Autisme : comprendre pour mieux accompagner / Karine GROS

Public ISBD Titre : Autisme : comprendre pour mieux accompagner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karine GROS, Auteur ; Patrick BINISTI, Auteur ; Chams-Ddine BELKHAYAT, Auteur ; Bertrand MONTHUBERT, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2021 Collection : Actions sociales. Société, ISSN 1299-5851 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85086-465-0 Note générale : Bibliogr, Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTISME INSERTION PROFESSIONNELLE INTERVENTION POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME SCOLARISATION VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Cet ouvrage a pour ambition d'offrir aux lecteurs des éléments pour la réflexion et l'action en faveur de l'insertion sociale, scolaire et professionnelle des personnes autistes. Il propose des informations et des démarches fiables, validées scientifiquement, des témoignages, des pratiques professionnelles et des principes d'action pour adopter des attitudes et des comportements adéquats et construire une société toujours plus inclusive. Il s'ouvre avec une analyse rédigée par la Délégation interministérielle à l'autisme qui présente les enjeux de la stratégie nationale pour l'autisme. Puis les auteurs explicitent, de façon synthétique et accessible, des concepts et des notions fondamentaux dans le domaine de l'autisme, et apportent des réponses essentielles pour agir et réussir l'accompagnement d'une personne autiste. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui sont amenés à accueillir et accompagner les personnes autistes ou tout simplement désireux de mieux les comprendre. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462 Autisme : comprendre pour mieux accompagner [Texte imprimé et/ou numérique] / Karine GROS, Auteur ; Patrick BINISTI, Auteur ; Chams-Ddine BELKHAYAT, Auteur ; Bertrand MONTHUBERT, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2021 . - 223 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm. - (Actions sociales. Société, ISSN 1299-5851) . ISBN : 978-2-85086-465-0 Bibliogr, Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTISME INSERTION PROFESSIONNELLE INTERVENTION POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME SCOLARISATION VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Cet ouvrage a pour ambition d'offrir aux lecteurs des éléments pour la réflexion et l'action en faveur de l'insertion sociale, scolaire et professionnelle des personnes autistes. Il propose des informations et des démarches fiables, validées scientifiquement, des témoignages, des pratiques professionnelles et des principes d'action pour adopter des attitudes et des comportements adéquats et construire une société toujours plus inclusive. Il s'ouvre avec une analyse rédigée par la Délégation interministérielle à l'autisme qui présente les enjeux de la stratégie nationale pour l'autisme. Puis les auteurs explicitent, de façon synthétique et accessible, des concepts et des notions fondamentaux dans le domaine de l'autisme, et apportent des réponses essentielles pour agir et réussir l'accompagnement d'une personne autiste. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui sont amenés à accueillir et accompagner les personnes autistes ou tout simplement désireux de mieux les comprendre. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462

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DOC0006239	AUT-A GRO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Sorti jusqu'au 28/04/2022
DOC0006240	AUT-A GRO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0006241	AUT-A GRO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Sorti jusqu'au 06/05/2022
DOC0006110	AUT-A GRO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Scolariser un enfant avec autisme	BINTZ, Elisabeth
Vivre avec le syndrome d'Asperger	HOLLYDAY-WILLEY, Liane
"Je suis spécial"	VERMEULEN, Peter
Les troubles dys - En finir avec les idées reçues	MORET, Alain
Comment soigner une phobie avec les TCC	MIRABEL-SARRON, Christine
Vivre avec le syndrome d'Asperger	HOLLYDAY-WILLEY, Liane

