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2 recherche sur le mot-clé 'Compétence sociale'
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Compétence sociale, certification professionnelle et intégration au travail / Jean-Marc DUTRENIT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : Compétence sociale, certification professionnelle et intégration au travail : Les sortants d’un Centre de reclassement professionnel (CRP) un an après: premiers résultats Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Marc DUTRENIT, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 65-74 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compétence sociale Difficultés d’apprentissage Formation scolaire Formation professionnelle Médiation Rééducation Réussite Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Chacun sait que la réussite scolaire et professionnelle est devenue un enjeu de l’avenir individuel et collectif des sociétés modernes. L’expérimentation de la formation des personnes à la compétence sociale montre qu’elle constitue une remarquable médiation pour ces types d’apprentissage. L’auteur en fait la démonstration en analysant les résultats d’un échantillon d’une centaine de personnes en formation dans un Centre de rééducation professionnelle ICRPI. Ce résultat, qui complète ceux qui existaient déjà pour l’enfance et l’adolescence, suggère de développer des formations à la compétence sociale partout où les apprenants éprouvent des difficultés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 65-74[article] Compétence sociale, certification professionnelle et intégration au travail : Les sortants d’un Centre de reclassement professionnel (CRP) un an après: premiers résultats [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Marc DUTRENIT, Auteur . - 2007 . - p. 65-74.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 65-74
Mots-clés : Compétence sociale Difficultés d’apprentissage Formation scolaire Formation professionnelle Médiation Rééducation Réussite Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Chacun sait que la réussite scolaire et professionnelle est devenue un enjeu de l’avenir individuel et collectif des sociétés modernes. L’expérimentation de la formation des personnes à la compétence sociale montre qu’elle constitue une remarquable médiation pour ces types d’apprentissage. L’auteur en fait la démonstration en analysant les résultats d’un échantillon d’une centaine de personnes en formation dans un Centre de rééducation professionnelle ICRPI. Ce résultat, qui complète ceux qui existaient déjà pour l’enfance et l’adolescence, suggère de développer des formations à la compétence sociale partout où les apprenants éprouvent des difficultés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Jeu de fiction ou tutelle ? Deux cadres relationnels pour l’enfant avec trisomie scolarisé en maternelle / Bernadette CELESTE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Jeu de fiction ou tutelle ? Deux cadres relationnels pour l’enfant avec trisomie scolarisé en maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette CELESTE, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 99-109 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cadre relationnel Compétence sociale Jeu associatif Jeu coopératif Jeu de fiction Trisomie 21 Tutelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Partant du constat d’un consensus idéologique sur l’intérêt pour la socialisation des enfants trisomiques de leur scolarisation en école maternelle ordinaire qui mérite d’être interrogé, Bernadette Céleste aborde le domaine des relations entre enfants : elle présente deux études réalisées en école maternelle, l’une portant sur le « jeu de fiction », l’autre sur les situations de tutelle. L’analyse, dans ces contextes, des relations entre enfants ordinaires et enfants trisomiques, se révèle riche d’enseignements sur leurs interactions. À l’heure des politiques d’inclusion, la nécessité de conduire des recherches sur la construction des relations entre enfants en situation de handicap et enfants ordinaires trouve ici une illustration exemplaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 99-109[article] Jeu de fiction ou tutelle ? Deux cadres relationnels pour l’enfant avec trisomie scolarisé en maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette CELESTE, Auteur . - 2009 . - p. 99-109.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 99-109
Mots-clés : Cadre relationnel Compétence sociale Jeu associatif Jeu coopératif Jeu de fiction Trisomie 21 Tutelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Partant du constat d’un consensus idéologique sur l’intérêt pour la socialisation des enfants trisomiques de leur scolarisation en école maternelle ordinaire qui mérite d’être interrogé, Bernadette Céleste aborde le domaine des relations entre enfants : elle présente deux études réalisées en école maternelle, l’une portant sur le « jeu de fiction », l’autre sur les situations de tutelle. L’analyse, dans ces contextes, des relations entre enfants ordinaires et enfants trisomiques, se révèle riche d’enseignements sur leurs interactions. À l’heure des politiques d’inclusion, la nécessité de conduire des recherches sur la construction des relations entre enfants en situation de handicap et enfants ordinaires trouve ici une illustration exemplaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158