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1 recherche sur le mot-clé 'Amorçage syntaxique'
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L’amorçage syntaxique comme outil d’évaluation et de prise en charge des troubles du langage / Béatrice BOURDIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 166 (Juillet 2020)
[article]
Titre : L’amorçage syntaxique comme outil d’évaluation et de prise en charge des troubles du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Béatrice BOURDIN, Auteur ; Christel LEUWERS, Auteur Article en page(s) : p.281-288 Langues : Français (fre) Mots-clés : Amorçage syntaxique Évaluation Remédiation Troubles du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le paradigme d’amorçage syntaxique peut être un outil permettant l’identification et la remédiation des difficultés syntaxiques. Dans les tâches d’amorçage, les enfants doivent décrire une image cible après que l’expérimentateur a décrit une autre image en utilisant une structure particulière (passive par exemple). La répétition de ces essais permet aux enfants de produire des structures qu’ils ne parviennent pas à utiliser de manière spontanée. Cet effet d’amorçage peut persister sur plusieurs semaines. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.281-288[article] L’amorçage syntaxique comme outil d’évaluation et de prise en charge des troubles du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Béatrice BOURDIN, Auteur ; Christel LEUWERS, Auteur . - p.281-288.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.281-288
Mots-clés : Amorçage syntaxique Évaluation Remédiation Troubles du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le paradigme d’amorçage syntaxique peut être un outil permettant l’identification et la remédiation des difficultés syntaxiques. Dans les tâches d’amorçage, les enfants doivent décrire une image cible après que l’expérimentateur a décrit une autre image en utilisant une structure particulière (passive par exemple). La répétition de ces essais permet aux enfants de produire des structures qu’ils ne parviennent pas à utiliser de manière spontanée. Cet effet d’amorçage peut persister sur plusieurs semaines. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439