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Persuasion in Chinese School-Age Children With and Without Autism Spectrum Disorders / Carol K. S. TO in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 31-3 (September 2016)
[article]
Titre : Persuasion in Chinese School-Age Children With and Without Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carol K. S. TO, Auteur ; Sandy F. Y. YIM, Auteur ; Gary Y. H. LAM, Auteur ; Lai-Sang IAO, Auteur Article en page(s) : p.231-240 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : persuasion autism spectrum disorders Chinese Cantonese theory of mind perspective-taking Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A large body of work has been done on the deficient conversation skills in autism spectrum disorders (ASD), yet little is known about their performance in other discourse types such as persuasion. The study investigated the persuasion skills in Chinese children with high-functioning ASD. Ten school-age Chinese children with ASD were gender, age, and language matched with 10 typically developing (TD) peers. Persuasion was evaluated via a role-play and a direct temptation task in terms of the participants’ persistence and the persuasive strategies used. Results showed no difference in persistence between the two groups. The TD group performed significantly better in their persuasive strategies used. A significant main effect of task was observed where children in both groups performed better in the role-play than the direct temptation task. The present findings provide an account of why children with high-functioning ASD often experience unsuccessful persuasion outcomes in real-life situations. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1088357614547888 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293
in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities > 31-3 (September 2016) . - p.231-240[article] Persuasion in Chinese School-Age Children With and Without Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Carol K. S. TO, Auteur ; Sandy F. Y. YIM, Auteur ; Gary Y. H. LAM, Auteur ; Lai-Sang IAO, Auteur . - p.231-240.
Langues : Anglais (eng)
in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities > 31-3 (September 2016) . - p.231-240
Mots-clés : persuasion autism spectrum disorders Chinese Cantonese theory of mind perspective-taking Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A large body of work has been done on the deficient conversation skills in autism spectrum disorders (ASD), yet little is known about their performance in other discourse types such as persuasion. The study investigated the persuasion skills in Chinese children with high-functioning ASD. Ten school-age Chinese children with ASD were gender, age, and language matched with 10 typically developing (TD) peers. Persuasion was evaluated via a role-play and a direct temptation task in terms of the participants’ persistence and the persuasive strategies used. Results showed no difference in persistence between the two groups. The TD group performed significantly better in their persuasive strategies used. A significant main effect of task was observed where children in both groups performed better in the role-play than the direct temptation task. The present findings provide an account of why children with high-functioning ASD often experience unsuccessful persuasion outcomes in real-life situations. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1088357614547888 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 Science des communications, mécanismes d’influence, et clinique psychomotrice / J. CORRAZE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 153 (Mai 2018)
[article]
Titre : Science des communications, mécanismes d’influence, et clinique psychomotrice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. CORRAZE, Auteur Article en page(s) : p.151-156 Mots-clés : Influence Attitudes Empathie Rôle social Communications non verbales Persuasion Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La technique vise le trouble et la relation thérapeutique le porteur. Grâce à cette relation, on obtient l’accord du sujet sur les modalités de prise en charge et sur sa collaboration. La relation, qui est une construction, est le résultat de connaissances qui sont du ressort des mécanismes d’influence. Le phénomène central qui ouvre la relation est la construction empathique grâce à laquelle l’agent médical fait corps avec les contenus mentaux d’autrui tout en contrôlant son implication affective. L’influence s’exerce à un niveau non conscient surtout par les communications non verbales. La persuasion, processus conscient qui vise à obtenir l’agrément d’un sujet réticent, implique à la fois des arguments positifs directs et une compétence du sujet à répondre aux contre-arguments. La persuasion exige un agent crédible, convainquant et émouvant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.151-156[article] Science des communications, mécanismes d’influence, et clinique psychomotrice [Texte imprimé et/ou numérique] / J. CORRAZE, Auteur . - p.151-156.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 153 (Mai 2018) . - p.151-156
Mots-clés : Influence Attitudes Empathie Rôle social Communications non verbales Persuasion Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La technique vise le trouble et la relation thérapeutique le porteur. Grâce à cette relation, on obtient l’accord du sujet sur les modalités de prise en charge et sur sa collaboration. La relation, qui est une construction, est le résultat de connaissances qui sont du ressort des mécanismes d’influence. Le phénomène central qui ouvre la relation est la construction empathique grâce à laquelle l’agent médical fait corps avec les contenus mentaux d’autrui tout en contrôlant son implication affective. L’influence s’exerce à un niveau non conscient surtout par les communications non verbales. La persuasion, processus conscient qui vise à obtenir l’agrément d’un sujet réticent, implique à la fois des arguments positifs directs et une compétence du sujet à répondre aux contre-arguments. La persuasion exige un agent crédible, convainquant et émouvant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373