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Représentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation / Christelle MAILLART
Titre : Représentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christelle MAILLART, Auteur ; Marie VAN REYBROECK, Auteur ; Jesus ALEGRIA, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.99-120 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Représentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation [Texte imprimé et/ou numérique] / Christelle MAILLART, Auteur ; Marie VAN REYBROECK, Auteur ; Jesus ALEGRIA, Auteur . - 2005 . - p.99-120.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Retards de langage / Françoise COQUET
Titre : Retards de langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.158-165 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Retards de langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur . - 2011 . - p.158-165.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La santé à l'école / Hélène ROMANO
Titre : La santé à l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène ROMANO, Directeur de publication ; ASSOCIATION FRANÇAISE DE PROMOTION DE LA SANTÉ SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE - AFPSSU, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Aide-mémoire, ISSN 0750-2249 Importance : 338 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074283-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Dans le parcours scolaire de chaque enfant, l'école a pour mission de lui réserver épanouissement, bien-être et réussite personnelle. Mais actuellement la culture scolaire, avec ses modalités d'apprentissage et d'évaluation, est trop souvent source de difficultés et de souffrance, autant pour les élèves que pour les enseignants. Cet ouvrage, écrit par des professionnels de terrain, explique les possibilités de scolarisation pour les enfants "différents" et "à besoins spécifiques" : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychique, en difficultés d'apprentissage qui impliquent non seulement les professionnels de santé scolaire mais également toute la communauté éducative.
Dans ce contexte, cet aide-mémoire pédagogique et positif a été conçu pour promouvoir la santé et le bien-être à l'école de tous les élèves. Il propose des perspectives constructives pour l'avenir. Public : Pour les parents et pour tous les professionnels amenés à prendre en charge ces enfants et qui se retrouvent bien souvent seuls, sans repères, face à des adultes submergés d'interrogations et d'incertitudes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 La santé à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène ROMANO, Directeur de publication ; ASSOCIATION FRANÇAISE DE PROMOTION DE LA SANTÉ SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE - AFPSSU, Auteur . - 2e édition . - Paris [France] : Dunod, 2016 . - 338 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,8 cm. - (Aide-mémoire, ISSN 0750-2249) .
ISBN : 978-2-10-074283-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Dans le parcours scolaire de chaque enfant, l'école a pour mission de lui réserver épanouissement, bien-être et réussite personnelle. Mais actuellement la culture scolaire, avec ses modalités d'apprentissage et d'évaluation, est trop souvent source de difficultés et de souffrance, autant pour les élèves que pour les enseignants. Cet ouvrage, écrit par des professionnels de terrain, explique les possibilités de scolarisation pour les enfants "différents" et "à besoins spécifiques" : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychique, en difficultés d'apprentissage qui impliquent non seulement les professionnels de santé scolaire mais également toute la communauté éducative.
Dans ce contexte, cet aide-mémoire pédagogique et positif a été conçu pour promouvoir la santé et le bien-être à l'école de tous les élèves. Il propose des perspectives constructives pour l'avenir. Public : Pour les parents et pour tous les professionnels amenés à prendre en charge ces enfants et qui se retrouvent bien souvent seuls, sans repères, face à des adultes submergés d'interrogations et d'incertitudes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003765 EDU-G ROM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Attention, enfant sous tension! DUCLOS, Germain Oui, tu peux y arriver ! CAMBORDE, Mélanie Les troubles spécifiques des apprentissages POULET, Isabelle Autisme : l'accès aux apprentissages LENFANT, Anne Yvonne Bien manger pour bien grandir VONDERMANS, Christel Semantic-Pragmatic Language Disorder / Charlotte FIRTH
Titre : Semantic-Pragmatic Language Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charlotte FIRTH, Auteur ; Katherine VENKATESH, Auteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 1999 Importance : 152 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-329-3 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : guide pratique Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : This resource pack is designed to fill the need for materials that provide a simple and practical framework to identify, treat and manage semantic-pragmatic disorder in children. The pack has grown out of the authors' day-to-day experience of working with these children and their families, and the therapy ideas offered are a selection of the best activities that have proved effective in everyday use.
