[article]
| Titre : |
Des effets de l’entraide sur la posture d’apprentissage des élèves présentant des troubles du comportement |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Christine CHAUSSON, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.107-123 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Apprentissage Élèves Entraide Handicap Troubles du comportement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans cet article, l’auteur interroge les effets que l’entraide entre pairs peut produire sur la posture d’apprentissage d’élèves présentant des troubles du comportement, dans le cadre d’une recherche contextualisée en Itep et impliquant également des élèves en situation de handicap moteur. Deux hypothèses sont étayées au plan théorique et sont ensuite analysées au regard d’un corpus pratique constitué d’observations en classe et d’entretiens avec les élèves. La première hypothèse postule que la construction d’une relation d’entraide entre des pairs vivant des situations de handicap différentes transforme la posture d’apprenant des enfants et développe leur empathie. La seconde hypothèse est que la relation d’entraide procure aux élèves présentant des troubles du comportement un sentiment de compétence et développe leur estime de soi. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.107-123
[article] Des effets de l’entraide sur la posture d’apprentissage des élèves présentant des troubles du comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine CHAUSSON, Auteur . - p.107-123. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.107-123
| Mots-clés : |
Apprentissage Élèves Entraide Handicap Troubles du comportement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans cet article, l’auteur interroge les effets que l’entraide entre pairs peut produire sur la posture d’apprentissage d’élèves présentant des troubles du comportement, dans le cadre d’une recherche contextualisée en Itep et impliquant également des élèves en situation de handicap moteur. Deux hypothèses sont étayées au plan théorique et sont ensuite analysées au regard d’un corpus pratique constitué d’observations en classe et d’entretiens avec les élèves. La première hypothèse postule que la construction d’une relation d’entraide entre des pairs vivant des situations de handicap différentes transforme la posture d’apprenant des enfants et développe leur empathie. La seconde hypothèse est que la relation d’entraide procure aux élèves présentant des troubles du comportement un sentiment de compétence et développe leur estime de soi. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 |
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Des effets de l’entraide sur la posture d’apprentissage des élèves présentant des troubles du comportement in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 72 (Janvier 2016)