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Des effets de l’entraide sur la posture d’apprentissage des élèves présentant des troubles du comportement / Christine CHAUSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 72 (Janvier 2016)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.107-123 Titre : Des effets de l’entraide sur la posture d’apprentissage des élèves présentant des troubles du comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine CHAUSSON, Auteur Article en page(s) : p.107-123 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Élèves  Entraide  Handicap  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, l’auteur interroge les effets que l’entraide entre pairs peut produire sur la posture d’apprentissage d’élèves présentant des troubles du comportement, dans le cadre d’une recherche contextualisée en Itep et impliquant également des élèves en situation de handicap moteur. Deux hypothèses sont étayées au plan théorique et sont ensuite analysées au regard d’un corpus pratique constitué d’observations en classe et d’entretiens avec les élèves. La première hypothèse postule que la construction d’une relation d’entraide entre des pairs vivant des situations de handicap différentes transforme la posture d’apprenant des enfants et développe leur empathie. La seconde hypothèse est que la relation d’entraide procure aux élèves présentant des troubles du comportement un sentiment de compétence et développe leur estime de soi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 [article] Des effets de l’entraide sur la posture d’apprentissage des élèves présentant des troubles du comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine CHAUSSON, Auteur . - p.107-123. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.107-123 Mots-clés : Apprentissage  Élèves  Entraide  Handicap  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, l’auteur interroge les effets que l’entraide entre pairs peut produire sur la posture d’apprentissage d’élèves présentant des troubles du comportement, dans le cadre d’une recherche contextualisée en Itep et impliquant également des élèves en situation de handicap moteur. Deux hypothèses sont étayées au plan théorique et sont ensuite analysées au regard d’un corpus pratique constitué d’observations en classe et d’entretiens avec les élèves. La première hypothèse postule que la construction d’une relation d’entraide entre des pairs vivant des situations de handicap différentes transforme la posture d’apprenant des enfants et développe leur empathie. La seconde hypothèse est que la relation d’entraide procure aux élèves présentant des troubles du comportement un sentiment de compétence et développe leur estime de soi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283