Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Habilitative treatments for children with ASDs: speech and occupational therapy, assistive technology / Joseph E. CAMPBELL
Titre : Habilitative treatments for children with ASDs: speech and occupational therapy, assistive technology Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joseph E. CAMPBELL, Auteur ; Kathleen M. MEARS, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.217-238 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : prompting Discrete Trial Teaching (DTT) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Habilitative treatments for children with ASDs: speech and occupational therapy, assistive technology [Texte imprimé et/ou numérique] / Joseph E. CAMPBELL, Auteur ; Kathleen M. MEARS, Auteur . - 2012 . - p.217-238.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : prompting Discrete Trial Teaching (DTT) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Hemiplegic cerebral palsy / Robert GOODMAN
Titre : Hemiplegic cerebral palsy Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert GOODMAN, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.112-135 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200 Hemiplegic cerebral palsy [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert GOODMAN, Auteur . - 2002 . - p.112-135.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire How are They Feeling?
Titre : How are They Feeling? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2012 Autre Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Collection : ColorCards® : Skills for Daily Living Présentation : ill. Format : 30cm x 21,5cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-884-7 Note générale : 30 cartes, 1 livret Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : 36 full colour A5 discussion cards illustrating a multitude of relationships. Relationships come in many guises, presenting exciting and challenging times in equal measure. This set of cards considers a wide range of different types of relationships that may be encountered and have been grouped so as to help identify associated issues for discussion: family connections; non-family relationships; relationship events; communication in relationships; and Personal identity. The accompanying booklet details how the images could be used within this framework, as well as providing two sample questionnaires and a series of discussion points. Subjects illustrated on the cards include: Parental relationships; Bullying; Jealousy; Lovesickness; Cyber-bullying; and Online dating. The cards can be used for one to one discussions to tackle individual concerns or within PHSE lessons to highlight and inform on specific issues relevant to the curriculum. Age: Secondary. Contents: 36 A5 cards; accompanying booklet detailing ways to use the cards, boxed. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 How are They Feeling? [Texte imprimé et/ou numérique] . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing : London, [Angleterre] : Routledge, 2012 . - : ill. ; 30cm x 21,5cm x 1,3cm. - (ColorCards® : Skills for Daily Living) .
ISBN : 978-0-86388-884-7
30 cartes, 1 livret
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : 36 full colour A5 discussion cards illustrating a multitude of relationships. Relationships come in many guises, presenting exciting and challenging times in equal measure. This set of cards considers a wide range of different types of relationships that may be encountered and have been grouped so as to help identify associated issues for discussion: family connections; non-family relationships; relationship events; communication in relationships; and Personal identity. The accompanying booklet details how the images could be used within this framework, as well as providing two sample questionnaires and a series of discussion points. Subjects illustrated on the cards include: Parental relationships; Bullying; Jealousy; Lovesickness; Cyber-bullying; and Online dating. The cards can be used for one to one discussions to tackle individual concerns or within PHSE lessons to highlight and inform on specific issues relevant to the curriculum. Age: Secondary. Contents: 36 A5 cards; accompanying booklet detailing ways to use the cards, boxed. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004810 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cause and Effect HARRISON, Vanessa Journal pour gérer mon stress BIEGEL, Gina M. Et puis ? NAEF, Anja L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Guide PARTINGTON, James W. Teen Issues. Relationships Inventaire des habiletés pour la vie en appartement CORBEIL, Richard How executive disorders can bring about an inadequate "theory of mind" / James RUSSELL
Titre : How executive disorders can bring about an inadequate "theory of mind" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James RUSSELL, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.256-304 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 How executive disorders can bring about an inadequate "theory of mind" [Texte imprimé et/ou numérique] / James RUSSELL, Auteur . - 1997 . - p.256-304.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Imitation, Theory of Mind, and Cultural Knowledge: Perspectives from Typical Development and Autism / Eva LOTH
Titre : Imitation, Theory of Mind, and Cultural Knowledge: Perspectives from Typical Development and Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eva LOTH, Auteur ; Juan-Carlos GOMEZ, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.157-197 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=794 Imitation, Theory of Mind, and Cultural Knowledge: Perspectives from Typical Development and Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Eva LOTH, Auteur ; Juan-Carlos GOMEZ, Auteur . - 2006 . - p.157-197.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=794 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Improvement in Social Competence Using a Randomized Trial of a Theatre Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder / Blythe A. CORBETT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkInnovative Investigations of Language in Autism Spectrum Disorder / Letitia NAIGLES
PermalinkInteraction, langage et théorie de l’esprit : liens inhérents et développementaux / Edy VENEZIANO
PermalinkInteractions verbales et acquisition du langage / Josie BERNICOT
PermalinkIntroduction / Luke BEARDON
Permalink"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
Permalink"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
PermalinkLangage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène DELAGE
PermalinkLe langage élaboré de l’enfant dysphasique, évaluation et perspectives de rééducation / Corinne BOUTARD
PermalinkLangage, fonctions exécutives et théorie de l’esprit dans l’autisme / Stephanie DURRLEMAN
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