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Social Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders / Elizabeth A. LAUGESON
Titre : Social Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders : The PEERS Treatment Manual Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth A. LAUGESON, Auteur ; Fred FRANKEL, Auteur Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Année de publication : 2010 Importance : 417 p. Format : 21,5cm x 28cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-87203-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Amitié Brimades Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This book is essential reading for any clinician or researcher working with teens with autism spectrum disorders. This parent-assisted intervention for teens is based on a comprehensive, evidence-based, 14-week program at UCLA’s Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, the manualization of the popular UCLA PEERS Program, and the success of the Children’s Friendship Training (Routledge, 2002) manual for children.
After reviewing techniques designed to help parents and therapists tailor the manual to the needs of the teens with whom they are working, the text moves on to the individual treatment sessions and strategies for tackling issues such as developing conversational skills, choosing friends, using humor, get-togethers, teasing, bullying, gossiping, and handling disagreements. Each session chapter includes handouts, homework assignments, descriptions of what to expect (and how to handle challenges in delivering the intervention), and customized tips for both parents and therapists.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Social Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders : The PEERS Treatment Manual [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth A. LAUGESON, Auteur ; Fred FRANKEL, Auteur . - London, [Angleterre] : Routledge, 2010 . - 417 p. ; 21,5cm x 28cm x 2,5cm.
ISBN : 978-0-415-87203-4
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Amitié Brimades Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This book is essential reading for any clinician or researcher working with teens with autism spectrum disorders. This parent-assisted intervention for teens is based on a comprehensive, evidence-based, 14-week program at UCLA’s Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, the manualization of the popular UCLA PEERS Program, and the success of the Children’s Friendship Training (Routledge, 2002) manual for children.
After reviewing techniques designed to help parents and therapists tailor the manual to the needs of the teens with whom they are working, the text moves on to the individual treatment sessions and strategies for tackling issues such as developing conversational skills, choosing friends, using humor, get-togethers, teasing, bullying, gossiping, and handling disagreements. Each session chapter includes handouts, homework assignments, descriptions of what to expect (and how to handle challenges in delivering the intervention), and customized tips for both parents and therapists.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001319 HAB-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les règles tacites des relations sociales GRANDIN, Temple Musique autiste. Vivre et composer avec le syndrome d'Asperger OUELLETTE, Antoine Relationship Development Intervention with Children, Adolescents and Adults GUTSTEIN, Steven E. Le cerveau d'Hugo REVIL, Sophie Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter Au clair de lune KOONTZ, Dean Social Skills Success for Students with Autism / Asperger's / Fred FRANKEL
Titre : Social Skills Success for Students with Autism / Asperger's : Helping Adolescents on the Spectrum to Fit In Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fred FRANKEL, Auteur ; Jeffrey J. WOOD, Auteur Editeur : San Francisco CA [Etats-Unis] : Jossey-Bass Année de publication : 2011 Importance : 244 p. Format : 18cm x 23,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-470-95238-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Two nationally known experts in friendship formation and anxiety management address the social challenges faced by adolescents with autism spectrum disorders (ASD). The book helps educators instruct youth on conversing with others, displaying appropriate body language, managing anxiety, initiating and participating in get-togethers, and more. The book is filled with helpful information on ASD to aid teachers who have received little training on the topic. Extremely practical, the book includes lesson plans, checklists, and sidebars with helpful advice.
•Based on UCLA's acclaimed PEERS program, the only evidence-based approach to teaching social skills to adolescents with ASD
•Contains best practices for working with parents, which is the key to helping kids learn social skills
•The authors discuss the pros and cons of teaching students with ASD in educational settings like full inclusion (good for academics but bad for social skills) and pull-out special day classes (where the reverse is true)
Provides a much-needed book for teachers at all levels for helping students develop the skills they need to be successful.
Fred Frankel, Ph.D., is a professor of Psychiatry and Biobehavioral Sciences at University of California, Los Angeles (UCLA) and the director of the UCLA Parent Training and Children's Friendship Programs. A coauthor of UCLA's acclaimed PEERS social skills training program and the author of Friends Forever: How Parents Can Help Their Kids Make and Keep Good Friends, he speaks regularly on the topic of autism and social skills to professionals and parents alike. More information is available at http://www.semel.ucla.edu/socialskills.
