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Self-Determination and the Transition to Adulthood for Youth and Young Adults with an Autism Spectrum Disorder / Michael L. WEHMEYER
Titre : Self-Determination and the Transition to Adulthood for Youth and Young Adults with an Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michael L. WEHMEYER, Auteur ; Karrie A. SHOGREN, Auteur Année de publication : 2018 Importance : p.151-170 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : More than two decades of research and evaluation have established promoting self-determination as an evidence-based practice leading to improved school and transition outcomes for youth and young adults with disabilities. This chapter examines self-determination as a critical component of successful transitions to adulthood for youth and young adults with autism spectrum disorder (ASD). In exploring these issues, the chapter addresses many topics, including the role of self-determination and student involvement in federal disability law and special education practices. It also discusses how self-determination is understood and conceptualized in psychology and special education and the research establishing the need for and efficacy of promoting self-determination as well as research documenting the impact of promoting self-determination on school and transition outcomes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Self-Determination and the Transition to Adulthood for Youth and Young Adults with an Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Michael L. WEHMEYER, Auteur ; Karrie A. SHOGREN, Auteur . - 2018 . - p.151-170.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : More than two decades of research and evaluation have established promoting self-determination as an evidence-based practice leading to improved school and transition outcomes for youth and young adults with disabilities. This chapter examines self-determination as a critical component of successful transitions to adulthood for youth and young adults with autism spectrum disorder (ASD). In exploring these issues, the chapter addresses many topics, including the role of self-determination and student involvement in federal disability law and special education practices. It also discusses how self-determination is understood and conceptualized in psychology and special education and the research establishing the need for and efficacy of promoting self-determination as well as research documenting the impact of promoting self-determination on school and transition outcomes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Self-Regulation, Dysregulation, Emotion Regulation and Their Impact on Cognitive and Socio-Emotional Abilities in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Self-Regulation, Dysregulation, Emotion Regulation and Their Impact on Cognitive and Socio-Emotional Abilities in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.243-286 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques En ligne : http://dx.doi.org/10.5772/20070 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 Self-Regulation, Dysregulation, Emotion Regulation and Their Impact on Cognitive and Socio-Emotional Abilities in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - 2011 . - p.243-286.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques En ligne : http://dx.doi.org/10.5772/20070 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sensibilité et conscience émotionnelle dans l’autisme / Sarah ARNAUD in Médecine et Philosophie, 2019-1 (Juillet 2019)
[article]
Titre : Sensibilité et conscience émotionnelle dans l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sarah ARNAUD, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.20-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : intéroception phénoménologie conscience émotionnelle conscience de soi émotion Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Cet article propose une caractérisation de la sensibilité et de la conscience émotionnelle des personnes autistes grâce à des
précisions terminologiques des concepts d’émotions et de conscience. Il met en évidence le caractère contradictoire qui semble caractériser la sensibilité des personnes autistes : alors que leurs états internes du corps parviennent à la conscience beaucoup plus fréquemment que pour les personnes neurotypiques, leurs émotions sont appréhendées de manière descriptive et non par le biais de ces ressentis corporels, comme c’est pourtant le cas pour les personnes neurotypiques. Chez les personnes autistes, la compréhension émotionnelle semble donc être détachée du ressenti émotionnel, pourtant très présent. La mise en commun des résultats d’études mettant en évidence ces particularités permet de proposer une hypothèse explicative de cette apparente contradiction ; hypothèse selon laquelle pour les personnes autistes, le caractère accablant des ressentis du corps est évité grâce à une stratégie compensatoire d’accès explicite aux émotions, détaché du ressenti émotionnel.En ligne : http://medecine-philosophie.com/wp-content/uploads/2019/04/Arnaud-Sarah.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=412
in Médecine et Philosophie > 2019-1 (Juillet 2019) . - p.20-25[article] Sensibilité et conscience émotionnelle dans l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah ARNAUD, Auteur . - 2019 . - p.20-25.
Langues : Français (fre)
in Médecine et Philosophie > 2019-1 (Juillet 2019) . - p.20-25
Mots-clés : intéroception phénoménologie conscience émotionnelle conscience de soi émotion Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Cet article propose une caractérisation de la sensibilité et de la conscience émotionnelle des personnes autistes grâce à des
précisions terminologiques des concepts d’émotions et de conscience. Il met en évidence le caractère contradictoire qui semble caractériser la sensibilité des personnes autistes : alors que leurs états internes du corps parviennent à la conscience beaucoup plus fréquemment que pour les personnes neurotypiques, leurs émotions sont appréhendées de manière descriptive et non par le biais de ces ressentis corporels, comme c’est pourtant le cas pour les personnes neurotypiques. Chez les personnes autistes, la compréhension émotionnelle semble donc être détachée du ressenti émotionnel, pourtant très présent. La mise en commun des résultats d’études mettant en évidence ces particularités permet de proposer une hypothèse explicative de cette apparente contradiction ; hypothèse selon laquelle pour les personnes autistes, le caractère accablant des ressentis du corps est évité grâce à une stratégie compensatoire d’accès explicite aux émotions, détaché du ressenti émotionnel.En ligne : http://medecine-philosophie.com/wp-content/uploads/2019/04/Arnaud-Sarah.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=412 Sensory and Motor Features in Autism: Assessment and Intervention / Grace T. BARANEK
contenu dans Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders Volume Two : / Fred R. VOLKMAR
Titre : Sensory and Motor Features in Autism: Assessment and Intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Grace T. BARANEK, Auteur ; L. Diane PARHAM, Auteur ; James W. BODFISH, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.831-857 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Sensory and Motor Features in Autism: Assessment and Intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Grace T. BARANEK, Auteur ; L. Diane PARHAM, Auteur ; James W. BODFISH, Auteur . - 2005 . - p.831-857.
