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Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI
Titre : Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 262 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081148-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ABA
ADOLESCENT
ADULTE
AUTISME
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
ENFANT
HABILETE SOCIALE
SOCIALISATIONIndex. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 262 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-081148-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ABA
ADOLESCENT
ADULTE
AUTISME
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
ENFANT
HABILETE SOCIALE
SOCIALISATIONIndex. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006122 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 16/06/2022 DOC0006066 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0006268 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0006267 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0006266 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les émotions chez l'enfant THOMMEN, Evelyne Les phrases en images et mots, les actions 3 Autisme et Apprentissages Pragmatique et pathologies DARDIER, Virginie L'autonomie pas à pas BAKER, Bruce L. A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 3-5 Years KNAPP, Julie A. Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria
Titre : Working with Autistic Transgender and Non-Binary People : Research, Practice and Experience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marianthi KOURTI, Directeur de publication Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2021 Importance : 200 p. Format : 15cm x 23cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78775-022-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : *NEURODIVERSITE
*NON-BINARITE
*TRANSGENRALITE
ADULTE
COGNITION
EMPLOI
SENSIBILISATION AU HANDICAP
SYNDROME D'ASPERGER
VIEILLISSEMENTIndex. décimale : ASP-G Asperger - Emploi Résumé : Setting out advice, research and personal reflections to inform professionals' daily practice and overall understanding of the lives and experiences of autistic transgender and non-binary people, this edited volume is an invaluable resource for anyone who seeks to engage more with autistic transgender, non-binary or gender-variant people.
Aiming to contextualise the overlap of autism and gender variance, this book features chapters by leading authorities such as Wenn Lawson, Damian Milton, Isabelle Hénault, Reubs Walsh, Lydia X. Z. Brown, and Shain Neumeier as well as other contributors from around the world. The collection is structured in three sections; the first provides interdisciplinary and intersectional approaches on autism and gender as well as the experiences of transgender and non-binary autistic people; the second features professionals discussing their work, the challenges they face and the solutions they find helpful; and the final section presents thoughts and perspectives from trans and non-binary autistic people on various aspects of their experiences, focusing on information that professionals will need to consider and discuss with the people they support.
Combining rich and nuanced accounts of the lives of autistic trans people, practical guidance and information as well as the latest academic research about autistic transgender and non-binary individuals, this unique collection is essential reading for any professional wanting to develop their daily practice. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Working with Autistic Transgender and Non-Binary People : Research, Practice and Experience [Texte imprimé et/ou numérique] / Marianthi KOURTI, Directeur de publication . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2021 . - 200 p. ; 15cm x 23cm x 1,5cm.
ISBN : 978-1-78775-022-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Catégories : *NEURODIVERSITE
*NON-BINARITE
*TRANSGENRALITE
ADULTE
COGNITION
EMPLOI
SENSIBILISATION AU HANDICAP
SYNDROME D'ASPERGER
VIEILLISSEMENTIndex. décimale : ASP-G Asperger - Emploi Résumé : Setting out advice, research and personal reflections to inform professionals' daily practice and overall understanding of the lives and experiences of autistic transgender and non-binary people, this edited volume is an invaluable resource for anyone who seeks to engage more with autistic transgender, non-binary or gender-variant people.
Aiming to contextualise the overlap of autism and gender variance, this book features chapters by leading authorities such as Wenn Lawson, Damian Milton, Isabelle Hénault, Reubs Walsh, Lydia X. Z. Brown, and Shain Neumeier as well as other contributors from around the world. The collection is structured in three sections; the first provides interdisciplinary and intersectional approaches on autism and gender as well as the experiences of transgender and non-binary autistic people; the second features professionals discussing their work, the challenges they face and the solutions they find helpful; and the final section presents thoughts and perspectives from trans and non-binary autistic people on various aspects of their experiences, focusing on information that professionals will need to consider and discuss with the people they support.
