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2 recherche sur le mot-clé 'outils numériques'
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Intérêts et limites des outils numériques pour l’apprentissage de la production écrite / Xavier APARICIO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 163 (Décembre 2019)
[article]
Titre : Intérêts et limites des outils numériques pour l’apprentissage de la production écrite Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Xavier APARICIO, Auteur ; Denis ALAMARGOT, Auteur ; M.F. MORIN, Auteur ; J. LOUIS, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.769-774 Langues : Français (fre) Mots-clés : Outils numériques Production écrite Rédaction Orthographe Graphomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article dresse un bilan, à travers une synthèse des travaux de recherche, de l’efficacité des principaux outils numériques conçus pour aider la production écrite chez les élèves ordinaires ou en difficulté. L’intérêt et les limites de ces outils sont envisagés pour les trois composantes de la production écrite : la rédaction, l’orthographe et la graphomotricité. En conclusion, la pertinence des outils numériques au service de l’apprentissage de la production écrite est discutée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.769-774[article] Intérêts et limites des outils numériques pour l’apprentissage de la production écrite [Texte imprimé et/ou numérique] / Xavier APARICIO, Auteur ; Denis ALAMARGOT, Auteur ; M.F. MORIN, Auteur ; J. LOUIS, Auteur . - 2019 . - p.769-774.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.769-774
Mots-clés : Outils numériques Production écrite Rédaction Orthographe Graphomotricité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article dresse un bilan, à travers une synthèse des travaux de recherche, de l’efficacité des principaux outils numériques conçus pour aider la production écrite chez les élèves ordinaires ou en difficulté. L’intérêt et les limites de ces outils sont envisagés pour les trois composantes de la production écrite : la rédaction, l’orthographe et la graphomotricité. En conclusion, la pertinence des outils numériques au service de l’apprentissage de la production écrite est discutée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 Témoignage sur la mise en place d’outils numériques dans les domaines du lire/écrire, chez des jeunes en alternance avec troubles d’apprentissage. Un partenariat entre formateurs spécialisés et orthophonistes / Robert FOREST in Rééducation Orthophonique, 264 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Témoignage sur la mise en place d’outils numériques dans les domaines du lire/écrire, chez des jeunes en alternance avec troubles d’apprentissage. Un partenariat entre formateurs spécialisés et orthophonistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert FOREST, Auteur Article en page(s) : p.93-102 Langues : Français (fre) Mots-clés : outils numériques troubles des apprentissages alternance compétences-clés lire/écrire autonomie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article relate un travail de partenariat entre formateurs et orthophonistes, de 2009 à 2013, à l’occasion de la mise en place d’outils numériques auprès de jeunes avec troubles d’apprentissage débutant un parcours en alternance. Une quinzaine de situations ont été exploitées. Une présentation des principales ressources numériques laisse entrevoir leur utilisation au titre de la compensation des troubles des apprentissages, mais au-delà l’important reste la création de la motivation chez les jeunes. Ensuite, deux principaux questionnements sont abordés, à partir desquels les professionnels après débats vont construire un cadre de référence commun. Un premier porte sur les compétences-clés à viser lors du choix des outils numériques. Un second permet de mieux cerner le processus d’acquisition de la langue à l’oeuvre, cheminement que les outils numériques pourraient favoriser. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279
in Rééducation Orthophonique > 264 (Décembre 2015) . - p.93-102[article] Témoignage sur la mise en place d’outils numériques dans les domaines du lire/écrire, chez des jeunes en alternance avec troubles d’apprentissage. Un partenariat entre formateurs spécialisés et orthophonistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert FOREST, Auteur . - p.93-102.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 264 (Décembre 2015) . - p.93-102
Mots-clés : outils numériques troubles des apprentissages alternance compétences-clés lire/écrire autonomie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article relate un travail de partenariat entre formateurs et orthophonistes, de 2009 à 2013, à l’occasion de la mise en place d’outils numériques auprès de jeunes avec troubles d’apprentissage débutant un parcours en alternance. Une quinzaine de situations ont été exploitées. Une présentation des principales ressources numériques laisse entrevoir leur utilisation au titre de la compensation des troubles des apprentissages, mais au-delà l’important reste la création de la motivation chez les jeunes. Ensuite, deux principaux questionnements sont abordés, à partir desquels les professionnels après débats vont construire un cadre de référence commun. Un premier porte sur les compétences-clés à viser lors du choix des outils numériques. Un second permet de mieux cerner le processus d’acquisition de la langue à l’oeuvre, cheminement que les outils numériques pourraient favoriser. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279