SRS-2 : Echelle de réciprocité sociale / John N. CONSTANTINO

Public ISBD Titre : SRS-2 : Echelle de réciprocité sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John N. CONSTANTINO, Auteur ; Christian P. GRUBER, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Collaborateur ; Marie-Christine PICOT, Collaborateur ; Cécile MICHELON, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Catégories : *TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT ADOLESCENT AUTISME DEPISTAGE DIAGNOSTIC DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ENFANT INTERACTION SOCIALE OUTIL D'EVALUATION VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Outil indispensable à tous les professionnels menés à dépister / diagnostiquer des troubles du neuro-développement chez l’enfant, la SRS-2 évalue la symptomatologie autistique chez l’enfant de 2 à 18 ans. Elle permet non seulement d’identifier la présence (ou l’absence) d’un TSA mais aussi d’en appréhender la sévérité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Matériel complet comprenant un manuel, les feuilles de saisie forme scolaire et les feuilles de saisie forme préscolaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=463 SRS-2 : Echelle de réciprocité sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / John N. CONSTANTINO, Auteur ; Christian P. GRUBER, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Collaborateur ; Marie-Christine PICOT, Collaborateur ; Cécile MICHELON, Collaborateur . - Paris [France] : Hogrefe, 2022. Langues : Français (fre) Catégories : *TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT ADOLESCENT AUTISME DEPISTAGE DIAGNOSTIC DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ENFANT INTERACTION SOCIALE OUTIL D'EVALUATION VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Outil indispensable à tous les professionnels menés à dépister / diagnostiquer des troubles du neuro-développement chez l’enfant, la SRS-2 évalue la symptomatologie autistique chez l’enfant de 2 à 18 ans. Elle permet non seulement d’identifier la présence (ou l’absence) d’un TSA mais aussi d’en appréhender la sévérité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Matériel complet comprenant un manuel, les feuilles de saisie forme scolaire et les feuilles de saisie forme préscolaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=463

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DOC0006274	OUT-A CON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	OUT - Outils d'évaluation - Tests	Exclu du prêt
DOC0006273	OUT-A CON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	OUT - Outils d'évaluation - Tests	Exclu du prêt

L’autisme expliqué par un autiste / Thibaud MOULAS

Public ISBD Titre : L’autisme expliqué par un autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thibaud MOULAS, Auteur ; Hugo HORIOT, Préfacier, etc. Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2021 Importance : 207 p. Format : 14,0 cm × 22,5 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0849-8 Note générale : Bibliogr. lexique Langues : Français (fre) Catégories : *NEURODIVERSITE ASPERGER (SYNDROME) AUTISME FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HISTOIRE THEORIE Index. décimale : PAR-A Fonctionnement Autistique Résumé : Qu'est-ce que l'autisme ? Qu'est-ce que le spectre de l'autisme ? Comment le cerveau d'une personne autiste fonctionne-t-il ? Pourquoi l'autisme est-il confondu à tort avec un problème de communication, un handicap mental, ou une surdouance ? Pourquoi notre société ne parvient-t-elle pas à le comprendre ? Au XXIe siècle, les idées reçues sur l'autisme ont la peau dure et son spectre reste mal connu. Cela s'avère préjudiciable pour les autistes qui tentent de faire entendre leur voix. Dans cet ouvrage, Thibaud Moulas nous offre un point de vue inédit : profitant de sa différence, en tant qu'autiste Asperger, il partage son expérience et ses connaissances de l'autisme. Thibaud Moulas plonge dans le spectre de l'autisme et l'analyse à travers l'histoire et la recherche scientifique. Remontant aux origines de la notion, il fait état des erreurs et synthèses hâtives ayant jalonné l'étude de l'autisme, et décrit la vie des autistes depuis la préhistoire. Il nous fait ainsi voyager à travers les époques, avant de se pencher sur la situation actuelle et les difficultés quotidiennes des personnes autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 L’autisme expliqué par un autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Thibaud MOULAS, Auteur ; Hugo HORIOT, Préfacier, etc. . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2021 . - 207 p. ; 14,0 cm × 22,5 cm × 1,8 cm. ISBN : 978-2-8047-0849-8 Bibliogr. lexique Langues : Français (fre) Catégories : *NEURODIVERSITE ASPERGER (SYNDROME) AUTISME FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HISTOIRE THEORIE Index. décimale : PAR-A Fonctionnement Autistique Résumé : Qu'est-ce que l'autisme ? Qu'est-ce que le spectre de l'autisme ? Comment le cerveau d'une personne autiste fonctionne-t-il ? Pourquoi l'autisme est-il confondu à tort avec un problème de communication, un handicap mental, ou une surdouance ? Pourquoi notre société ne parvient-t-elle pas à le comprendre ? Au XXIe siècle, les idées reçues sur l'autisme ont la peau dure et son spectre reste mal connu. Cela s'avère préjudiciable pour les autistes qui tentent de faire entendre leur voix. Dans cet ouvrage, Thibaud Moulas nous offre un point de vue inédit : profitant de sa différence, en tant qu'autiste Asperger, il partage son expérience et ses connaissances de l'autisme. Thibaud Moulas plonge dans le spectre de l'autisme et l'analyse à travers l'histoire et la recherche scientifique. Remontant aux origines de la notion, il fait état des erreurs et synthèses hâtives ayant jalonné l'étude de l'autisme, et décrit la vie des autistes depuis la préhistoire. Il nous fait ainsi voyager à travers les époques, avant de se pencher sur la situation actuelle et les difficultés quotidiennes des personnes autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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DOC0006243	PAR-A MOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
DOC0006064	PAR-A MOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
DOC0006244	PAR-A MOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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Le syndrome d'Asperger	ATTWOOD, Tony
A visage découvert	MARGUIN, Cécile
Autisme et syndrome d'Asperger	NOEL-WINDERLING, Myriam
Un nouveau regard sur l'autisme	Y, Pascal
L'affirmation de soi	FANGET, Frédéric
Ma 153e victoire	EL KHARRAT, Paul

Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Ela MINIARIKOVA

Public ISBD Titre : Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Illustrateur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : Concrètement que faire? Importance : 144 p. Format : 14,7 cm × 21,2 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-245-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *EDUCATION THERAPEUTIQUE ASPERGER (SYNDROME) AUTISME COMMUNICATION EMOTION ENFANT FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HABILETE SOCIALE INTERACTION SOCIALE PSYCHOEDUCATION SENSORIALITE Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant. Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel. Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer. Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier. L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Illustrateur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 144 p. ; 14,7 cm × 21,2 cm × 1,0 cm. - (Concrètement que faire?) . ISBN : 978-2-35345-245-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *EDUCATION THERAPEUTIQUE ASPERGER (SYNDROME) AUTISME COMMUNICATION EMOTION ENFANT FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HABILETE SOCIALE INTERACTION SOCIALE PSYCHOEDUCATION SENSORIALITE Index. décimale : EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant. Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel. Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer. Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier. L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006257	EDU-D MIN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 23/06/2022
DOC0006258	EDU-D MIN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 01/06/2022
DOC0006259	EDU-D MIN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0006260	EDU-D MIN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Pédagogie inclusive et participative pour autistes	DUPIN, Bettina
Voyages en Autistan	SCHOVANEC, Josef
L'autisme raconté aux enfants	BOUCHARD, Gabryel
100 idées pour aider les élèves dyspraxiques	KIRBY, Amanda
Mamans d'enfants autistes. Nos vies, nos peines, nos joies...	Collectif Témoignages
Accompagner la personne autiste	CHAUSSONNET-PONS, Corinne

Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI

Public ISBD Titre : Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 262 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081148-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ABA ADOLESCENT ADULTE AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT HABILETE SOCIALE SOCIALISATION Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 262 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-081148-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ABA ADOLESCENT ADULTE AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT HABILETE SOCIALE SOCIALISATION Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006122	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 16/06/2022
DOC0006066	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0006268	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0006267	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0006266	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

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ComVoor	VERPOORTEN, Roger
A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 3-5 Years	KNAPP, Julie A.
S'amuser avec les habiletés sociales	CASSE, Agnès
Les phrases en images et mots, les actions 3	Autisme et Apprentissages
Tasks Galore	ECKENRODE, Laurie
The Picture Exchange Communication System	FROST, Lori

Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD

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Imiter pour grandir / Jacqueline NADEL

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Drapeaux verts et rouges. Dépistage précoce dans le trouble du spectre de l'autisme pour enfants de 0 à 3 ans / Gionata BERNASCONI

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Les signes précoces dans le Trouble du Spectre de l'Autisme / Paola VISCONTI

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Du diagnostic à l'intervention / Giacomo VIVANTI

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Déclencher le langage chez la personne autiste / Kate C. WILDE

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La Bête Rouge / K.I. AL-GHANI

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Mon frère est un extraterrestre / Florent BENARD

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Histoire d'un éducateur / Christian LUCAS

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