Combining rich and nuanced accounts of the lives of autistic trans people, practical guidance and information as well as the latest academic research about autistic transgender and non-binary individuals, this unique collection is essential reading for any professional wanting to develop their daily practice. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Contenu
- "Here Comes Trouble" : Autism and Gender Performance / Damian E. M. MILTON
- Beyond "For Your Own Good" : Youth Liberation, Disability Justice and the Importance of Autonomy in the Lives of Autistic Transgender Children / Shain M. NEUMAIER
- Autistic Cognition and Gender ldentity: Real Struggles and lmaginary Deficits / Reubs J. WALSH
- Trans, Autistic and BIPOC: Living at the intersections of Autism, Race and Gender Diversity / Taylor René KIELSGARD
- Implications for Practice at Gender ldentity Clinics: Working with Autistic Transgender and Non-Binary Individuals / Isabelle HENAULT
- Reflections on the Spectra of Autism and Gender Identity: Considerations for Professionals Supporting Autistic Transgender and Non-Binary People / Wenn LAWSON
- Developing a Good Relationship with an Autistic Transgender or Non-Binary Person as a Professional / Marianthi KOURTI
- Autism, Gender Variance and Alexithymia: Overlap, Implications and Recommendations for Practice / Alyssa HILLARY-ZISK
- The Resonant Self: Masking, Scripting and Precognition in Autistic Transgender and Non-Binary People / Lexi ORCHARD
- Doing Gender on My Own Terms: My Life as an Autistic Transgender Woman / Olivia POUNTNEY
- The Experience of Gender Dysphoria from an Older Autistic Adult: Implications for Practice / Wenn LAWSON
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006237 ASP-G KOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 25/05/2022 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guide de la matrice ACT POLK, Kevin Je suis né un jour bleu TAMMET, Daniel NeuroTribes SILBERMAN, Steve ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique MONESTES, Jean-Louis Mental Health Aspects of Autism and Asperger Syndrome GHAZIUDDIN, Mohammad Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony
Titre : Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité : Vivre et comprendre le TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé CACI, Auteur ; Marie-Pierre SAMITIER, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Flammarion Année de publication : 2021 Importance : 298 p. Format : 14,5 cm × 22,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-024368-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE
DEPISTAGE
ENFANT
ETUDE DE CAS
GENETIQUE
HISTOIRE
PARENT
PRECOCITE
PSYCHOEDUCATION
PSYCHOTHERAPIE
SYMPTOME
TRAITEMENT MEDICAMENTEUX
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA)
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : C'est l'injonction que tous les enfants ont entendue un jour, et plus particulièrement les deux millions de personnes environ directement concernées en France par le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Ce trouble du neurodéveloppement est l'un des sujets les plus traités dans la littérature scientifique et constitue un véritable problème de santé publique. Les patients, enfants et adultes, et leur entourage témoignent ici que leur parcours de soin relève d'un véritable parcours du combattant ; tout comme celui des soignants.
Dans un style accessible à tous, les auteurs s'attaquent aux idées reçues et à la stigmatisation des patients et de leur famille. Ils présentent les options thérapeutiques, médicamenteuses ou non, toutes étayées par des preuves scientifiques. Ils livrent ici un ouvrage pratique et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Toi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité : Vivre et comprendre le TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé CACI, Auteur ; Marie-Pierre SAMITIER, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Flammarion, 2021 . - 298 p. ; 14,5 cm × 22,0 cm × 1,7 cm.
ISBN : 978-2-08-024368-3
Langues : Français (fre)
Catégories : ADULTE
DEPISTAGE
ENFANT
ETUDE DE CAS
GENETIQUE
HISTOIRE
PARENT
PRECOCITE
PSYCHOEDUCATION
PSYCHOTHERAPIE
SYMPTOME
TRAITEMENT MEDICAMENTEUX
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA)
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : C'est l'injonction que tous les enfants ont entendue un jour, et plus particulièrement les deux millions de personnes environ directement concernées en France par le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Ce trouble du neurodéveloppement est l'un des sujets les plus traités dans la littérature scientifique et constitue un véritable problème de santé publique. Les patients, enfants et adultes, et leur entourage témoignent ici que leur parcours de soin relève d'un véritable parcours du combattant ; tout comme celui des soignants.
