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Practitioner review: Co-design of digital mental health technologies with children and young people / Rhys BEVAN JONES in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61-8 (August 2020)  

Public ISBD [article]  inJournal of Child Psychology and Psychiatry > 61-8 (August 2020) . - p.928-940 Titre : Practitioner review: Co-design of digital mental health technologies with children and young people Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rhys BEVAN JONES, Auteur ; Paul STALLARD, Auteur ; Sharifah Shameem AGHA, Auteur ; Simon RICE, Auteur ; Aliza WERNER-SEIDLER, Auteur ; Karolina STASIAK, Auteur ; Jason KAHN, Auteur ; Sharon A. SIMPSON, Auteur ; Mario ALVAREZ-JIMENEZ, Auteur ; Frances RICE, Auteur ; Rhiannon EVANS, Auteur ; Sally MERRY, Auteur Article en page(s) : p.928-940 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Child  adolescent  co-design  development  digital  e-health  mental health  technologies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: There is increasing interest in digital technologies to help improve children and young people's mental health, and the evidence for the effectiveness for these approaches is rising. However, there is concern regarding levels of user engagement, uptake and adherence. Key guidance regarding digital health interventions stress the importance of early user input in the development, evaluation and implementation of technologies to help ensure they are engaging, feasible, acceptable and potentially effective. Co-design is a process of active involvement of stakeholders, requiring a change from the traditional approaches to intervention development. However, there is a lack of literature to inform the co-design of digital technologies to help child and adolescent mental health. METHODS: We reviewed the literature and practice in the co-design of digital mental health technologies with children and young people. We searched Medline, PsycInfo and Web of Science databases, guidelines, reviews and reference lists, contacted key authors for relevant studies, and extracted key themes on aspects of co-design relevant to practice. We supplemented this with case studies and methods reported by researchers working in the field. RESULTS: We identified 25 original articles and 30 digital mental health technologies that were designed/developed with children and young people. The themes identified were as follows: principles of co-design (including potential stakeholders and stages of involvement), methods of involving and engaging the range of users, co-designing the prototype and the challenges of co-design. CONCLUSIONS: Co-design involves all relevant stakeholders throughout the life and research cycle of the programme. This review helps to inform practitioners and researchers interested in the development of digital health technologies for children and young people. Future work in this field will need to consider the changing face of technology, methods of engaging with the diversity in the user group, and the evaluation of the co-design process and its impact on the technology. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.13258 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429 [article] Practitioner review: Co-design of digital mental health technologies with children and young people [Texte imprimé et/ou numérique] / Rhys BEVAN JONES, Auteur ; Paul STALLARD, Auteur ; Sharifah Shameem AGHA, Auteur ; Simon RICE, Auteur ; Aliza WERNER-SEIDLER, Auteur ; Karolina STASIAK, Auteur ; Jason KAHN, Auteur ; Sharon A. SIMPSON, Auteur ; Mario ALVAREZ-JIMENEZ, Auteur ; Frances RICE, Auteur ; Rhiannon EVANS, Auteur ; Sally MERRY, Auteur . - p.928-940. Langues : Anglais (eng) in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 61-8 (August 2020) . - p.928-940 Mots-clés : Child  adolescent  co-design  development  digital  e-health  mental health  technologies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: There is increasing interest in digital technologies to help improve children and young people's mental health, and the evidence for the effectiveness for these approaches is rising. However, there is concern regarding levels of user engagement, uptake and adherence. Key guidance regarding digital health interventions stress the importance of early user input in the development, evaluation and implementation of technologies to help ensure they are engaging, feasible, acceptable and potentially effective. Co-design is a process of active involvement of stakeholders, requiring a change from the traditional approaches to intervention development. However, there is a lack of literature to inform the co-design of digital technologies to help child and adolescent mental health. METHODS: We reviewed the literature and practice in the co-design of digital mental health technologies with children and young people. We searched Medline, PsycInfo and Web of Science databases, guidelines, reviews and reference lists, contacted key authors for relevant studies, and extracted key themes on aspects of co-design relevant to practice. We supplemented this with case studies and methods reported by researchers working in the field. RESULTS: We identified 25 original articles and 30 digital mental health technologies that were designed/developed with children and young people. The themes identified were as follows: principles of co-design (including potential stakeholders and stages of involvement), methods of involving and engaging the range of users, co-designing the prototype and the challenges of co-design. CONCLUSIONS: Co-design involves all relevant stakeholders throughout the life and research cycle of the programme. This review helps to inform practitioners and researchers interested in the development of digital health technologies for children and young people. Future work in this field will need to consider the changing face of technology, methods of engaging with the diversity in the user group, and the evaluation of the co-design process and its impact on the technology. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.13258 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429

