ne devrait pas nous faire oublier qu'ils ont une histoire très précoce, cliniquement souvent difficilement repérable, et qu'on en connaît mal encore les évolutions. En outre, leur "accompagnement" tout au long de la vie nécessite d'identifier leurs multiples contraintes : enfin, ces troubles se traduisent souvent par une limitation de l'activité et une restriction de la socialisation. Il s'agit donc d'un problème de santé publique devant être abordé de manière pluridisciplinaire, et il y avait une relative urgence à faire le point sur ce concept. Intégrant les données les plus récentes de la recherche, cet ouvrage s'articule autour de six leçons sur les troubles neurodéveloppementaux : le développement cortical et ses avatars, les nombreux recoupements entre les divers TND, la recherche des premiers signes, la notion de "spectre" comme option de classification, l'impact sur les apprentissages et la présence de trouble du neurodéveloppement chez les enfants à haut potentiel. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=392 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004959 AUT-A PRY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
De nouveaux amis dans la classe SAINT-MARTIN, François Accompagner l'enfant surdoué KIEBOOM, Tessa TDA/H. Aider mon enfant à déployer son plein potentiel DE COSTER, Pascale L'aide humaine à l'Ecole GALLET, Corinne Les troubles du comportement à l'école MASSE, Line Enfants autistes à l'école primaire BRONNER, Pascale Stabilité et changement dans l’évolution des TED : perspective vie entière / René PRY in Enfance, 2009-1 (janvier-mars 2009)
[article]
Titre : Stabilité et changement dans l’évolution des TED : perspective vie entière Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René PRY, Auteur ; Céline DARROU, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.67-77 Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles-envahissants-du-développement évolution régression facteur-de-risque Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : L’examen de la littérature sur les TED amène à repérer un certain nombre de stabilités et de changements dans leurs évolutions, et ceci dans une perspective vie entière : relative stabilité du diagnostic et relative instabilité de la symptomatologie, diversité des transformations adaptatives et cognitives - un tableau complexe qui interroge aussi les aspects de recueil de données et de méthodologie. La question des facteurs de protection et/ou d’aggravation mérite également d’être abordée. Le nombre de candidats éligibles est faible et les données actuelles sont peu concluantes. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001074 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=806
in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.67-77[article] Stabilité et changement dans l’évolution des TED : perspective vie entière [Texte imprimé et/ou numérique] / René PRY, Auteur ; Céline DARROU, Auteur . - 2009 . - p.67-77.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.67-77
Mots-clés : troubles-envahissants-du-développement évolution régression facteur-de-risque Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : L’examen de la littérature sur les TED amène à repérer un certain nombre de stabilités et de changements dans leurs évolutions, et ceci dans une perspective vie entière : relative stabilité du diagnostic et relative instabilité de la symptomatologie, diversité des transformations adaptatives et cognitives - un tableau complexe qui interroge aussi les aspects de recueil de données et de méthodologie. La question des facteurs de protection et/ou d’aggravation mérite également d’être abordée. Le nombre de candidats éligibles est faible et les données actuelles sont peu concluantes. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001074 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=806