10 choses à savoir sur l'autisme / Ellen NOTBOHM

Public ISBD Titre : 10 choses à savoir sur l'autisme : Pour mieux comprendre son enfant Titre original : Ten things every child with autism wishes you knew Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ellen NOTBOHM, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Parentalités, ISSN 1784-7044 Importance : 173 p. Format : 15,5 cm × 22,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8188-8 Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Transition Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Pétillant d'intelligence, d'empathie, d'humour et d'amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d'autisme. Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l'enfant atteint d'autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage. L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l'enfant doit faire face, mais aussi l'importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l'égard de l'enfant, et de ce qu'exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome. Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s'occupant d'un enfant atteint d'autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu'à son accession à l'âge adulte. Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste et non dénué d'une saine provocation et d'une salutaire démystification de ce qu'est l'autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d'autisme ne sera plus jamais le même. L'édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une auto-analyse. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 10 choses à savoir sur l'autisme = Ten things every child with autism wishes you knew : Pour mieux comprendre son enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Ellen NOTBOHM, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 173 p. ; 15,5 cm × 22,5 cm × 1,0 cm. - (Parentalités, ISSN 1784-7044) . ISBN : 978-2-8041-8188-8 Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Transition Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Pétillant d'intelligence, d'empathie, d'humour et d'amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d'autisme. Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l'enfant atteint d'autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage. L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l'enfant doit faire face, mais aussi l'importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l'égard de l'enfant, et de ce qu'exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome. Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s'occupant d'un enfant atteint d'autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu'à son accession à l'âge adulte. Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste et non dénué d'une saine provocation et d'une salutaire démystification de ce qu'est l'autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d'autisme ne sera plus jamais le même. L'édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une auto-analyse. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230

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Psychomotricité. 50 fiches pour accompagner son enfant dans son développement psychomoteur	BOBAULT, Alexandra
100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi	OUBRAYRIE-ROUSSEL, Nathalie
Regards périphériques sur l'autisme	CONTEJEAN, Yves
Autism and Other Neurodevelopmental Disorders	HANSEN, Robin L.
Infant/Toddler Sensory Profile	DUNN, Winnie
Les règles générales de la classe	DOUCET, Alain

Asperger Syndrome and Employment / Sarah HENDRICKX

Public ISBD Titre : Asperger Syndrome and Employment : What People with Asperger Syndrome Really Really Want Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sarah HENDRICKX, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2008 Importance : 152 p. Format : 23,4cm x 15,6cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-677-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-G ASP-G - TSA sans Déficience - Emploi Résumé : The number of adults with Asperger Syndrome retaining full-time employment is extremely low in comparison to those who may be considered to have more limiting conditions and disabilities. This book identifies why this is the case by asking the individuals concerned what they find difficult about working. Looking at expectations, motivations, working conditions and other factors, Sarah Hendrickx explores the reasons why work just doesn't work for many people with Asperger Syndrome and how to resolve these issues. Featuring personal stories from those with AS, the book highlights successful scenarios and provides suggestions for both employers and those in search of work on how to improve employment for the benefit of everyone. Asperger Syndrome and Employment provides essential information for those making the decisions and acknowledges what people with AS really want from a job so they can make employment work for them. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Asperger Syndrome and Employment : What People with Asperger Syndrome Really Really Want [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah HENDRICKX, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2008 . - 152 p. ; 23,4cm x 15,6cm x 1cm. ISBN : 978-1-84310-677-7 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-G ASP-G - TSA sans Déficience - Emploi Résumé : The number of adults with Asperger Syndrome retaining full-time employment is extremely low in comparison to those who may be considered to have more limiting conditions and disabilities. This book identifies why this is the case by asking the individuals concerned what they find difficult about working. Looking at expectations, motivations, working conditions and other factors, Sarah Hendrickx explores the reasons why work just doesn't work for many people with Asperger Syndrome and how to resolve these issues. Featuring personal stories from those with AS, the book highlights successful scenarios and provides suggestions for both employers and those in search of work on how to improve employment for the benefit of everyone. Asperger Syndrome and Employment provides essential information for those making the decisions and acknowledges what people with AS really want from a job so they can make employment work for them. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100

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DOC0001193	ASP-G HEN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible

