Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes / Olivier GORGY

Public ISBD Titre : Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier GORGY, Auteur ; Aurélien D'IGNAZIO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2022 Collection : Concrètement que faire? Importance : 154 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 21cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-255-2 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT ETUDE DE CAS FONCTION SENSORIELLE HYPERSENSIBILITE INTERVENTION SENSORI-MOTRICE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Soucieux de partager une approche pragmatique sur le thème de la sensorialité de la personne autiste, nous proposons une méthodologie structurée et des mesures d’intervention concrètes. À l’intention des étudiants, professionnels de santé, accompagnants et parents d’enfants autistes, nous détaillons le fonctionnement des systèmes sensoriels et de leurs comodalités tout en rappelant l’intérêt de l’évaluation (recommandée par la Haute Autorité de Santé) au travers du « profil sensoriel » de la personne. Nous décrivons sur des bases neurophysiologique et développementale les particularités et les dysfonctionnements de la modulation sensorielle (reflétés notamment par des comportements d’hypersensibilité, d’hyposensibilité et de recherche de sensations), tout en y associant les aspects cognitifs, psychomoteurs et émotionnels. Notre réflexion conduit à une « boîte à outils » (comment amoindrir une hypersensibilité ? comment analyser la fonction d’une autostimulation ? comment construire un protocole avec une couverture lestée ? quelle mesure d’intervention sensorielle sur un comportement problème ?…) et à des exemples concrets de programmes sensoriels tirés de notre expérience clinique depuis 15 ans auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes TSA, des plus déficitaires aux plus hauts niveaux de fonctionnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier GORGY, Auteur ; Aurélien D'IGNAZIO, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2022 . - 154 p. : ill. ; 14,5cm x 21cm x 1cm. - (Concrètement que faire?) . ISBN : 978-2-35345-255-2 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT ETUDE DE CAS FONCTION SENSORIELLE HYPERSENSIBILITE INTERVENTION SENSORI-MOTRICE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Soucieux de partager une approche pragmatique sur le thème de la sensorialité de la personne autiste, nous proposons une méthodologie structurée et des mesures d’intervention concrètes. À l’intention des étudiants, professionnels de santé, accompagnants et parents d’enfants autistes, nous détaillons le fonctionnement des systèmes sensoriels et de leurs comodalités tout en rappelant l’intérêt de l’évaluation (recommandée par la Haute Autorité de Santé) au travers du « profil sensoriel » de la personne. Nous décrivons sur des bases neurophysiologique et développementale les particularités et les dysfonctionnements de la modulation sensorielle (reflétés notamment par des comportements d’hypersensibilité, d’hyposensibilité et de recherche de sensations), tout en y associant les aspects cognitifs, psychomoteurs et émotionnels. Notre réflexion conduit à une « boîte à outils » (comment amoindrir une hypersensibilité ? comment analyser la fonction d’une autostimulation ? comment construire un protocole avec une couverture lestée ? quelle mesure d’intervention sensorielle sur un comportement problème ?…) et à des exemples concrets de programmes sensoriels tirés de notre expérience clinique depuis 15 ans auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes TSA, des plus déficitaires aux plus hauts niveaux de fonctionnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470

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Programme d'intervention sur les particularités sensorielles / Sabrina RUIZ