Handicap, différence et corps hybrides / Nicolas BALTENNECK in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 189 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.151-158 Titre : Handicap, différence et corps hybrides Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas BALTENNECK, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.151-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Handicap  Développement  Différence – Représentations artistiques  Hybridation du corps  Technologies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis plus de 50 ans, la psychologie du développement éclaire la construction progressive, chez l'enfant, de « l'autre » comme différent. Des recherches montrent l'importance, dès le plus jeune âge, de favoriser le contact des enfants en situation de handicap avec les autres, ce processus d'inclusion étant un formidable vecteur pour l'acquisition des habiletés sociales. Mais cela interroge aussi plus globalement (la représentation que la société dans son ensemble construit autour de la différence et du handicap. Les productions artistiques de tout temps (peintures, cinéma) sont le reflet des représentations sociales du handicap de leur époque, et nous renseignent sur l'évolution au cours des siècles. Aujourd'hui, à travers la science-fiction et les progrès technologiques, la place du handicap dans notre société pose de nouveau la question de notre rapport à la différence. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Handicap, différence et corps hybrides [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas BALTENNECK, Auteur . - 2024 . - p.151-158. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.151-158 Mots-clés : Handicap  Développement  Différence – Représentations artistiques  Hybridation du corps  Technologies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis plus de 50 ans, la psychologie du développement éclaire la construction progressive, chez l'enfant, de « l'autre » comme différent. Des recherches montrent l'importance, dès le plus jeune âge, de favoriser le contact des enfants en situation de handicap avec les autres, ce processus d'inclusion étant un formidable vecteur pour l'acquisition des habiletés sociales. Mais cela interroge aussi plus globalement (la représentation que la société dans son ensemble construit autour de la différence et du handicap. Les productions artistiques de tout temps (peintures, cinéma) sont le reflet des représentations sociales du handicap de leur époque, et nous renseignent sur l'évolution au cours des siècles. Aujourd'hui, à travers la science-fiction et les progrès technologiques, la place du handicap dans notre société pose de nouveau la question de notre rapport à la différence. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

Rééducation vocale en biofeedback / Estelle BOGDANSKI in Rééducation Orthophonique, 286 (Juin 2021)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 286 (Juin 2021) . - p.287-298 Titre : Rééducation vocale en biofeedback Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Estelle BOGDANSKI, Auteur Article en page(s) : p.287-298 Langues : Français (fre) Mots-clés : rééducation  voix  biofeedback  orthophonie  technologies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis une dizaine d’années, le biofeedback a pris place dans de nombreuses prises en charges médicales : anxiété, constipation, insomnie, maladies cardiovasculaires. L’autocontrôle et l’apprentissage de certaines fonctions sont alors rendus possible par des appareils de mesure des paramètres physiologiques à l’aide d’un retour auditif et/ou optique. Lorsqu’il s’agit de rééduquer la voix, la difficulté rencontrée est souvent son caractère abstrait. Les patients souffrant de dysphonie présentent pour la plupart un défaut proprioceptif et un geste vocal inadapté. La visualisation des productions et l’ajustement en temps réel sont un atout majeur dans ces prises en charge, ils permettent un réapprentissage et un reconditionnement. Description de cette technique novatrice de rééducation des patients consultant pour un trouble de la voix ainsi que l’organisation du parcours de soins en centre hospitalo-universitaire (APHM – La Conception) et identification des profils physiopathologiques candidats à ce type de prise en charge. Nous rapportons notre expérience clinique et expliquons les paramètres limitants ou favorisants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462 [article] Rééducation vocale en biofeedback [Texte imprimé et/ou numérique] / Estelle BOGDANSKI, Auteur . - p.287-298. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 286 (Juin 2021) . - p.287-298 Mots-clés : rééducation  voix  biofeedback  orthophonie  technologies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis une dizaine d’années, le biofeedback a pris place dans de nombreuses prises en charges médicales : anxiété, constipation, insomnie, maladies cardiovasculaires. L’autocontrôle et l’apprentissage de certaines fonctions sont alors rendus possible par des appareils de mesure des paramètres physiologiques à l’aide d’un retour auditif et/ou optique. Lorsqu’il s’agit de rééduquer la voix, la difficulté rencontrée est souvent son caractère abstrait. Les patients souffrant de dysphonie présentent pour la plupart un défaut proprioceptif et un geste vocal inadapté. La visualisation des productions et l’ajustement en temps réel sont un atout majeur dans ces prises en charge, ils permettent un réapprentissage et un reconditionnement. Description de cette technique novatrice de rééducation des patients consultant pour un trouble de la voix ainsi que l’organisation du parcours de soins en centre hospitalo-universitaire (APHM – La Conception) et identification des profils physiopathologiques candidats à ce type de prise en charge. Nous rapportons notre expérience clinique et expliquons les paramètres limitants ou favorisants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=462