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Tambourine se fait dire non	CHARRIER, Caroline
Parent solo : assurer au quotidien	MAGAZINE DECLIC
60 Social Situations and Discussion Starters to Help Teens on the Autism Spectrum Deal with Friendships, Feelings, Conflict and More	TIMMS, Lisa A.
L’ABC des bonnes manières. Sans souci ni chichi	BIZIER, Hélène-Andrée
Autisme 103 - Les déficits sensoriels, les comportements	SOCIÉTÉ DE L'AUTISME DES LAURENTIDES
Comment pense une personne autiste ?	VERMEULEN, Peter

Autism and the Edges of the Known World / Olga BOGDASHINA

Public ISBD Titre : Autism and the Edges of the Known World : Sensitivities, Language and Constructed Reality Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olga BOGDASHINA, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2010 Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 15,1cm x 23cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-042-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : In this intelligent and incisive book, Olga Bogdashina explores old and new theories of sensory perception and communication in autism. Drawing on linguistics, philosophy, neuroscience, psychology, anthropology and quantum mechanics, she looks at how the nature of the senses inform an individual's view of the world, and how language both reflects and constructs that view. Examining the 'whys' and 'hows' of the senses, and the role of language, Olga Bogdashina challenges common perceptions of what it means to be 'normal' and 'abnormal'. In doing so she shows that autism can help to illuminate our understanding of what it means to be human, and of how we develop faculties that shape our cognition, language, and behaviour. In the final chapter, she explores phenomena often associated with the paranormal - including premonitions, telepathy and déjà vu - and shows that these can largely be explained in natural terms. This book will appeal to anyone with a personal or professional interest in autism, including students and researchers, clinical practitioners, individuals on the autism spectrum and their families, teachers, speech and occupational therapists, and other professionals. Olga Bogdashina, MA Education (Autism), PhD (Linguistics) has worked extensively in the field of autism as teacher, lecturer and researcher, with a particular interest in sensory-perceptual and communication problems in autism. Since 1994, she has been the director of the first Day Centre for autistic children in Ukraine and the President of the Autism Society, Ukraine. Olga teaches and lectures around the world. She is currently a Visiting Lecturer at Birmingham University and Consultant Psychologist for Services for Adults with Autism, Doncaster, UK. She has a teenage autistic son. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Autism and the Edges of the Known World : Sensitivities, Language and Constructed Reality [Texte imprimé et/ou numérique] / Olga BOGDASHINA, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2010 . - 224 p. : ill. ; 15,1cm x 23cm x 1,5cm. ISBN : 978-1-84905-042-5 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : In this intelligent and incisive book, Olga Bogdashina explores old and new theories of sensory perception and communication in autism. Drawing on linguistics, philosophy, neuroscience, psychology, anthropology and quantum mechanics, she looks at how the nature of the senses inform an individual's view of the world, and how language both reflects and constructs that view. Examining the 'whys' and 'hows' of the senses, and the role of language, Olga Bogdashina challenges common perceptions of what it means to be 'normal' and 'abnormal'. In doing so she shows that autism can help to illuminate our understanding of what it means to be human, and of how we develop faculties that shape our cognition, language, and behaviour. In the final chapter, she explores phenomena often associated with the paranormal - including premonitions, telepathy and déjà vu - and shows that these can largely be explained in natural terms. This book will appeal to anyone with a personal or professional interest in autism, including students and researchers, clinical practitioners, individuals on the autism spectrum and their families, teachers, speech and occupational therapists, and other professionals. Olga Bogdashina, MA Education (Autism), PhD (Linguistics) has worked extensively in the field of autism as teacher, lecturer and researcher, with a particular interest in sensory-perceptual and communication problems in autism. Since 1994, she has been the director of the first Day Centre for autistic children in Ukraine and the President of the Autism Society, Ukraine. Olga teaches and lectures around the world. She is currently a Visiting Lecturer at Birmingham University and Consultant Psychologist for Services for Adults with Autism, Doncaster, UK. She has a teenage autistic son. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141

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DOC0001950	DEV-A BOG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

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Evolution de jeunes enfants avec autisme	YIANNI-COUDURIER, Chrystalla
Autismes	GEPNER, Bruno
Essential for Living. A Communication, Behavior, and Functional Skills Assessment, Curriculum and Teaching Manual	MCGREEVY, Patrick
Jeu des métiers: instituteur et facteur	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Loto des métiers: instituteur et facteur	AUTISME ET APPRENTISSAGES
L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle	ELOUARD, Patrick

