
Accueil
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h00-17h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Météo
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (526)


Titre : Déclencher le langage chez la personne autiste : Un guide pour les parents : aidez vos enfants à transformer leurs sons et leurs mots en conversations simples ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kate C. WILDE, Auteur ; Samahria LYTE KAUFMAN, Préfacier, etc. ; Catherine MARQUOT, Traducteur Editeur : Gap [France] : Souffle d'Or Année de publication : 2021 Collection : Naître et grandir Importance : 333 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84058-713-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
INTERVENTION
LANGAGE
PARENT
PROGRAMME SON-RISEIndex. décimale : COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Quelle attitude adopter face à une personne autiste qui ne communique pas ou presque pas ? Quel environnement est le plus propice au développement du langage, comme facteur de communication ? Comment construire le langage, tout en respectant leurs besoins ?
Déclencher le langage chez la personne autiste propose des techniques, étape par étape, pour atteindre des objectifs clairs et progressifs, avec des exemples, des conseils et des points clés ainsi que des jeux. Kate C. Wilde s’appuie sur des années d’expérience et décrypte notamment les premières étapes du langage qui sont détaillées par objectifs progressifs et successifs : Accueillir les sons et les cris ; les faire évoluer vers des mots ; passer des mots vers des phrases.
Le guide s’insère dans un ensemble plus vaste qui est le Son Rise Program® et s’adresse aux proches, aux bénévoles et aux professionnels, d’une personne avec autisme, enfant ou adulte, peu importe son âge, et qui ne communique que par cris ou sons, mots isolés ou phrases très courtes. Quelle ouverture pour les personnes autistes ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Déclencher le langage chez la personne autiste : Un guide pour les parents : aidez vos enfants à transformer leurs sons et leurs mots en conversations simples ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Kate C. WILDE, Auteur ; Samahria LYTE KAUFMAN, Préfacier, etc. ; Catherine MARQUOT, Traducteur . - Gap [France] : Souffle d'Or, 2021 . - 333 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 2,0 cm. - (Naître et grandir) .
ISBN : 978-2-84058-713-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
INTERVENTION
LANGAGE
PARENT
PROGRAMME SON-RISEIndex. décimale : COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Quelle attitude adopter face à une personne autiste qui ne communique pas ou presque pas ? Quel environnement est le plus propice au développement du langage, comme facteur de communication ? Comment construire le langage, tout en respectant leurs besoins ?
Déclencher le langage chez la personne autiste propose des techniques, étape par étape, pour atteindre des objectifs clairs et progressifs, avec des exemples, des conseils et des points clés ainsi que des jeux. Kate C. Wilde s’appuie sur des années d’expérience et décrypte notamment les premières étapes du langage qui sont détaillées par objectifs progressifs et successifs : Accueillir les sons et les cris ; les faire évoluer vers des mots ; passer des mots vers des phrases.
Le guide s’insère dans un ensemble plus vaste qui est le Son Rise Program® et s’adresse aux proches, aux bénévoles et aux professionnels, d’une personne avec autisme, enfant ou adulte, peu importe son âge, et qui ne communique que par cris ou sons, mots isolés ou phrases très courtes. Quelle ouverture pour les personnes autistes ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006137 COM-B WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible
Titre : Tu peux lâcher ma main ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Estelle AST, Auteur ; Olivia CATTAN, Préfacier, etc. Editeur : Saint-Victor-d’Epine : City Editions Année de publication : 2021 Collection : Témoignage, ISSN 1952-2967 Importance : 251 p. Format : 14,6 cm × 22,6 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8246-1837-1 Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
AUTONOMIE
INTERVENTION COMPORTEMENTALE
INTERVENTION EDUCATIVE
PARENT
TEMOIGNAGE
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : AUT-H L'Autisme - Témoignages Résumé : Lorsque son fils Allan est diagnostiqué autiste à l'age de deux ans, le monde d'Estelle s'effondre. Mais, une fois le choc de l'annonce passé, elle refuse de se laisser abattre et décide de tout faire pour offrir à son enfant la meilleure vie possible. Les obstacles sont incalculables et semblent souvent insurmontables. Dans notre société, rien n'est adapté à lui, ni l'école où il n'a pas sa place, ni les infrastructures, et encore moins les mentalités.