contenu dans Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders Volume Two : / Fred R. VOLKMAR
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Sensory Motor Development in Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yesim FAZLIOGLU, Auteur ; M. Oguz GUNSEN, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.345-368 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques En ligne : http://dx.doi.org/10.5772/17456 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 Sensory Motor Development in Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Yesim FAZLIOGLU, Auteur ; M. Oguz GUNSEN, Auteur . - 2011 . - p.345-368.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques En ligne : http://dx.doi.org/10.5772/17456 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sensory Processing in Autism / Marlene BEHRMANN in Key Issues in Mental Health, 180 (2015)
PermalinkPermalinkSerotonin Disturbance in Mouse Models of Autism Spectrum Disorders / Kota TAMADA
PermalinkSerotonin Dysfunction in Autism / Mary E. BLUE
PermalinkService and treatment planning for adults with ASDs / Donna N. MCNELIS
PermalinkSexual Abuse in Autistic Children as a Risk Factor of Developing of Schizophrenia / Piotr W. GORCZYCA
PermalinkA Sibling’s Perspective on Autism / Jason B. KONIDARIS
PermalinkSignes d’autisme avant trois ans. Diagnostic, évaluation, signification / Dominique SAUVAGE
PermalinkPermalinkSleep Problems / Anne E. PORTER
PermalinkSocial and Nonsocial Development in Autism: Where Are the Links? / Francesca HAPPE
PermalinkSocial Development in Autism / Alice S. CARTER
PermalinkSocial Emotions and Social Relationships: Can Children With Autism Compensate / Connie KASARI
PermalinkSocial Functioning in Autism / Nadia MERHOUM in Key Issues in Mental Health, 180 (2015)
PermalinkSocial Relationships in Nonhuman Primates: Potential Models of Pervasive Disorders / Vanessa A. D. WILSON
PermalinkSocial Skills Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders / Connie KASARI
PermalinkSpecific Language Impairment / J. Bruce TOMBLIN
PermalinkStatistical Analysis of Textual Data from Corpora of Written Communication – New Results from an Italian Interdisciplinary Research Program (EASIEST) / Lorenzo BERNARDI
PermalinkStéréotypies induites par les agonistes dopaminergiques: aspects neurobiologiques et pharmacologiques / Jean COSTENTIN
PermalinkStereotypy and Self-Injury / Lindsey STERLING
PermalinkStudent, Parent, and Teacher Perspectives on Barriers to and Facilitators of School Success for Children with Asperger Syndrome / Donald P. OSWALD
PermalinkSubtyping the Autism Spectrum Disorders: Theoretical, Research, and Clinical Considerations / Ami KLIN
PermalinkAu sujet de la dynamique diagnostique / Marie SOMMIER in Médecine et Philosophie, 2019-1 (Juillet 2019)
PermalinkSupporting College Students with Autism Spectrum Disorder / Nicholas W. GELBAR
PermalinkSupporting Strong Transitions for Adolescents with Autism Spectrum Disorder / Erik W. CARTER
PermalinkSur l'Autisme / Céline CHABUT
PermalinkSurfonctionnements et déficits perceptifs dans l’autisme : un même profil de performance pour l’information sociale et non sociale / Laurent MOTTRON
PermalinkSymptoms and Signs in Adult Autism / Alison STANSFIELD
PermalinkSyndrome de Rett / F. GOUTIERES
PermalinkSyndromes psychotiques et méthode heuristique / J. LEJEUNE
PermalinkLe système dopaminergique méso-cortical et l’hétéro-régulation des récepteurs dopaminergiques: implication dans la désorganisation des comportements / Jean-Pôl TASSIN
PermalinkPermalinkA Teacher’s Perspective: Adult Outcomes / Virginia Walker SPERRY
PermalinkTeaching Skills to Adolescents Using Applied Behavior Analysis / John MOLTENI
PermalinkTémoignage / Guy BOLDUC
PermalinkTémoignage. Vivre avec le syndrome d'Asperger / Georges HUARD
PermalinkTeratogenic Alleles in Autism and Other Neurodevelopmental Disorders / William G. JOHNSON
PermalinkThe Aetiology of Autism / Keri-Michele LODGE
PermalinkThe Assessment and Diagnosis of Autism in Adults / Alison STANSFIELD
PermalinkThe Assessment and Diagnosis of Autism in Children / Munib HAROON
PermalinkThe Autism Spectrum / Mark E. REBER
PermalinkThe Autisms / Mary COLEMAN
PermalinkThe Autistic Spectrum Disorders (ASD): From the Clinics to the Molecular Analysis / Pierre L. ROUBERTOUX
PermalinkPermalinkThe Biological Broader Autism Phenotype / Janet E. LAINHART
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