Autisme et pratiques d'intervention / Carole TARDIF

Public ISBD Titre : Autisme et pratiques d'intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carole TARDIF, Directeur de publication Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Psychologie, ISSN 1637-2379 Importance : 331 p. Format : 14,5cm x 22,1cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-102-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : L’autisme et les troubles du spectre de l’autisme constituent en 2010 une préoccupation sociétale et un problème de santé publique puisqu’une personne sur 165 est concernée. Or, bien que des avancées significatives aient pu être réalisées dans la compréhension de ces désordres, la question cruciale de l’accompagnement des personnes, de leurs familles, et du choix des pratiques d’intervention, en fonction de chaque situation, reste compliquée. Cet ouvrage, produit d’une réalisation commune, a pour objet de donner au lecteur une synthèse de différentes pratiques d’intervention proposées aujourd’hui pour aider les personnes autistes tout au long de leur vie. Présenter plusieurs pratiques d’intervention nécessitait de faire des choix parmi les multiples accompagnements possibles. Ce choix s’est opéré en considérant les interventions pour lesquelles il existe un certain recul, étayées par des données ou des rapports, et qui peuvent être pratiquées de façon complémentaire, selon les besoins de la personne et à différents âges de sa vie. Cet ouvrage présente les interventions précoces pour les jeunes enfants avec autisme ; la thérapie d’échange et de développement ; les pratiques et stratégies psycho-éducatives ; les aides et aménagements possibles face aux particularités sensorielles ; le travail sur la gestion des émotions et des compétences sociales ; les aides à la communication pour les personnes avec et sans langage ; les programmes d’aide à la sexualité ; l’emploi accompagné ou job coaching, pour les adultes. Chaque chapitre aborde les fondements, concepts, méthodes et outils propres aux pratiques exposées, en les illustrant avec des exemples concrets. Il s’adresse à un public souhaitant connaître les pratiques d’aide et d’accompagnement utiles pour les personnes avec autisme et peut donc intéresser professionnels, familles et étudiants. Il a été réalisé grâce à la contribution de plusieurs auteurs, spécialistes des troubles du spectre de l’autisme, en France, en Belgique et au Canada, et tous impliqués au plan de la recherche et de la pratique. Carole Tardif est professeur de psychologie du développement à l’Université de Provence, Aix-Marseille I, et chercheur au Centre de recherche en psychologie de la connaissance, du langage et de l’émotion. Elle est spécialisée en psychologie du développement normal et pathologique, et a une expertise de plus de vingt ans dans le champ de l’autisme et autres troubles du développement. Elle dirige un master de psychologie clinique du développement, est engagée dans plusieurs actions associatives, des missions d’information, de formation, et d’analyse des pratiques professionnelles, et des projets interdisciplinaires et collaboratifs, relatifs à l’autisme. Elle réunit dans cet ouvrage les contributions de psychologues, orthophonistes, médecins, chercheurs et pédagogues. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Autisme et pratiques d'intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Carole TARDIF, Directeur de publication . - Marseille [France] : Solal, 2010 . - 331 p. ; 14,5cm x 22,1cm x 1,7cm. - (Psychologie, ISSN 1637-2379) . ISBN : 978-2-35327-102-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : L’autisme et les troubles du spectre de l’autisme constituent en 2010 une préoccupation sociétale et un problème de santé publique puisqu’une personne sur 165 est concernée. Or, bien que des avancées significatives aient pu être réalisées dans la compréhension de ces désordres, la question cruciale de l’accompagnement des personnes, de leurs familles, et du choix des pratiques d’intervention, en fonction de chaque situation, reste compliquée. Cet ouvrage, produit d’une réalisation commune, a pour objet de donner au lecteur une synthèse de différentes pratiques d’intervention proposées aujourd’hui pour aider les personnes autistes tout au long de leur vie. Présenter plusieurs pratiques d’intervention nécessitait de faire des choix parmi les multiples accompagnements possibles. Ce choix s’est opéré en considérant les interventions pour lesquelles il existe un certain recul, étayées par des données ou des rapports, et qui peuvent être pratiquées de façon complémentaire, selon les besoins de la personne et à différents âges de sa vie. Cet ouvrage présente les interventions précoces pour les jeunes enfants avec autisme ; la thérapie d’échange et de développement ; les pratiques et stratégies psycho-éducatives ; les aides et aménagements possibles face aux particularités sensorielles ; le travail sur la gestion des émotions et des compétences sociales ; les aides à la communication pour les personnes avec et sans langage ; les programmes d’aide à la sexualité ; l’emploi accompagné ou job coaching, pour les adultes. Chaque chapitre aborde les fondements, concepts, méthodes et outils propres aux pratiques exposées, en les illustrant avec des exemples concrets. Il s’adresse à un public souhaitant connaître les pratiques d’aide et d’accompagnement utiles pour les personnes avec autisme et peut donc intéresser professionnels, familles et étudiants. Il a été réalisé grâce à la contribution de plusieurs auteurs, spécialistes des troubles du spectre de l’autisme, en France, en Belgique et au Canada, et tous impliqués au plan de la recherche et de la pratique. Carole Tardif est professeur de psychologie du développement à l’Université de Provence, Aix-Marseille I, et chercheur au Centre de recherche en psychologie de la connaissance, du langage et de l’émotion. Elle est spécialisée en psychologie du développement normal et pathologique, et a une expertise de plus de vingt ans dans le champ de l’autisme et autres troubles du développement. Elle dirige un master de psychologie clinique du développement, est engagée dans plusieurs actions associatives, des missions d’information, de formation, et d’analyse des pratiques professionnelles, et des projets interdisciplinaires et collaboratifs, relatifs à l’autisme. Elle réunit dans cet ouvrage les contributions de psychologues, orthophonistes, médecins, chercheurs et pédagogues. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113