Alors Estelle se bat, crée une structure de prise en charge, lance des campagnes de sensibilisation et remue ciel et terre. Aujourd'hui, à 15 ans, Allan est autonome, il prend le métro seul, gère ses comptes et ses rendez-vous. Dans ce bouleversant témoignage, Estelle retrace son parcours du combattant qui est avant tout un formidable message d'espoir : avec beaucoup d'amour et de persévérance, on peut offrir à un enfant autiste une vie épanouissante et digne.
Le témoignage d'amour et d'espoir d'une maman face à l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Tu peux lâcher ma main ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Estelle AST, Auteur ; Olivia CATTAN, Préfacier, etc. . - Saint-Victor-d’Epine : City Editions, 2021 . - 251 p. ; 14,6 cm × 22,6 cm × 2,0 cm. - (Témoignage, ISSN 1952-2967) .
ISBN : 978-2-8246-1837-1
Langues : Français (fre)
Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
AUTONOMIE
INTERVENTION COMPORTEMENTALE
INTERVENTION EDUCATIVE
PARENT
TEMOIGNAGE
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : AUT-H L'Autisme - Témoignages Résumé : Lorsque son fils Allan est diagnostiqué autiste à l'age de deux ans, le monde d'Estelle s'effondre. Mais, une fois le choc de l'annonce passé, elle refuse de se laisser abattre et décide de tout faire pour offrir à son enfant la meilleure vie possible. Les obstacles sont incalculables et semblent souvent insurmontables. Dans notre société, rien n'est adapté à lui, ni l'école où il n'a pas sa place, ni les infrastructures, et encore moins les mentalités.
Alors Estelle se bat, crée une structure de prise en charge, lance des campagnes de sensibilisation et remue ciel et terre. Aujourd'hui, à 15 ans, Allan est autonome, il prend le métro seul, gère ses comptes et ses rendez-vous. Dans ce bouleversant témoignage, Estelle retrace son parcours du combattant qui est avant tout un formidable message d'espoir : avec beaucoup d'amour et de persévérance, on peut offrir à un enfant autiste une vie épanouissante et digne.
Le témoignage d'amour et d'espoir d'une maman face à l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006065 AUT-H AST Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible
Titre : Tout savoir sur le haut potentiel : Surdoués, zèbres, haut potentiel... qu'est-ce qui se cache derrière les mots ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BRASSEUR, Auteur ; Catherine CUCHE, Auteur ; Isabelle GOLDSCHMIDT, Collaborateur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2021 Importance : 256 p. Format : 14,0 cm × 22,5 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0963-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL
APPRENTISSAGES
DEPISTAGE
EMOTION
ENFANT
ESTIME DE SOI
HYPERSENSIBILITE
INTERACTION SOCIALEIndex. décimale : ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Quelles sont les caractéristiques du haut potentiel ? Est-ce un effet de mode ? Comment identifier le haut potentiel chez l'enfant et l'adulte ? Faut-il dire à un enfant qu'il est à haut potentiel ? Comment les personnes à haut potentiel gèrent-elles leurs émotions ? Comment susciter l'intérêt des élèves dits HP ? Voici autant de questions qui taraudent les personnes confrontées au haut potentiel, et auxquelles répond cet ouvrage ! Catherine Cuche et Sophie Brasseur s'appuient sur des recherches récentes pour aider chacun à démêler le vrai du faux et à dépasser les clichés.