Jeffrey J. Wood, Ph.D., is an associate professor of Education and Psychiatry and Biobehavioral Sciences at UCLA, and is a licensed clinical psychologist. He is the coauthor of Child Anxiety Disorders and is researching cognitive-behavioral interventions for students with autism and Asperger's syndrome, childhood anxiety, and the development of children's close friendships. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Social Skills Success for Students with Autism / Asperger's : Helping Adolescents on the Spectrum to Fit In [Texte imprimé et/ou numérique] / Fred FRANKEL, Auteur ; Jeffrey J. WOOD, Auteur . - San Francisco CA [Etats-Unis] : Jossey-Bass, 2011 . - 244 p. ; 18cm x 23,5cm x 1,5cm.
ISBN : 978-0-470-95238-2
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Two nationally known experts in friendship formation and anxiety management address the social challenges faced by adolescents with autism spectrum disorders (ASD). The book helps educators instruct youth on conversing with others, displaying appropriate body language, managing anxiety, initiating and participating in get-togethers, and more. The book is filled with helpful information on ASD to aid teachers who have received little training on the topic. Extremely practical, the book includes lesson plans, checklists, and sidebars with helpful advice.
•Based on UCLA's acclaimed PEERS program, the only evidence-based approach to teaching social skills to adolescents with ASD
•Contains best practices for working with parents, which is the key to helping kids learn social skills
•The authors discuss the pros and cons of teaching students with ASD in educational settings like full inclusion (good for academics but bad for social skills) and pull-out special day classes (where the reverse is true)
Provides a much-needed book for teachers at all levels for helping students develop the skills they need to be successful.
Fred Frankel, Ph.D., is a professor of Psychiatry and Biobehavioral Sciences at University of California, Los Angeles (UCLA) and the director of the UCLA Parent Training and Children's Friendship Programs. A coauthor of UCLA's acclaimed PEERS social skills training program and the author of Friends Forever: How Parents Can Help Their Kids Make and Keep Good Friends, he speaks regularly on the topic of autism and social skills to professionals and parents alike. More information is available at http://www.semel.ucla.edu/socialskills.
Jeffrey J. Wood, Ph.D., is an associate professor of Education and Psychiatry and Biobehavioral Sciences at UCLA, and is a licensed clinical psychologist. He is the coauthor of Child Anxiety Disorders and is researching cognitive-behavioral interventions for students with autism and Asperger's syndrome, childhood anxiety, and the development of children's close friendships. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002065 HAB-A FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ma sexualité de 9 à 11 ans ROBERT, Jocelyne Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders GERHARDT, Peter F. Guide de survie pour parents désemparés LEMOINE CORDIER, Véronique L'esprit des autres MONFORT, Marc Social Behaviour HARRISON, Vanessa Social Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger's Syndrome KIKER PAINTER, Kim Soignants et parents autour de la question du soin par packing : regards croisés / Anne Yvonne LENFANT
Titre : Soignants et parents autour de la question du soin par packing : regards croisés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne Yvonne LENFANT, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.73-89 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 Soignants et parents autour de la question du soin par packing : regards croisés [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne Yvonne LENFANT, Auteur . - 2007 . - p.73-89.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sommeil. La boîte à outils / Brigitte LANGEVIN
Titre : Sommeil. La boîte à outils : Stratégies et techniques pour bien dormir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte LANGEVIN, Auteur Editeur : Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne Année de publication : 2020 Collection : La boîte à outils Importance : 167 p. Format : 15,3 cm × 22,6 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89792-018-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-J VIE-J - Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : Votre enfant éprouve-t-il de la difficulté à trouver le sommeil ? Alors ce livre est pour vous ! Pourquoi les bébés et les enfants refusent-ils souvent de dormir, malgré une fatigue évidente? La réponse est très simple : selon eux, il y a mieux à faire, à expérimenter ou à vivre. Avant l'âge de cinq ans, ils prennent des habitudes de sommeil qui les suivront toute leur vie. C'est le moment d'agir! Grâce à cette boîte à outils, vous serez en mesure d'aider votre enfant à :- s'endormir seul ;- gérer ses éveils et se rendormir la nuit, sans votre intervention ;- faire la sieste ;- bien réagir aux changements d'heure ;- dormir ailleurs qu'à la maison, ou dans un nouveau lit ;- adopter une routine du dodo.Ponctué de situations vécues et de trucs pratiques ayant fait leurs preuves, cet ouvrage sympathique améliorera à coup sûr les nuits de votre enfant... et les vôtres ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Sommeil. La boîte à outils : Stratégies et techniques pour bien dormir [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte LANGEVIN, Auteur . - Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne, 2020 . - 167 p. ; 15,3 cm × 22,6 cm × 1,0 cm. - (La boîte à outils) .