Contenu

• Les interventions précoces pour les enfants avec autisme / Bernadette ROGE
• Autisme : la thérapie d'échange et de développement / Magalie BATAILLE
• L'intervention psycho-éducative / Ghislain MAGEROTTE
• Les particularités sensorielles des personnes autistes et leur incidence sur la vie quotidienne : des connaissances aux interventions / Carole TARDIF
• Le défi des interactions sociales dans l'autisme : intervenir sur les émotions et les compétences sociales / Marie-Hélène PRUD'HOMME
• Les aides à la communication pour les personnes avec autisme / Francine CUNY
• Les programmes d'aide à la sexualité pour les personnes autistes / Isabelle HENAULT
• L'emploi accompagné en milieu ordinaire pour les personnes avec autisme : le job coaching / Charles DURHAM

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DOC0001459	APP-D TAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0001460	APP-D TAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0001461	APP-D TAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme	DAVIDSON, Liz Ann
ECSP - Echelle d'évaluation de la communication sociale précoce	GUIDETTI, Michèle
Ma sexualité de 6 à 9 ans	ROBERT, Jocelyne
Asperger Syndrome and Social Relationships	EDMONDS, Genevieve
Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme	CAUCAL, Danièle
Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce	NADER-GROSBOIS, Nathalie

Autisme et sensorialité : guide pédagogique et technique pour l’aménagement de l’espace / Perrine BELLUSO  