Les réponses apportées allient rigueur scientifique et exemples concrets tirés de l'expérience clinique des auteures. Elles offrent des repères clairs et utiles pour mieux prendre soin de vous et des autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Tout savoir sur le haut potentiel : Surdoués, zèbres, haut potentiel... qu'est-ce qui se cache derrière les mots ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BRASSEUR, Auteur ; Catherine CUCHE, Auteur ; Isabelle GOLDSCHMIDT, Collaborateur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2021 . - 256 p. ; 14,0 cm × 22,5 cm × 2,0 cm.
ISBN : 978-2-8047-0963-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : *HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL
APPRENTISSAGES
DEPISTAGE
EMOTION
ENFANT
ESTIME DE SOI
HYPERSENSIBILITE
INTERACTION SOCIALEIndex. décimale : ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Quelles sont les caractéristiques du haut potentiel ? Est-ce un effet de mode ? Comment identifier le haut potentiel chez l'enfant et l'adulte ? Faut-il dire à un enfant qu'il est à haut potentiel ? Comment les personnes à haut potentiel gèrent-elles leurs émotions ? Comment susciter l'intérêt des élèves dits HP ? Voici autant de questions qui taraudent les personnes confrontées au haut potentiel, et auxquelles répond cet ouvrage ! Catherine Cuche et Sophie Brasseur s'appuient sur des recherches récentes pour aider chacun à démêler le vrai du faux et à dépasser les clichés.
Les réponses apportées allient rigueur scientifique et exemples concrets tirés de l'expérience clinique des auteures. Elles offrent des repères clairs et utiles pour mieux prendre soin de vous et des autres. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006063 ASP-B BRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible
Titre : Handicaps, les chemins de l'autonomie : Manuel de pédagogie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2021 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 563 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6790-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGES
AUTODETERMINATION
AUTONOMIE
COGNITION
COMMUNICATION
DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE
DOULEUR
EMOTION
FIN DE VIE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HANDICAP
HYPERSENSIBILITE
INTERVENTION EDUCATIVE
LANGAGE
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
PEDAGOGIE SPECIALISEE
SCOLARISATION
SENSORIALITE
SEXUALITE
SOIN
VISIONIndex. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Handicaps, les chemins de l'autonomie : Manuel de pédagogie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2021 . - 563 p.. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-6790-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGES
AUTODETERMINATION
AUTONOMIE
COGNITION
COMMUNICATION
DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE
DOULEUR
EMOTION
FIN DE VIE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HANDICAP
HYPERSENSIBILITE
INTERVENTION EDUCATIVE
LANGAGE
MOTRICITE
MOTRICITE FINE
PEDAGOGIE SPECIALISEE
SCOLARISATION
SENSORIALITE
SEXUALITE
SOIN
VISIONIndex. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006051 EDU-E LAX Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006052 EDU-E LAX Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible
Titre : De la recherche à l’innovation : les engagements de PREAUT Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2021 Collection : Psychanalyse, médecine et société Sous-collection : Cahiers de PREAUT num. 18 Importance : 200 p. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7195-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
DIAGNOSTIC PRECOCE
INCLUSION SCOLAIRE
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
POLYHANDICAP
RECHERCHE CLINIQUE
THEORIE INTEGRATIVEIndex. décimale : PSY-D Recherche PREAUT Résumé : Ce numéro présente l’engagement des équipes de PRÉAUT dans le champ de la recherche, mais aussi de leur volonté d’en tirer enseignement pour des applications cliniques de terrain, aussi bien dans l’élaboration des démarches d’accompagnement que des pratiques institutionnelles.
Il s’ouvre sur une présentation des résultats définitifs de notre dernière recherche publié dans The Lancet, E-Clinical Medecine, 26 (septembre 2020). Il expose aussi les projets de deux recherches dans lesquelles l’équipe PRÉAUT compte s’engager prochainement : la première, relative à l’inclusion scolaire, autour des travaux de Patrick Binisti, en collaboration avec l’INSPE de Créteil et l’upec, la deuxième portant sur la réplication du signe PREAUT – dont l’étude de validation est parue en décembre 2017 – sur des fratries d’enfants diagnostiqués TSA (Catherine Saint Georges et Lisa Ouss, en collaboration avec le GRC15 – PSYDEV Sorbonne Université et la DRCI de Necker).
