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1 recherche sur le mot-clé 'Elèves du primaire'
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Apprentissage de l’orthographe lexicale et apports des dispositifs d’enseignement explicite / Pascale NOOTENS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 163 (Décembre 2019)
[article]
Titre : Apprentissage de l’orthographe lexicale et apports des dispositifs d’enseignement explicite Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale NOOTENS, Auteur ; Anne-Lise DOYEN, Auteur ; Magali NOYER-MARTIN, Auteur ; E. SIMARD-DUPUIS, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.750-758 Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthographe lexicale Acquisition Enseignement explicite Elèves du primaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Apprendre à écrire la langue française est un processus complexe car l’orthographe lexicale, particulièrement opaque, nécessite des élèves qu’ils intègrent un ensemble de connaissances spécifiques à ce système orthographique. Après une description des connaissances et stratégies mobilisées lors de l’acquisition de l’orthographe lexicale, la question de son enseignement à l’école primaire est abordée, à travers une analyse de dispositifs d’enseignement explicite. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.750-758[article] Apprentissage de l’orthographe lexicale et apports des dispositifs d’enseignement explicite [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale NOOTENS, Auteur ; Anne-Lise DOYEN, Auteur ; Magali NOYER-MARTIN, Auteur ; E. SIMARD-DUPUIS, Auteur . - 2019 . - p.750-758.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.750-758
Mots-clés : Orthographe lexicale Acquisition Enseignement explicite Elèves du primaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Apprendre à écrire la langue française est un processus complexe car l’orthographe lexicale, particulièrement opaque, nécessite des élèves qu’ils intègrent un ensemble de connaissances spécifiques à ce système orthographique. Après une description des connaissances et stratégies mobilisées lors de l’acquisition de l’orthographe lexicale, la question de son enseignement à l’école primaire est abordée, à travers une analyse de dispositifs d’enseignement explicite. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419