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2 recherche sur le mot-clé 'Oculomotricité'
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Lecture et dyspraxie / H. ASSALI-DALENS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 88-89 (Novembre-décembre 2006)
[article]
Titre : Lecture et dyspraxie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : H. ASSALI-DALENS, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.201-207 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxie Oculomotricité Lecture Stratégie du regard Troubles visuo-spatiaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La Vision intervient dans la lecture à de multiples niveaux : reconnaissance des signes de
langUe, oculomotricité (saccades, poursuite, fixation, convergence), stratégie du regard, fonction
spatiale, attention visuelle. Les troubles du regard de l’enfant dyspraxique (fixation, calibrage des
saccades, poursuite, stratégie exploratoire) vont perturber l’accès à la procédure d’adressage de la
lecture. Les troubles visuo-spatiaux gênent le repérage dans la feuille. Une rééducation améliore
l’apprentissage de la lecture.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.201-207[article] Lecture et dyspraxie [Texte imprimé et/ou numérique] / H. ASSALI-DALENS, Auteur . - 2006 . - p.201-207.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.201-207
Mots-clés : Dyspraxie Oculomotricité Lecture Stratégie du regard Troubles visuo-spatiaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La Vision intervient dans la lecture à de multiples niveaux : reconnaissance des signes de
langUe, oculomotricité (saccades, poursuite, fixation, convergence), stratégie du regard, fonction
spatiale, attention visuelle. Les troubles du regard de l’enfant dyspraxique (fixation, calibrage des
saccades, poursuite, stratégie exploratoire) vont perturber l’accès à la procédure d’adressage de la
lecture. Les troubles visuo-spatiaux gênent le repérage dans la feuille. Une rééducation améliore
l’apprentissage de la lecture.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Le développement de la vision chez le jeune enfant / I. CARCHON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 55 (Décembre 1999)
[article]
Titre : Le développement de la vision chez le jeune enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : I. CARCHON, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p.151-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement Acuité Champ visuel Oculomotricité Cognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement du système visuel est loin d’être achevé à la naissance. Les différentes structures n’ont pas toutes atteint un degré de maturité et de fonctionnement comparable. D’un point de vue comportementaliste, on s’intéresse à la capacité qu’a le bébé de traiter l’information visuelle externe. On utilise comme indice les caractéristiques dynamiques des mouvements oculaires ; elles apportent des indications quant à l’aptitude précoce à détecter, à fixer et à suivre des objets. Les données recueillies actuellement vont dans le sens d’une organisation active de la perception dès la naissance. Il est alors possible d’inférer de ces données des connaissances sur les fonctions cognitives du bébé (phénomène de constance de taille, permanence de l’objet..). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 55 (Décembre 1999) . - p.151-158[article] Le développement de la vision chez le jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / I. CARCHON, Auteur . - 1999 . - p.151-158.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 55 (Décembre 1999) . - p.151-158
Mots-clés : Développement Acuité Champ visuel Oculomotricité Cognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement du système visuel est loin d’être achevé à la naissance. Les différentes structures n’ont pas toutes atteint un degré de maturité et de fonctionnement comparable. D’un point de vue comportementaliste, on s’intéresse à la capacité qu’a le bébé de traiter l’information visuelle externe. On utilise comme indice les caractéristiques dynamiques des mouvements oculaires ; elles apportent des indications quant à l’aptitude précoce à détecter, à fixer et à suivre des objets. Les données recueillies actuellement vont dans le sens d’une organisation active de la perception dès la naissance. Il est alors possible d’inférer de ces données des connaissances sur les fonctions cognitives du bébé (phénomène de constance de taille, permanence de l’objet..). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198