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1 recherche sur le mot-clé 'Compétences émotionnelles'
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Entraîner les compétences émotionnelles à l’école / A. THEUREL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 139 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Entraîner les compétences émotionnelles à l’école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. THEUREL, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Article en page(s) : p.545-555 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compétences émotionnelles Enfant Entraînement Ecole Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif principal de cette étude était d’évaluer la possibilité d’aider les enfants à développer leurs compétences émotionnelles à l’aide d’un entraînement dispensé pendant les heures de classe. 232 enfants âgés de 6 à 12 ans et de quatre niveaux scolaires différents ont été évalués au moyen d’un paradigme pré-test, entraînement, post-test après avoir été divisés en deux groupes: un groupe expérimental et un groupe contrôle. Durant la phase d’entraînement, le groupe expérimental a bénéficié d’un programme d’entraînement portant sur les compétences émotionnelles d’identification, de compréhension et de régulation des émotions tandis que le groupe contrôle suivait des séances d’aide et de soutien scolaire. Le niveau de compétences des enfants a été évalué lors du pré-test et du post-test à l’aide de trois épreuves de compétences émotionnelles. Les résultats montrent que les enfants ayant bénéficié de l’entraînement ont amélioré significativement leur niveau de compétences émotionnelles en comparaison au groupe contrôle, et ce particulièrement pour les enfants les plus jeunes. Les implications pratiques ainsi que les limites de cette étude sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.545-555[article] Entraîner les compétences émotionnelles à l’école [Texte imprimé et/ou numérique] / A. THEUREL, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - p.545-555.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.545-555
Mots-clés : Compétences émotionnelles Enfant Entraînement Ecole Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif principal de cette étude était d’évaluer la possibilité d’aider les enfants à développer leurs compétences émotionnelles à l’aide d’un entraînement dispensé pendant les heures de classe. 232 enfants âgés de 6 à 12 ans et de quatre niveaux scolaires différents ont été évalués au moyen d’un paradigme pré-test, entraînement, post-test après avoir été divisés en deux groupes: un groupe expérimental et un groupe contrôle. Durant la phase d’entraînement, le groupe expérimental a bénéficié d’un programme d’entraînement portant sur les compétences émotionnelles d’identification, de compréhension et de régulation des émotions tandis que le groupe contrôle suivait des séances d’aide et de soutien scolaire. Le niveau de compétences des enfants a été évalué lors du pré-test et du post-test à l’aide de trois épreuves de compétences émotionnelles. Les résultats montrent que les enfants ayant bénéficié de l’entraînement ont amélioré significativement leur niveau de compétences émotionnelles en comparaison au groupe contrôle, et ce particulièrement pour les enfants les plus jeunes. Les implications pratiques ainsi que les limites de cette étude sont discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280