Dans un style accessible à tous, les auteurs s'attaquent aux idées reçues et à la stigmatisation des patients et de leur famille. Ils présentent les options thérapeutiques, médicamenteuses ou non, toutes étayées par des preuves scientifiques. Ils livrent ici un ouvrage pratique et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006061 TRO-E CAC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible
Titre : Autisme. Récit d'un diagnostic impossible Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne JUNKER-MANAGO, Auteur ; Lydwine BUCAILLE, Auteur Editeur : La boite à pandore Année de publication : 2021 Importance : 224 p. Format : 14,1 cm × 21,6 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87557-483-1 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE
AUTISME
DIAGNOSTIC TARDIF
RELATION PARENT-ENFANT
TEMOIGNAGE
TRAVAIL PROTEGE
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : AUT-H L'Autisme - Témoignages Résumé : Nicolas a 25 ans lorsque, pour La première fois, un professionnel de santé pose un diagnostic sur ses troubles. Nicolas est autiste, Loin d'être affolée (elle avait fini par comprendre ce qui n'allait pas), Anne, sa mère, est partagée entre soulagement et incompréhension. Pourquoi a-t-il fallu si longtemps pour qu'un médecin prononce enfin le mot d'autisme ? Ce jour-Là, elle décide de témoigner, de raconter ce parcours d'errance diagnostique, de scolarité chaotique, de recherche d'un suivi adapté.
Un récit poignant, sincère, implacable mais non dénué d'humour et d'optimisme, qui se termine sur une formidable victoire... et quelle victoire ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Autisme. Récit d'un diagnostic impossible [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne JUNKER-MANAGO, Auteur ; Lydwine BUCAILLE, Auteur . - La boite à pandore, 2021 . - 224 p. ; 14,1 cm × 21,6 cm × 1,6 cm.
ISBN : 978-2-87557-483-1
Langues : Français (fre)
Catégories : ADULTE
AUTISME
DIAGNOSTIC TARDIF
RELATION PARENT-ENFANT
TEMOIGNAGE
TRAVAIL PROTEGE
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : AUT-H L'Autisme - Témoignages Résumé : Nicolas a 25 ans lorsque, pour La première fois, un professionnel de santé pose un diagnostic sur ses troubles. Nicolas est autiste, Loin d'être affolée (elle avait fini par comprendre ce qui n'allait pas), Anne, sa mère, est partagée entre soulagement et incompréhension. Pourquoi a-t-il fallu si longtemps pour qu'un médecin prononce enfin le mot d'autisme ? Ce jour-Là, elle décide de témoigner, de raconter ce parcours d'errance diagnostique, de scolarité chaotique, de recherche d'un suivi adapté.
Un récit poignant, sincère, implacable mais non dénué d'humour et d'optimisme, qui se termine sur une formidable victoire... et quelle victoire ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006086 AUT-H JUN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible
Titre : Autisme. Le passage à l’âge adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René PRY, Auteur ; Eric PERNON, Auteur ; Dominique FIARD, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2022 Importance : 334 p. Format : 14,8 cm × 21,0 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-251-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : *TRANSITION
ACCOMPAGNEMENT
ADULTE
AUTISME
COMORBIDITE
DIAGNOSTIC TARDIF
EMPLOI
FORMATION PROFESSIONNELLE
FRATRIE
INTERVENTION
LOGEMENT
SCHIZOPHRENIE
SCOLARISATION
SEXUALITE
SYNDROME D'ASPERGER
TROUBLE ASSOCIE
TROUBLE BIPOLAIRE
TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF (TOC)Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Dans l'autisme, la transition vers l'âge adulte est très souvent un moment difficile. Difficile tout d'abord pour la personne concernée, mais aussi éprouvante pour ses proches.
Cette période s'inscrit en effet dans un contexte de transformations personnelles et contextuelles, où il va s'agir de s'adapter, de modifier ou de fabriquer des environnements nouveaux.
