Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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Titre : HiPIC: Inventaire Hiérarchique de la personnalité de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ivan MERVIELDE, Auteur ; Filip DE FRUYT, Auteur ; Barbara DE CLERCQ, Auteur ; Jérôme ROSSIER, Auteur ; Vincent QUARTIER, Adaptateur ; Martine BOUVARD, Adaptateur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’HiPIC rend compte des différences de comportements et d’attitudes entre les enfants. Utilisé en contexte clinique ou pédagogique, il permet d’évaluer les styles émotionnel, interpersonnel, motivationnel et comportemental de l’enfant, à partir des 5 grandes dimensions de la personnalité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet HiPIC (manuel, 10 cahiers de passation, 25 feuilles de réponses autoscorables, 25 feuilles de profil) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364 HiPIC: Inventaire Hiérarchique de la personnalité de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Ivan MERVIELDE, Auteur ; Filip DE FRUYT, Auteur ; Barbara DE CLERCQ, Auteur ; Jérôme ROSSIER, Auteur ; Vincent QUARTIER, Adaptateur ; Martine BOUVARD, Adaptateur . - Paris [France] : Hogrefe, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’HiPIC rend compte des différences de comportements et d’attitudes entre les enfants. Utilisé en contexte clinique ou pédagogique, il permet d’évaluer les styles émotionnel, interpersonnel, motivationnel et comportemental de l’enfant, à partir des 5 grandes dimensions de la personnalité. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet HiPIC (manuel, 10 cahiers de passation, 25 feuilles de réponses autoscorables, 25 feuilles de profil) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Historique des liens entre émotions et cognitions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ahmed CHANNOUF, Auteur ; Georges ROUAN, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.7-39 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Historique des liens entre émotions et cognitions [Texte imprimé et/ou numérique] / Ahmed CHANNOUF, Auteur ; Georges ROUAN, Auteur . - 2002 . - p.7-39.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire How are They Feeling?
Titre : How are They Feeling? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2012 Autre Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Collection : ColorCards® : Skills for Daily Living Présentation : ill. Format : 30cm x 21,5cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-884-7 Note générale : 30 cartes, 1 livret Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : 36 full colour A5 discussion cards illustrating a multitude of relationships. Relationships come in many guises, presenting exciting and challenging times in equal measure. This set of cards considers a wide range of different types of relationships that may be encountered and have been grouped so as to help identify associated issues for discussion: family connections; non-family relationships; relationship events; communication in relationships; and Personal identity. The accompanying booklet details how the images could be used within this framework, as well as providing two sample questionnaires and a series of discussion points. Subjects illustrated on the cards include: Parental relationships; Bullying; Jealousy; Lovesickness; Cyber-bullying; and Online dating. The cards can be used for one to one discussions to tackle individual concerns or within PHSE lessons to highlight and inform on specific issues relevant to the curriculum. Age: Secondary. Contents: 36 A5 cards; accompanying booklet detailing ways to use the cards, boxed. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 How are They Feeling? [Texte imprimé et/ou numérique] . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing : London, [Angleterre] : Routledge, 2012 . - : ill. ; 30cm x 21,5cm x 1,3cm. - (ColorCards® : Skills for Daily Living) .
ISBN : 978-0-86388-884-7
30 cartes, 1 livret
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : 36 full colour A5 discussion cards illustrating a multitude of relationships. Relationships come in many guises, presenting exciting and challenging times in equal measure. This set of cards considers a wide range of different types of relationships that may be encountered and have been grouped so as to help identify associated issues for discussion: family connections; non-family relationships; relationship events; communication in relationships; and Personal identity. The accompanying booklet details how the images could be used within this framework, as well as providing two sample questionnaires and a series of discussion points. Subjects illustrated on the cards include: Parental relationships; Bullying; Jealousy; Lovesickness; Cyber-bullying; and Online dating. The cards can be used for one to one discussions to tackle individual concerns or within PHSE lessons to highlight and inform on specific issues relevant to the curriculum. Age: Secondary. Contents: 36 A5 cards; accompanying booklet detailing ways to use the cards, boxed. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004810 PAR-H HOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 02/10/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
More What are They Thinking Tous les enfants peuvent être des superhéros AZRI, Stephanie L'entretien de thérapie comportementale et cognitive MIRABEL-SARRON, Christine Sentimage PUSTLAUK, Thilo Programme d'intervention sur les particularités sensorielles RUIZ, Sabrina What Are They Thinking? ColorCards How Easy is it to Read the Minds of People with Autism Spectrum Disorder? / Elizabeth SHEPPARD in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
Titre : How Easy is it to Read the Minds of People with Autism Spectrum Disorder? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth SHEPPARD, Auteur ; Dhanya PILLAI, Auteur ; Genevieve Tze-Lynn WONG, Auteur ; Danielle ROPAR, Auteur ; Peter MITCHELL, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.1247-1254 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders Emotion Facial expressions Mental states Social interaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : How well can neurotypical adults’ interpret mental states in people with ASD? ‘Targets’ (ASD and neurotypical) reactions to four events were video-recorded then shown to neurotypical participants whose task was to identify which event the target had experienced. In study 1 participants were more successful for neurotypical than ASD targets. In study 2, participants rated ASD targets equally expressive as neurotypical targets for three of the events, while in study 3 participants gave different verbal descriptions of the reactions of ASD and neurotypical targets. It thus seems people with ASD react differently but not less expressively to events. Because neurotypicals are ineffective in interpreting the behaviour of those with ASD, this could contribute to the social difficulties in ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2662-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1247-1254[article] How Easy is it to Read the Minds of People with Autism Spectrum Disorder? [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth SHEPPARD, Auteur ; Dhanya PILLAI, Auteur ; Genevieve Tze-Lynn WONG, Auteur ; Danielle ROPAR, Auteur ; Peter MITCHELL, Auteur . - 2016 . - p.1247-1254.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1247-1254
Mots-clés : Autism spectrum disorders Emotion Facial expressions Mental states Social interaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : How well can neurotypical adults’ interpret mental states in people with ASD? ‘Targets’ (ASD and neurotypical) reactions to four events were video-recorded then shown to neurotypical participants whose task was to identify which event the target had experienced. In study 1 participants were more successful for neurotypical than ASD targets. In study 2, participants rated ASD targets equally expressive as neurotypical targets for three of the events, while in study 3 participants gave different verbal descriptions of the reactions of ASD and neurotypical targets. It thus seems people with ASD react differently but not less expressively to events. Because neurotypicals are ineffective in interpreting the behaviour of those with ASD, this could contribute to the social difficulties in ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2662-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284
Titre : How People with Autism Think Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Temple GRANDIN, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.137-156 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 How People with Autism Think [Texte imprimé et/ou numérique] / Temple GRANDIN, Auteur . - 1995 . - p.137-156.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 Exemplaires
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