Public ISBD Titre : Programme d'intervention sur les particularités sensorielles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Importance : 255 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3313-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT AUTISME BILAN DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT ETUDE DE CAS EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTION SENSORIELLE HYPERSENSIBILITE INTEGRATION SENSORIELLE INTERVENTION SENSORI-MOTRICE THEORIE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le Programme d'Intervention sur les Particularités Sensorielles (PIPS) est destiné aux enfants et aux adolescents présentant des Troubles du Neurodéveloppement (TND) et des particularités sensorielles affectant leur quotidien. Le PIPS est un programme d'évaluation et de prise en charge, qui suit un arbre décisionnel. Prenant en compte l'absence de profil typique par TND, la méthodologie décrite dans ce livre permet aux thérapeutes d'adapter leurs propositions aux besoins spécifiques des patients et au contexte d'intervention. Le PIPS est centré sur le patient, son entourage et son environnement grâce à la mise en place d'objectifs spécifiques axés sur l'activité et la participation. L'une des originalités du programme est l'utilisation d'une méthode top-down, inédite dans le domaine du sensoriel. C'est pourtant ce type de méthode qui fait preuve d'efficacité auprès des patients présentant des TND. L'objectif principal du programme n'est pas de « normaliser » le traitement des informations sensorielles mais de limiter les effets indésirables des particularités sensorielles sur la vie quotidienne des patients. Le programme soutient le développement des capacités d'apprentissage, des capacités relationnelles et attentionnelles, ainsi que la régulation émotionnelle et plus globalement la qualité de vie des patients dans leur environnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 Programme d'intervention sur les particularités sensorielles [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2022 . - 255 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. ISBN : 978-2-8073-3313-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT AUTISME BILAN DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT ETUDE DE CAS EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTION SENSORIELLE HYPERSENSIBILITE INTEGRATION SENSORIELLE INTERVENTION SENSORI-MOTRICE THEORIE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le Programme d'Intervention sur les Particularités Sensorielles (PIPS) est destiné aux enfants et aux adolescents présentant des Troubles du Neurodéveloppement (TND) et des particularités sensorielles affectant leur quotidien. Le PIPS est un programme d'évaluation et de prise en charge, qui suit un arbre décisionnel. Prenant en compte l'absence de profil typique par TND, la méthodologie décrite dans ce livre permet aux thérapeutes d'adapter leurs propositions aux besoins spécifiques des patients et au contexte d'intervention. Le PIPS est centré sur le patient, son entourage et son environnement grâce à la mise en place d'objectifs spécifiques axés sur l'activité et la participation. L'une des originalités du programme est l'utilisation d'une méthode top-down, inédite dans le domaine du sensoriel. C'est pourtant ce type de méthode qui fait preuve d'efficacité auprès des patients présentant des TND. L'objectif principal du programme n'est pas de « normaliser » le traitement des informations sensorielles mais de limiter les effets indésirables des particularités sensorielles sur la vie quotidienne des patients. Le programme soutient le développement des capacités d'apprentissage, des capacités relationnelles et attentionnelles, ainsi que la régulation émotionnelle et plus globalement la qualité de vie des patients dans leur environnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470

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DOC0006386	DEV-A RUI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Sorti jusqu'au 10/06/2022
DOC0006387	DEV-A RUI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Sorti jusqu'au 15/06/2022

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

La fratrie à l'épreuve du handicap	BERT, Claudie
Ben et les habiletés sociales. La Sensorialité	LEMARIE, Sophie
The Social Skills Picture Book	BAKER, Jed E.
Les émotions racontées aux enfants	HEBERT, Ariane
Tableau double entrée des objets 2	Autisme et Apprentissages
L'enfant autiste et sa famille	RABINOVITCH, Stephan

100 idées pour développer la psychomotricité des enfants / Aurélien D'IGNAZIO

Public ISBD Titre : 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurélien D'IGNAZIO, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 Idées Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-183-8 Langues : Français (fre) Catégories : AFFECTIVITE APPRENTISSAGES ECRITURE EMOTION MOTRICITE PSYCHOMOTRICITE SENSORIALITE STIMULATION SENSORIELLE TROUBLE PSYCHOMOTEUR VIE AFFECTIVE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : L'expérimentation de son corps par l'enfant est le référentiel de base qui va lui permettre de s'orienter dans l'espace, de s'organiser dans le temps, d'apprendre à coordonner ses gestes, de réguler ses émotions, d'avoir confiance en soi... bref, de développer tout le matériel cognitif et émotionnel nécessaire pour se sentir "bien dans son corps et dans sa tête" et profiter efficacement des apprentissages. En effet, maturation neurologique (pouvoir faire), développement cognitif (savoir faire) et épanouissement affectif (envie de faire) constituent les composantes indissociables du développement de l'enfant où tout progrès dans un domaine retentit positivement sur les autres : motricité globale et fine, construction de la latéralité, organisation dans l'espace et dans le temps, maîtrise du graphisme et de l'écriture, facultés de concentration, etc. Partant de cette évidence fondamentale, cet ouvrage propose donc aux parents et aux éducateurs un large éventail d'exercices et de préconisations pour faciliter chez les enfants (atteints ou non de troubles des apprentissages) la construction de leur conscience corporelle et entraîner chez eux les nombreux processus cognitifs et émotionnels qui y sont ancrés. Ce livre permettra aussi de répondre à leurs questions : Comment faire la part des choses entre ce qui relève d'un trouble psychomoteur ou d'un manque de stimulation ? Comment mieux apprécier le développement psychomoteur de son enfant et décoder les éventuels signes d'alerte ? Quand s'orienter vers un professionnel spécialisé ? [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurélien D'IGNAZIO, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 224 p.. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-183-8 Langues : Français (fre) Catégories : AFFECTIVITE APPRENTISSAGES ECRITURE EMOTION MOTRICITE PSYCHOMOTRICITE SENSORIALITE STIMULATION SENSORIELLE TROUBLE PSYCHOMOTEUR VIE AFFECTIVE Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : L'expérimentation de son corps par l'enfant est le référentiel de base qui va lui permettre de s'orienter dans l'espace, de s'organiser dans le temps, d'apprendre à coordonner ses gestes, de réguler ses émotions, d'avoir confiance en soi... bref, de développer tout le matériel cognitif et émotionnel nécessaire pour se sentir "bien dans son corps et dans sa tête" et profiter efficacement des apprentissages. En effet, maturation neurologique (pouvoir faire), développement cognitif (savoir faire) et épanouissement affectif (envie de faire) constituent les composantes indissociables du développement de l'enfant où tout progrès dans un domaine retentit positivement sur les autres : motricité globale et fine, construction de la latéralité, organisation dans l'espace et dans le temps, maîtrise du graphisme et de l'écriture, facultés de concentration, etc. Partant de cette évidence fondamentale, cet ouvrage propose donc aux parents et aux éducateurs un large éventail d'exercices et de préconisations pour faciliter chez les enfants (atteints ou non de troubles des apprentissages) la construction de leur conscience corporelle et entraîner chez eux les nombreux processus cognitifs et émotionnels qui y sont ancrés. Ce livre permettra aussi de répondre à leurs questions : Comment faire la part des choses entre ce qui relève d'un trouble psychomoteur ou d'un manque de stimulation ? Comment mieux apprécier le développement psychomoteur de son enfant et décoder les éventuels signes d'alerte ? Quand s'orienter vers un professionnel spécialisé ? [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357

