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1 recherche sur le mot-clé 'Scolarisation individuelle'
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Un travail d’enseignant itinérant / Marc BLANCHER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Un travail d’enseignant itinérant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc BLANCHER, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.67-78 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement Accompagnement pédagogique Déficience visuelle Enseignant spécialisé Handicap (prise en charge du) Scolarisation individuelle Services (d’accompagnement à la scolarité) Surdité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article, rédigé par un enseignant spécialisé itinérant, tente de répertorier les différents types de missions qui incombent désormais à un enseignant itinérant travaillant dans le champ de la déficience sensorielle. Il met en avant les rôles situés en amont de l’acte pédagogique, puis ceux inhérents à cet acte même. Il s’efforce aussi de préciser les différents types d’interventions réalisées à l’attention des autres professionnels des établissements dans lesquels sont scolarisés les élèves handicapés. Une mise en perspective de l’évolution des pratiques est enfin proposée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.67-78[article] Un travail d’enseignant itinérant [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc BLANCHER, Auteur . - 2010 . - p.67-78.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.67-78
Mots-clés : Accompagnement Accompagnement pédagogique Déficience visuelle Enseignant spécialisé Handicap (prise en charge du) Scolarisation individuelle Services (d’accompagnement à la scolarité) Surdité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article, rédigé par un enseignant spécialisé itinérant, tente de répertorier les différents types de missions qui incombent désormais à un enseignant itinérant travaillant dans le champ de la déficience sensorielle. Il met en avant les rôles situés en amont de l’acte pédagogique, puis ceux inhérents à cet acte même. Il s’efforce aussi de préciser les différents types d’interventions réalisées à l’attention des autres professionnels des établissements dans lesquels sont scolarisés les élèves handicapés. Une mise en perspective de l’évolution des pratiques est enfin proposée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158