Les transformations personnelles concernent tout à la fois les modifications neuropsychologiques et somatiques observées durant l'adolescence, que les évolutions cliniques du trouble, dans lesquelles on note souvent l'apparition de nouvelles associations avec d'autres psychopathologies (anxiété, dépression...). Et, pour certains sujets, beaucoup plus rares, c'est aussi l'annonce d'un diagnostic tardif, avec toutes ses conséquences.
Mais l'entrée dans l'âge adulte, c'est aussi une profonde modification de l'environnement du sujet : recherche d'une formation ou d'un emploi, d'un logement, d'un partenaire. Ces contraintes, surdéterminées par le poids des normes sociales, vont nécessiter la mise en place de soutiens, de programmes, d'interventions qui vont mobiliser les parents, la fratrie, mais aussi les employeurs, les personnels éducatifs, et parfois nécessiter des aménagements législatifs et sociétaux concernant ce que certains nomment un « handicap ».
Ce livre, à partir d'une revue de la littérature internationale centrée sur ce thème, et même si beaucoup d'articles concernent l'autisme sans déficience intellectuelle, aborde toutes ces questions.
Il n'y a pas à ce jour de réponses « clés en main ». Chaque pays, parfois chaque région apporte son lot de solutions. Mais, dans tous les cas, une synthèse méritait d'être proposée aux personnes concernées ou intéressées par cette problématique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Autisme. Le passage à l’âge adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / René PRY, Auteur ; Eric PERNON, Auteur ; Dominique FIARD, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2022 . - 334 p. ; 14,8 cm × 21,0 cm × 1,9 cm.
ISBN : 978-2-35345-251-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : *TRANSITION
ACCOMPAGNEMENT
ADULTE
AUTISME
COMORBIDITE
DIAGNOSTIC TARDIF
EMPLOI
FORMATION PROFESSIONNELLE
FRATRIE
INTERVENTION
LOGEMENT
SCHIZOPHRENIE
SCOLARISATION
SEXUALITE
SYNDROME D'ASPERGER
TROUBLE ASSOCIE
TROUBLE BIPOLAIRE
TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF (TOC)Index. décimale : AUT-A L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Dans l'autisme, la transition vers l'âge adulte est très souvent un moment difficile. Difficile tout d'abord pour la personne concernée, mais aussi éprouvante pour ses proches.
Cette période s'inscrit en effet dans un contexte de transformations personnelles et contextuelles, où il va s'agir de s'adapter, de modifier ou de fabriquer des environnements nouveaux.
Les transformations personnelles concernent tout à la fois les modifications neuropsychologiques et somatiques observées durant l'adolescence, que les évolutions cliniques du trouble, dans lesquelles on note souvent l'apparition de nouvelles associations avec d'autres psychopathologies (anxiété, dépression...). Et, pour certains sujets, beaucoup plus rares, c'est aussi l'annonce d'un diagnostic tardif, avec toutes ses conséquences.
Mais l'entrée dans l'âge adulte, c'est aussi une profonde modification de l'environnement du sujet : recherche d'une formation ou d'un emploi, d'un logement, d'un partenaire. Ces contraintes, surdéterminées par le poids des normes sociales, vont nécessiter la mise en place de soutiens, de programmes, d'interventions qui vont mobiliser les parents, la fratrie, mais aussi les employeurs, les personnels éducatifs, et parfois nécessiter des aménagements législatifs et sociétaux concernant ce que certains nomment un « handicap ».
Ce livre, à partir d'une revue de la littérature internationale centrée sur ce thème, et même si beaucoup d'articles concernent l'autisme sans déficience intellectuelle, aborde toutes ces questions.
Il n'y a pas à ce jour de réponses « clés en main ». Chaque pays, parfois chaque région apporte son lot de solutions. Mais, dans tous les cas, une synthèse méritait d'être proposée aux personnes concernées ou intéressées par cette problématique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006206 AUT-A PRY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'Abri Montagnard: un exemple d'insertion sociale et professionnelle dans les Pyrénées Atlantiques / Martine FOUBERT
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