ISBN : 978-2-89792-018-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-J VIE-J - Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : Votre enfant éprouve-t-il de la difficulté à trouver le sommeil ? Alors ce livre est pour vous ! Pourquoi les bébés et les enfants refusent-ils souvent de dormir, malgré une fatigue évidente? La réponse est très simple : selon eux, il y a mieux à faire, à expérimenter ou à vivre. Avant l'âge de cinq ans, ils prennent des habitudes de sommeil qui les suivront toute leur vie. C'est le moment d'agir! Grâce à cette boîte à outils, vous serez en mesure d'aider votre enfant à :- s'endormir seul ;- gérer ses éveils et se rendormir la nuit, sans votre intervention ;- faire la sieste ;- bien réagir aux changements d'heure ;- dormir ailleurs qu'à la maison, ou dans un nouveau lit ;- adopter une routine du dodo.Ponctué de situations vécues et de trucs pratiques ayant fait leurs preuves, cet ouvrage sympathique améliorera à coup sûr les nuits de votre enfant... et les vôtres ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=467 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006030 VIE-J LAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pourquoi je dois aimer mes dents ? VANNIER BIGOT, Catherine Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu POIRIER, Nathalie Sommeil difficile / MAGAZINE DECLIC
Titre : Sommeil difficile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : MAGAZINE DECLIC, Auteur Editeur : Lyon [France] : Handicap International Année de publication : 2012 Collection : Santé, ISSN 2260-6882 Importance : 96 p. Présentation : ill. Format : Spiralé 15,5cm x 21cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909064-72-7 Note générale : Bibliogr., Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-J VIE-J - Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : Cauchemars, insomnies, apnées…les troubles du sommeil sont fréquents chez les enfants handicapés. Et quand Lulu ne dort pas, c’est toute la famille qui s’épuise. Retrouvez dans ce guide des conseils de professionnels et de nombreux témoignages de parents pour aider votre enfant à s’endormir paisiblement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Sommeil difficile [Texte imprimé et/ou numérique] / MAGAZINE DECLIC, Auteur . - Lyon [France] : Handicap International, 2012 . - 96 p. : ill. ; Spiralé 15,5cm x 21cm x 1cm. - (Santé, ISSN 2260-6882) .
ISBN : 978-2-909064-72-7
Bibliogr., Lexique
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-J VIE-J - Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : Cauchemars, insomnies, apnées…les troubles du sommeil sont fréquents chez les enfants handicapés. Et quand Lulu ne dort pas, c’est toute la famille qui s’épuise. Retrouvez dans ce guide des conseils de professionnels et de nombreux témoignages de parents pour aider votre enfant à s’endormir paisiblement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002664 VIE-J SOM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Vivre avec un frère ou une sœur porteur d’un trouble du spectre autistique RATTAZ, Cécile Le MAKATON AAD MAKATON Améliorer les habiletés sociales GARIN, Thierry Pepi DIECKHOFF, Gertrud Le grand guide des pédagogies alternatives DENY, Madeleine Respect and Take Care of Things MEINERS, Cheri J. Sortir de l'autisme / Jacqueline BERGER
PermalinkSoucis parentaux / Marie-France EPAGNEUL
PermalinkLa souffrance des envahis / Johanne LEDUC
PermalinkLa souffrance psychique du bébé : entre soins et prévention / Paul BARRE
PermalinkLes stratégies d’intervention cognitivo-comportementale dépressifs / Diane MARCOTTE
PermalinkStress parental: effet du soutien social et des caractéristiques de l’enfant / Mélissa MOSCATO
PermalinkA study of parent-professional partnerships supporting children with autism: what do parents and professionals value? / Anna PRICE in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
PermalinkSucceeding with Interventions for Asperger Syndrome Adolescents / John HARPUR
PermalinkSur le chemin de l'autisme / Cynthia BROSSEAU
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkTDA/H. Aider mon enfant à déployer son plein potentiel / Pascale DE COSTER
PermalinkLe TDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Céline CLEMENT
PermalinkTeaching Parents to Use Applied Behavior Analysis with their Child with an Autistic Spectrum Disorder / Kate FISKE
PermalinkTémoignage
PermalinkTémoignage de parents / Marianne CONTARET
PermalinkTémoignages / Ghislaine MEILLIER in Sésame, 186 (2e Trimestre 2013)
PermalinkLe temps du mûrissement / Christiane ROQUE
PermalinkUn temps pour chacun / Maryse ROY
PermalinkThe Broad Autism Phenotype Questionnaire: Mothers Versus Fathers of Children with an Autism Spectrum Disorder / Ifat SEIDMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
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