Public ISBD Titre : Autisme et sensorialité : guide pédagogique et technique pour l’aménagement de l’espace Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Perrine BELLUSO, Auteur ; Marie HAEGELE, Auteur ; Karol HARNIST, Auteur ; Corinne KATHREIN, Auteur ; Aurore MASSIAS-ZEDER, Auteur Editeur : Colmar [France] : CRA Alsace Année de publication : 2017 Importance : 70 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Contexte Les personnes avec TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme) présentent de nombreuses particularités sensorielles : sensibilité aux bruits, à la lumière, perception visuelle et traitement différent des informations … Un environnement non adapté peut générer de la souffrance et des troubles du comportement, tandis que la prise en compte de ces particularités pour aménager leur environnement permet de diminuer ces troubles et favoriser leur bien-être. Ce guide est le fruit d’un travail collaboratif entre cinq psychologues travaillant dans des structures sanitaires ou médico-sociales. Il se fonde sur une revue de la littérature approfondie, leurs expériences cliniques et le recueil de témoignages de personnes avec TSA. Objectifs du guide Ce guide a pour objectif de décrire les particularités sensorielles des personnes avec autisme et d’établir un lien avec l’aménagement de leur espace de vie. Il se présente comme un outil concret qui fournit des préconisations pour la création ou la réadaptation d’un milieu de vie en tenant compte de ces spécificités sensorielles et perceptives. Public Il est destiné à toute personne concernée par l’autisme, tout organisme ou personne investis dans la réalisation de projets de structures d’accueil ou dans l’accompagnement des personnes avec autisme : personnes autistes et leur entourage, professionnels (architectes, directeurs d’établissements sanitaires ou médicaux-sociaux), professionnels accompagnant des personnes avec TSA, organismes gestionnaires d’établissements. Contenu Ce guide se présente en deux grandes parties : Une première partie théorique apporte une synthèse des connaissances actuelles sur les Troubles du Spectre de l’Autisme, le fonctionnement sensoriel des personnes avec TSA et la structuration de l’espace. Une deuxième partie est constituée de 13 fiches techniques avec des préconisations et des conseils concrets pour aménager les différents espaces de vie des personnes avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] En ligne : http://cra-alsace.fr/wp-content/uploads/2018/02/AUTISME_v_interactif_2018.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442 Autisme et sensorialité : guide pédagogique et technique pour l’aménagement de l’espace [Texte imprimé et/ou numérique] / Perrine BELLUSO, Auteur ; Marie HAEGELE, Auteur ; Karol HARNIST, Auteur ; Corinne KATHREIN, Auteur ; Aurore MASSIAS-ZEDER, Auteur . - Colmar [France] : CRA Alsace, 2017 . - 70 p. ; 21cm x 29,7cm x 1cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Contexte Les personnes avec TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme) présentent de nombreuses particularités sensorielles : sensibilité aux bruits, à la lumière, perception visuelle et traitement différent des informations … Un environnement non adapté peut générer de la souffrance et des troubles du comportement, tandis que la prise en compte de ces particularités pour aménager leur environnement permet de diminuer ces troubles et favoriser leur bien-être. Ce guide est le fruit d’un travail collaboratif entre cinq psychologues travaillant dans des structures sanitaires ou médico-sociales. Il se fonde sur une revue de la littérature approfondie, leurs expériences cliniques et le recueil de témoignages de personnes avec TSA. Objectifs du guide Ce guide a pour objectif de décrire les particularités sensorielles des personnes avec autisme et d’établir un lien avec l’aménagement de leur espace de vie. Il se présente comme un outil concret qui fournit des préconisations pour la création ou la réadaptation d’un milieu de vie en tenant compte de ces spécificités sensorielles et perceptives. Public Il est destiné à toute personne concernée par l’autisme, tout organisme ou personne investis dans la réalisation de projets de structures d’accueil ou dans l’accompagnement des personnes avec autisme : personnes autistes et leur entourage, professionnels (architectes, directeurs d’établissements sanitaires ou médicaux-sociaux), professionnels accompagnant des personnes avec TSA, organismes gestionnaires d’établissements. Contenu Ce guide se présente en deux grandes parties : Une première partie théorique apporte une synthèse des connaissances actuelles sur les Troubles du Spectre de l’Autisme, le fonctionnement sensoriel des personnes avec TSA et la structuration de l’espace. Une deuxième partie est constituée de 13 fiches techniques avec des préconisations et des conseils concrets pour aménager les différents espaces de vie des personnes avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] En ligne : http://cra-alsace.fr/wp-content/uploads/2018/02/AUTISME_v_interactif_2018.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0005985	DEV-A BEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Sorti jusqu'au 08/09/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Je suis tout fou-fou	CHIEN CHOW CHINE, Aurélie
Mina la fourmi	CHAPOUTON, Anne-Marie
Le petit prince cannibale	LEFEVRE, Françoise
Devenir propre : Petits et grands tracas	BERNARD-BONNIN, Anne-Claude
Pédagogie inclusive et participative pour autistes	DUPIN, Bettina
Le voleur de brosses à dents	EMEYE, Eglantine

Bébé joue et apprend / Penny WARNER

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Brief Report: Effects of Sensory Sensitivity and Intolerance of Uncertainty on Anxiety in Mothers of Children with Autism Spectrum Disorder / Mirko ULJAREVIC in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)  

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Dans le cerveau des autistes / Temple GRANDIN

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L’éducation des personnes avec autisme / Rita JORDAN

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L'enfant déficient visuel / Régine BEYLIER-IM

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Etes-vous ultrasensible ? / Carole PIROTTE

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How People with Autism Think / Temple GRANDIN

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L'hypersensibilité pour les nuls / Saverio TOMASELLA

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Ma grande sensibilité et moi ! / Héloïse JUNIER

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Sur l'Autisme / Céline CHABUT

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