Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Pédagogie et souffrances psychiques / Céline GASCHET
Titre : Pédagogie et souffrances psychiques : Guide de survie pour l'enseignant non spécialisé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline GASCHET, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2023 Importance : 240 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-084962-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Ce livre offre un nouvel éclairage et propose un cheminement, sous forme de balises, jalons et repères aux enseignants - principalement du premier degré - qui sont concernés... voire mis à mal par l'accueil d'élèves troublés psychiquement : comment agir et traduire le décalage entre la norme, l'attendu et ce qui surgit en classe ? Comment rester serein et ne pas perdre pied ? Comment s'appuyer sur son métier d'enseignant et en faire l'ossature, le cadre à partir duquel adapter les stratégies d'apprentissage à ce public si particulier ? Dans cet ouvrage, des outils concrets et faciles à mettre en œuvre sont proposés afin de soutenir l'enseignement : informer, expliciter ce qui se joue dans le trouble psychique. Il ne s'agit pas de "transformer les enseignants en enseignants spécialisés", mais avant tout de les aider à se préserver en adoptant une posture sereine - dans une temporalité adaptée - à la faveur de quelques changements de paradigmes accessibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Pédagogie et souffrances psychiques : Guide de survie pour l'enseignant non spécialisé [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline GASCHET, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2023 . - 240 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-10-084962-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Ce livre offre un nouvel éclairage et propose un cheminement, sous forme de balises, jalons et repères aux enseignants - principalement du premier degré - qui sont concernés... voire mis à mal par l'accueil d'élèves troublés psychiquement : comment agir et traduire le décalage entre la norme, l'attendu et ce qui surgit en classe ? Comment rester serein et ne pas perdre pied ? Comment s'appuyer sur son métier d'enseignant et en faire l'ossature, le cadre à partir duquel adapter les stratégies d'apprentissage à ce public si particulier ? Dans cet ouvrage, des outils concrets et faciles à mettre en œuvre sont proposés afin de soutenir l'enseignement : informer, expliciter ce qui se joue dans le trouble psychique. Il ne s'agit pas de "transformer les enseignants en enseignants spécialisés", mais avant tout de les aider à se préserver en adoptant une posture sereine - dans une temporalité adaptée - à la faveur de quelques changements de paradigmes accessibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007095 EDU-A GAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Préparer un exposé, c'est pas si sorcier / Adeline CHARVET in Déclic, 154 (juillet-août 2013)
[article]
Titre : Préparer un exposé, c'est pas si sorcier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Adeline CHARVET, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.66-67 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Jasmine doit faire un exposé sur les abeilles, les ours polaires et les arbres. Vous souhaitez l'aider... Mais par quoi commencer ? Une question, de la méthode, un peu de répétition et le tour sera joué. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203
in Déclic > 154 (juillet-août 2013) . - p.66-67[article] Préparer un exposé, c'est pas si sorcier [Texte imprimé et/ou numérique] / Adeline CHARVET, Auteur . - 2013 . - p.66-67.
Langues : Français (fre)
in Déclic > 154 (juillet-août 2013) . - p.66-67
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Jasmine doit faire un exposé sur les abeilles, les ours polaires et les arbres. Vous souhaitez l'aider... Mais par quoi commencer ? Une question, de la méthode, un peu de répétition et le tour sera joué. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 Prévenir l'intimidation : guide d'intervention / Nancy DOYON
Titre : Prévenir l'intimidation : guide d'intervention : Comprendre le phénomène de l'intimidation et soutenir le jeune dans l'acquisition de saines habiletés sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nancy DOYON, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2014 Importance : 165 p. Format : 23 cm x 19 cm x 1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-42-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-F PAR-F - Harcèlement-Bullying Résumé : Rejet, moqueries, violence, cyberintimidation, taxage, abus de toutes sortes. L'intimidation ne laisse personne indifférent. Nous sommes tous conscients des ravages causés par cette forme de violence pernicieuse et de plus en plus d'adultes et d'enfants se mobilisent pour l'enrayer.
Cet ouvrage est destiné aux parents, aux enseignants du primaire et du secondaire et aux intervenants désireux de mieux comprendre le phénomène de l'intimidation et d'approfondir leur connaissance des bases de l'affirmation de soi. Il offre des pistes d'intervention à mettre en place auprès des trois catégories d'enfants acteurs dans les situations d'intimidation : les victimes, les intimidateurs et les témoins. Il y est également question des attitudes qui permettront à l'enfant de se développer de façon harmonieuse, dans le respect des autres et de lui-même. Il propose donc des outils de sensibilisation, mais surtout des stratégies pour aider les jeunes à développer de saines habiletés d'affirmation de soi et à se défendre efficacement, sans agresser.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Prévenir l'intimidation : guide d'intervention : Comprendre le phénomène de l'intimidation et soutenir le jeune dans l'acquisition de saines habiletés sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Nancy DOYON, Auteur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2014 . - 165 p. ; 23 cm x 19 cm x 1 cm.
ISBN : 978-2-923827-42-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-F PAR-F - Harcèlement-Bullying Résumé : Rejet, moqueries, violence, cyberintimidation, taxage, abus de toutes sortes. L'intimidation ne laisse personne indifférent. Nous sommes tous conscients des ravages causés par cette forme de violence pernicieuse et de plus en plus d'adultes et d'enfants se mobilisent pour l'enrayer.