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DOC0004382	DEV-A DIG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Sorti jusqu'au 09/02/2022

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Déficience intellectuelle et autisme	BEAUPRE, Pauline
Les émotions chez l'enfant	THOMMEN, Evelyne
Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme	WILLIAMS, Chris
Se laver les dents pour une fille	Autisme et Apprentissages
Le corps et l'eau	POTEL, Catherine
Guide de vie pour les TED au pays des neurotypiques	LAUZON, Jo-Ann

25-3 - Novembre 2010 - Dossier autisme : une perception différente (Bulletin de Le Massager)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le Massager / Fédération Québécoise des Massothérapeutes   Titre : 25-3 - Novembre 2010 - Dossier autisme : une perception différente Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2010 Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=4 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le Massager / Fédération Québécoise des Massothérapeutes   25-3 - Novembre 2010 - Dossier autisme : une perception différente [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2010. Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=4

Contient

• Le spectre de l'autisme / Michèle GUERIN in Le Massager, 25-3 (Novembre 2010)
• Une autre façon de percevoir / Michèle GUERIN in Le Massager, 25-3 (Novembre 2010)
• Briser le silence / Patricia MARINI in Le Massager, 25-3 (Novembre 2010)
• L’accueil et la tendresse - Masser la personne autiste dans le plus grand des respects / Michèle GUERIN in Le Massager, 25-3 (Novembre 2010)

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DOC0001215	DEV-A MAS	Périodique	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

Abraham, un parcours d’exil émotionnel / Tiphanie VENNAT

Public ISBD in Autisme, corps et psychomotricité / Eric W. PIREYRE Titre : Abraham, un parcours d’exil émotionnel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tiphanie VENNAT, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.57-61 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 in Autisme, corps et psychomotricité / Eric W. PIREYRE Abraham, un parcours d’exil émotionnel [Texte imprimé et/ou numérique] / Tiphanie VENNAT, Auteur . - 2019 . - p.57-61. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398

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L’accueil et la tendresse - Masser la personne autiste dans le plus grand des respects / Michèle GUERIN in Le Massager, 25-3 (Novembre 2010)

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Une activité ouverte au plus grand nombre : la sarbacane. Accessibilité des personnes en situation de handicap sévère à l’activité / Fabien GOLAY

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Activités aquatiques et natation avec des personnes présentant un handicap sévère ou un polyhandicap / Françoise REY

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Activités motrices et sensorielles des personnes en situation de handicap sévère / François BRUNET

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Activités physiques adaptées aux enfants polyhandicapés : pour le plaisir d’agir / Jérôme BELLENCONTRE

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Activités physiques adaptées pour enfants polyhandicapés / Véronique THERRE

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Les Activités Physiques Adaptées pour personnes polyhandicapées ou en situation de grande dépendance en Communauté Française de Belgique rencontres thématiques et présentation d’expériences / Anne-Catherine MARGOT

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Activités physiques adaptées et "situations de handicap sévère" exemple d’un parcours "sentier" adapté / Dominique MAUTUIT

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Activités physiques et sensorimotrices. Un rapport au corps des personnes sévèrement handicapées ; du toucher technique... au toucher-massage relationnel / François BRUNET

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L’Adapthèque : formes de jeux collectifs pour la participation de tous

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