Introductory Manual Photocopiable Guide, Checklists and therapy ideas. Photocopiable Therapy Handouts - An overview section places semantic-pragmatic disorder in its context, discusses its origins and identifies the characteristics of this disorder in comparison to autism and Asperger's Syndrome. - Offers a separate section, the Questions and Answers booklet, as a photocopiable guide that can be handed to teachers and parents. - Problems Solutions highlights the difficulties children and parents can encounter with this type of language disorder and offers some helpful strategies. - Developmental Checklists in four stages are included. Covering the years 0-2, 2-5, 6-8 and 9-16, therapy ideas for each stage can be cross-referenced to the checklists. - Therapy ideas related to areas of difficulty detailed in the above four stages and therapy materials to supplement these ideas are included.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Semantic-Pragmatic Language Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Charlotte FIRTH, Auteur ; Katherine VENKATESH, Auteur . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 1999 . - 152 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
ISBN : 978-0-86388-329-3
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : guide pratique Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : This resource pack is designed to fill the need for materials that provide a simple and practical framework to identify, treat and manage semantic-pragmatic disorder in children. The pack has grown out of the authors' day-to-day experience of working with these children and their families, and the therapy ideas offered are a selection of the best activities that have proved effective in everyday use.
Introductory Manual Photocopiable Guide, Checklists and therapy ideas. Photocopiable Therapy Handouts - An overview section places semantic-pragmatic disorder in its context, discusses its origins and identifies the characteristics of this disorder in comparison to autism and Asperger's Syndrome. - Offers a separate section, the Questions and Answers booklet, as a photocopiable guide that can be handed to teachers and parents. - Problems Solutions highlights the difficulties children and parents can encounter with this type of language disorder and offers some helpful strategies. - Developmental Checklists in four stages are included. Covering the years 0-2, 2-5, 6-8 and 9-16, therapy ideas for each stage can be cross-referenced to the checklists. - Therapy ideas related to areas of difficulty detailed in the above four stages and therapy materials to supplement these ideas are included.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000834 COM-E FIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Semantic problems in autistic children / Paul MENYUK
Titre : Semantic problems in autistic children Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Paul MENYUK, Auteur ; Kathleen QUILL, Auteur Année de publication : 1985 Importance : p.127-145 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=948 Semantic problems in autistic children [Texte imprimé et/ou numérique] / Paul MENYUK, Auteur ; Kathleen QUILL, Auteur . - 1985 . - p.127-145.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=948 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sex-specific associations between umbilical cord blood testosterone levels and language delay in early childhood / Andrew J. O. WHITEHOUSE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-7 (July 2012)
PermalinkSix leçons sur les troubles du neurodéveloppement / René PRY
PermalinkLes symptômes-langage imbriqués dans les troubles de la personnalité : spécificités du travail orthophonique ? / Anne LORENDEAU
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkThe Survival Guide for School-Based Speech-Language Pathologists / Ellen PRITCHARD-DODGE
PermalinkThoubles de la prosodie dans l’autisme et autres / Marc MONFORT in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkTraité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
PermalinkTraité de neuropsychologie de l'enfant / Steve MAJERUS
PermalinkTrois observations de désintégration phonétique - Etude neurolinguistique / D. CARBERAT
PermalinkLes troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir / Denise DESTREMPES-MARQUEZ
PermalinkTroubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") / Jean-Bernard ANDRIEU
PermalinkTroubles de l’expression et théories sur les niveaux de production verbale / Pierre FEYEREISEN
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe MAZET
PermalinkTroubles du langage / Jean-Adolphe RONDAL
PermalinkLes troubles du langage chez l'enfant / Michèle MAZEAU
PermalinkLes troubles de langage chez l’enfant : Introduction / Pascal ZESIGER
PermalinkTroubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
PermalinkTroubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
PermalinkTroubles du langage oral et conséquences sur le langage écrit / Catherine BILLARD
PermalinkTroubles neuro-développementaux / Jeanne KRUCK
PermalinkTroubles de l’oralité et tonus / Isabelle BARBIER in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
PermalinkLes troubles de la pragmatique chez l'enfant / Marc MONFORT
PermalinkLes troubles spécifiques du langage (SLI) : données à l’adolescence / Gina CONTI-RAMSDEN
PermalinkDe l’utilité des groupes de self-help dans la thérapie du bégaiement / Anne CROLL
PermalinkVerbal and Nonverbal Cognitive Processes / Helmer R. MYKLEBUST
PermalinkVue d'ensemble sur les troubles d'évolution de la motricité, du langage et du caractère, à dysfonctionnement conjoint / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkWhich Diagnoses Might Be Confused with ASC? / Michele NOTERDAEME
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