Cet ouvrage est destiné aux parents, aux enseignants du primaire et du secondaire et aux intervenants désireux de mieux comprendre le phénomène de l'intimidation et d'approfondir leur connaissance des bases de l'affirmation de soi. Il offre des pistes d'intervention à mettre en place auprès des trois catégories d'enfants acteurs dans les situations d'intimidation : les victimes, les intimidateurs et les témoins. Il y est également question des attitudes qui permettront à l'enfant de se développer de façon harmonieuse, dans le respect des autres et de lui-même. Il propose donc des outils de sensibilisation, mais surtout des stratégies pour aider les jeunes à développer de saines habiletés d'affirmation de soi et à se défendre efficacement, sans agresser.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002786 PAR-F DOY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Prévenir-enseigner-renforcer DUNLAP, Glen Se laver les dents pour un garçon AUTISME ET APPRENTISSAGES Sequences: 6 & 8-Step for Adults HARRISON, Vanessa L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences à Domicile PARTINGTON, James W. Sentimage PUSTLAUK, Thilo Le professeur des écoles et l'élève en situation de handicap / Betty TOUX
Titre : Le professeur des écoles et l'élève en situation de handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty TOUX, Auteur ; Jean-Luc RINAUDO, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2019 Collection : Savoir & Formation, ISSN 0993-4707 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-19316-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : L'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées promulguées par la loi du 11 février 2005 ont provoqué une augmentation sensible du nombre d'élèves en situation de handicap en milieu ordinaire dans le premier degré.
Cette recherche, entreprise selon la démarche clinique d orientation psychanalytique, vise à comprendre comment les neuf professeures des écoles rencontrées vivent subjectivement la présence d'un élève en situation de handicap porteur de troubles du spectre autistique. Cette confrontation n'est jamais neutre au niveau des éprouvés. Elle s'apparente à une mise à l'épreuve induisant, dans un premier temps, l'expression de signes de souffrance. Ensuite, sous certaines conditions, l'accès au processus créatif devient possible et participe au développement professionnel.
Ce livre n'a pas pour objectif de proposer des solutions, des recettes... mais plutôt de permettre une réflexion personnelle à partir de la lecture du tissage de sens donné au discours des neuf professeures des écoles ; sens singulier mais pouvant également faire écho à d autres situations d'enseignement ou de formation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=431 Le professeur des écoles et l'élève en situation de handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty TOUX, Auteur ; Jean-Luc RINAUDO, Préfacier, etc. . - Paris [France] : L'Harmattan, 2019. - (Savoir & Formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-343-19316-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : L'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées promulguées par la loi du 11 février 2005 ont provoqué une augmentation sensible du nombre d'élèves en situation de handicap en milieu ordinaire dans le premier degré.
Cette recherche, entreprise selon la démarche clinique d orientation psychanalytique, vise à comprendre comment les neuf professeures des écoles rencontrées vivent subjectivement la présence d'un élève en situation de handicap porteur de troubles du spectre autistique. Cette confrontation n'est jamais neutre au niveau des éprouvés. Elle s'apparente à une mise à l'épreuve induisant, dans un premier temps, l'expression de signes de souffrance. Ensuite, sous certaines conditions, l'accès au processus créatif devient possible et participe au développement professionnel.
Ce livre n'a pas pour objectif de proposer des solutions, des recettes... mais plutôt de permettre une réflexion personnelle à partir de la lecture du tissage de sens donné au discours des neuf professeures des écoles ; sens singulier mais pouvant également faire écho à d autres situations d'enseignement ou de formation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=431 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005754 EDU-C TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0005755 EDU-C TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0005807 EDU-C TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Le programme "Friends'play" / Anastasia YANNACA
Titre : Le programme "Friends'play" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anastasia YANNACA, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.151-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : programme friends'play Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Le programme "Friends'play" [Texte imprimé et/ou numérique] / Anastasia YANNACA, Auteur . - 2011 . - p.151-166.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : programme friends'play Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Un projet pour... prendre en charge les troubles des apprentissages / Claire GRAND
PermalinkPromouvoir l'inclusion, stratégies pour la classe / Frances JAMES
PermalinkPsychopathologie de la scolarité / Nicole CATHELINE
PermalinkPublics « difficiles », enseignants en difficultés, que peut-on faire ? / Catherine BLAYA
PermalinkQuand mes angoisses deviennent trop grandes ! / Kari DUNN BURON
PermalinkQue faire en attendant une orientation spécifique ? Présentation de trois enfants / Marie-Pierre LEMOINE
PermalinkQuel accompagnement le psychologue scolaire peut-il proposer à une équipe enseignante, mise à mal dans son identité professionnelle ? / Chantal RAVELLA in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkQuelle formation psychologique pour les enseignants ? / Daniel CALIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
PermalinkLes recommandations de la HAS et la question de la scolarisation des élèves avec autisme / Christine PHILIP
PermalinkLes recommandations de la HAS et la question de la scolarisation des élèves avec autisme / Christine PHILIP
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