Fidèle à son intention plurielle, ce numéro abritera des commentaires de l’actualité scientifique et ses répercussions sur les pratiques institutionnelles, ainsi que sur l’histoire de l’autisme. Il présentera aussi des observations cliniques intéressant le champ de la clinique du bébé et de l’accueil et l’accompagnement des TND/TSA. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 De la recherche à l’innovation : les engagements de PREAUT [Texte imprimé et/ou numérique] / Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication . - Paris [France] : L'Harmattan, 2021 . - 200 p. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Psychanalyse, médecine et société. Cahiers de PREAUT, ISSN 1767-3151; 18) .
ISBN : 978-2-7492-7195-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : APPRENTISSAGES
AUTISME
DIAGNOSTIC PRECOCE
INCLUSION SCOLAIRE
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
POLYHANDICAP
RECHERCHE CLINIQUE
THEORIE INTEGRATIVEIndex. décimale : PSY-D Recherche PREAUT Résumé : Ce numéro présente l’engagement des équipes de PRÉAUT dans le champ de la recherche, mais aussi de leur volonté d’en tirer enseignement pour des applications cliniques de terrain, aussi bien dans l’élaboration des démarches d’accompagnement que des pratiques institutionnelles.
Il s’ouvre sur une présentation des résultats définitifs de notre dernière recherche publié dans The Lancet, E-Clinical Medecine, 26 (septembre 2020). Il expose aussi les projets de deux recherches dans lesquelles l’équipe PRÉAUT compte s’engager prochainement : la première, relative à l’inclusion scolaire, autour des travaux de Patrick Binisti, en collaboration avec l’INSPE de Créteil et l’upec, la deuxième portant sur la réplication du signe PREAUT – dont l’étude de validation est parue en décembre 2017 – sur des fratries d’enfants diagnostiqués TSA (Catherine Saint Georges et Lisa Ouss, en collaboration avec le GRC15 – PSYDEV Sorbonne Université et la DRCI de Necker).
Fidèle à son intention plurielle, ce numéro abritera des commentaires de l’actualité scientifique et ses répercussions sur les pratiques institutionnelles, ainsi que sur l’histoire de l’autisme. Il présentera aussi des observations cliniques intéressant le champ de la clinique du bébé et de l’accueil et l’accompagnement des TND/TSA. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Contenu
- Atelier-classe PRÉAUT / Catherine SAINT-GEORGES
- Chez les frères et sœurs d’enfants autistes, peut-on identifier dès 4 mois les bébés à risque grâce à la grille PREAUT? / Catherine SAINT-GEORGES
- Projet de recherche sur l’intérêt des interactions de tutelle dans une situation d’apprentissage avec un enfant autiste / Patrick BINISTI
- État d’avancement de l’étude RADAP en septembre 2021 / Graciela C. CRESPIN
- L’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement / Jean-Noël TROUVE
- Georg Frankl : le troisième ou le premier homme dans la genèse de l’autisme? / Juan Pablo LUCCHELLI
- Autisme: mettre fin aux guerres de tranchée? / Pierre VIENOT
- Les innovations du cadre / Marine POUGET
- Provoquer la rencontre : comment la psychanalyse permet d’accompagner les professionnels intervenant à domicile auprès de Kaïs, en situation de polyhandicap et autiste / Larissa SANTOS ASSUNCAO
- Tableau autistique d’évolution favorable dans un contexte de souffrance psychosociale chez une petite fille / Marie SALVADOR
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006207 PSY-D CRE/18 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink100 activités pour enfants dys. Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... / Cécile ZAMORANO
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink