A Global Public Health Strategy for Autism Spectrum Disorders / Simon WALLACE in Autism Research, 5-3 (June 2012)  

Public ISBD [article]  inAutism Research > 5-3 (June 2012) . - p.211-217 Titre : A Global Public Health Strategy for Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simon WALLACE, Auteur ; Deborah A. FEIN, Auteur ; Michael ROSANOFF, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Saima HOSSAIN, Auteur ; Lynn BRENNAN, Auteur ; Ariel COMO, Auteur ; Andy SHIH, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.211-217 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : epidemiology  behavioral intervention  parent training, clinical psychiatry Index. décimale : PER Périodiques Résumé : In recent years, there has been increasing awareness about autism spectrum disorders (ASD) around the world, including in low and middle income countries. Unlike countries in Western Europe and North America where infrastructure and capacity are available to help meet some of the needs of individuals with ASD, little expertise or capacity exists in most of the developing world. In 2008 Autism Speaks launched the Global Autism Public Health (GAPH) Initiative to facilitate the development of systematic and sustainable solutions for enhancing global autism awareness, research, training and service delivery. In the last 3 years Autism Speaks has established collaboration with stakeholders from over 20 countries who are working alongside dedicated local and international stakeholders to effect change. In this article, the GAPH framework is described, along with a few brief case examples that illustrate how the framework for implementation of the model can occur. GAPH is still in its infancy but has the potential to have significant impact through inclusive collaboration with local and international stakeholders to develop effective and sustainable public health solutions for disseminating best practices and delivering tangible benefits to individuals with ASD and their families. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.1236 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=163 [article] A Global Public Health Strategy for Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Simon WALLACE, Auteur ; Deborah A. FEIN, Auteur ; Michael ROSANOFF, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Saima HOSSAIN, Auteur ; Lynn BRENNAN, Auteur ; Ariel COMO, Auteur ; Andy SHIH, Auteur . - 2012 . - p.211-217. Langues : Anglais (eng) in Autism Research > 5-3 (June 2012) . - p.211-217 Mots-clés : epidemiology  behavioral intervention  parent training, clinical psychiatry Index. décimale : PER Périodiques Résumé : In recent years, there has been increasing awareness about autism spectrum disorders (ASD) around the world, including in low and middle income countries. Unlike countries in Western Europe and North America where infrastructure and capacity are available to help meet some of the needs of individuals with ASD, little expertise or capacity exists in most of the developing world. In 2008 Autism Speaks launched the Global Autism Public Health (GAPH) Initiative to facilitate the development of systematic and sustainable solutions for enhancing global autism awareness, research, training and service delivery. In the last 3 years Autism Speaks has established collaboration with stakeholders from over 20 countries who are working alongside dedicated local and international stakeholders to effect change. In this article, the GAPH framework is described, along with a few brief case examples that illustrate how the framework for implementation of the model can occur. GAPH is still in its infancy but has the potential to have significant impact through inclusive collaboration with local and international stakeholders to develop effective and sustainable public health solutions for disseminating best practices and delivering tangible benefits to individuals with ASD and their families. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.1236 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=163

Head Circumference as an Early Predictor of Autism Symptoms in Younger Siblings of Children with Autism Spectrum Disorder / Lauren ELDER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 38-6 (July 2008)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 38-6 (July 2008) . - p.1104-1111 Titre : Head Circumference as an Early Predictor of Autism Symptoms in Younger Siblings of Children with Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lauren ELDER, Auteur ; Karen TOTH, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Jeffrey MUNSON, Auteur ; Deborah A. FEIN, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.1104-1111 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Head-circumference Infant-siblings Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Siblings of children with autism have an increased risk for autism spectrum disorders (ASD). As children with autism often exhibit an atypical trajectory of head circumference (HC) growth, HC may be an indicator of vulnerability to autism. This study investigated whether infant siblings of children with ASD (n = 77) with an atypical trajectory of HC growth were more likely than those without an atypical HC trajectory to develop autism symptoms. Results showed that infants who had larger HC at 12 months, and whose HC growth rate decelerated more rapidly between 12 and 24 months were more likely to exhibit autism symptoms than infants with more typical HC trajectories. Among infant siblings of children with autism, atypical HC growth might alert pediatricians to provide screening and/or referral for further evaluation. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-007-0495-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=474 [article] Head Circumference as an Early Predictor of Autism Symptoms in Younger Siblings of Children with Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Lauren ELDER, Auteur ; Karen TOTH, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Jeffrey MUNSON, Auteur ; Deborah A. FEIN, Auteur . - 2008 . - p.1104-1111. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 38-6 (July 2008) . - p.1104-1111 Mots-clés : Autism Head-circumference Infant-siblings Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Siblings of children with autism have an increased risk for autism spectrum disorders (ASD). As children with autism often exhibit an atypical trajectory of head circumference (HC) growth, HC may be an indicator of vulnerability to autism. This study investigated whether infant siblings of children with ASD (n = 77) with an atypical trajectory of HC growth were more likely than those without an atypical HC trajectory to develop autism symptoms. Results showed that infants who had larger HC at 12 months, and whose HC growth rate decelerated more rapidly between 12 and 24 months were more likely to exhibit autism symptoms than infants with more typical HC trajectories. Among infant siblings of children with autism, atypical HC growth might alert pediatricians to provide screening and/or referral for further evaluation. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-007-0495-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=474

Impact of a digital Modified Checklist for Autism in Toddlers-Revised on likelihood and age of autism diagnosis and referral for developmental evaluation / Samantha MAJOR in Autism, 24-7 (October 2020)  

Public ISBD [article]  inAutism > 24-7 (October 2020) . - p.1629-1638 Titre : Impact of a digital Modified Checklist for Autism in Toddlers-Revised on likelihood and age of autism diagnosis and referral for developmental evaluation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Samantha MAJOR, Auteur ; Kathleen CAMPBELL, Auteur ; Steven ESPINOSA, Auteur ; Jeffrey P. BAKER, Auteur ; Kimberly L. H. CARPENTER, Auteur ; Guillermo SAPIRO, Auteur ; Saritha VERMEER, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur Article en page(s) : p.1629-1638 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : *asd  *developmental evaluation  *quality improvement  *screening  Inc, LabCorp, Inc, Roche Pharmaceutical Company, and Tris Pharma, and is a  consultant to Apple, Gerson Lehrman Group, Guidepoint, Inc, Axial Ventures, and Teva  Pharmaceutical. GD and GS are associated with DASIO, LLC. GD has received book  royalties from Guilford Press, Oxford University Press, Springer Nature Press. GD  has the following patent applications: 1802952, 1802942, 15141391, and 16493754. SE,  KC, GD, and GS have developed technology that has been licensed and they and Duke  University have benefited financially. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This was a project in primary care for young children (1-2?years old). We tested a parent questionnaire on a tablet. This tablet questionnaire asked questions to see whether the child may have autism. We compared the paper and pencil version of the questionnaire to the tablet questionnaire. We read the medical charts for the children until they were 4?years old to see whether they ended up having autism. We found that doctors were more likely to recommend an autism evaluation when a parent used the tablet questionnaire. We think that the tablet's automatic scoring feature helped the doctors. We also think that the doctors benefited from the advice the tablet gave them. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361320916656 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=431 [article] Impact of a digital Modified Checklist for Autism in Toddlers-Revised on likelihood and age of autism diagnosis and referral for developmental evaluation [Texte imprimé et/ou numérique] / Samantha MAJOR, Auteur ; Kathleen CAMPBELL, Auteur ; Steven ESPINOSA, Auteur ; Jeffrey P. BAKER, Auteur ; Kimberly L. H. CARPENTER, Auteur ; Guillermo SAPIRO, Auteur ; Saritha VERMEER, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur . - p.1629-1638. Langues : Anglais (eng) in Autism > 24-7 (October 2020) . - p.1629-1638 Mots-clés : *asd  *developmental evaluation  *quality improvement  *screening  Inc, LabCorp, Inc, Roche Pharmaceutical Company, and Tris Pharma, and is a  consultant to Apple, Gerson Lehrman Group, Guidepoint, Inc, Axial Ventures, and Teva  Pharmaceutical. GD and GS are associated with DASIO, LLC. GD has received book  royalties from Guilford Press, Oxford University Press, Springer Nature Press. GD  has the following patent applications: 1802952, 1802942, 15141391, and 16493754. SE,  KC, GD, and GS have developed technology that has been licensed and they and Duke  University have benefited financially. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This was a project in primary care for young children (1-2?years old). We tested a parent questionnaire on a tablet. This tablet questionnaire asked questions to see whether the child may have autism. We compared the paper and pencil version of the questionnaire to the tablet questionnaire. We read the medical charts for the children until they were 4?years old to see whether they ended up having autism. We found that doctors were more likely to recommend an autism evaluation when a parent used the tablet questionnaire. We think that the tablet's automatic scoring feature helped the doctors. We also think that the doctors benefited from the advice the tablet gave them. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361320916656 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=431

Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI

Public ISBD Titre : Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo VIVANTI, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Editeur : Berlin [Allemagne] : Springer Année de publication : 2017 Importance : 147 p. Format : 15,7cm x 24cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-319-49690-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : This book examines a group-based adaptation of the Early Start Denver Model (ESDM) designed for use with preschoolers with autism spectrum disorder (ASD). It describes the principles and procedures of the Group-Based Early Start Denver Model (G-ESDM) and provides practical and empirical guidelines for implementing effective, affordable programs across public healthcare and educational settings. Chapters offer rationales and strategies for designing and evaluating interventions, building interdisciplinary teams, and organizing learning spaces to engage student interest. Examples discuss the social interactions in groups that provide opportunities for learning, improving interpersonal skills, and reducing problem behaviors. In addition, the book offers ideas for retooling teaching strategies when an individual child lags behind the rest of the group. Featured topics include: - Creating treatment objectives in the G-ESDM. - Setting up the G-ESDM team and learning environment. - Development of the G-ESDM classroom curriculum. - Practical tools such as decision-making trees, teaching templates, and fidelity systems. - Facilitating learning through peer interactions and social participation. Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism is a must-have resource for clinicians and practitioners as well as researchers, professors, and graduate students in the fields of child and school psychology, behavioral therapy, and social work along with psychiatry, pediatrics, and educational and healthcare policy. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo VIVANTI, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - Berlin [Allemagne] : Springer, 2017 . - 147 p. ; 15,7cm x 24cm x 1,5cm. ISBN : 978-3-319-49690-0 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : This book examines a group-based adaptation of the Early Start Denver Model (ESDM) designed for use with preschoolers with autism spectrum disorder (ASD). It describes the principles and procedures of the Group-Based Early Start Denver Model (G-ESDM) and provides practical and empirical guidelines for implementing effective, affordable programs across public healthcare and educational settings. Chapters offer rationales and strategies for designing and evaluating interventions, building interdisciplinary teams, and organizing learning spaces to engage student interest. Examples discuss the social interactions in groups that provide opportunities for learning, improving interpersonal skills, and reducing problem behaviors. In addition, the book offers ideas for retooling teaching strategies when an individual child lags behind the rest of the group. Featured topics include: - Creating treatment objectives in the G-ESDM. - Setting up the G-ESDM team and learning environment. - Development of the G-ESDM classroom curriculum. - Practical tools such as decision-making trees, teaching templates, and fidelity systems. - Facilitating learning through peer interactions and social participation. Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism is a must-have resource for clinicians and practitioners as well as researchers, professors, and graduate students in the fields of child and school psychology, behavioral therapy, and social work along with psychiatry, pediatrics, and educational and healthcare policy. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301

Contenu

• Creating Treatment Objectives in the G-ESDM / Ed DUNCAN  
• Early Learning in Autism / Giacomo VIVANTI  
• The Group-Based Early Start Denver Model: Origins, Principles, and Strategies / Giacomo VIVANTI  
• Setting up the G-ESDM Team and Learning Environment / Giacomo VIVANTI  
• Development of the G-ESDM Classroom Curriculum / Giacomo VIVANTI  
• G-ESDM Treatment Strategies / Giacomo VIVANTI  
• Facilitating Learning Through Peer Interactions and Social Participation / Giacomo VIVANTI  
• What if the Child Does not Make Progress? / Ed DUNCAN  
• Frequently Asked Questions / Giacomo VIVANTI  

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0004037	APP-B VIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Sorti jusqu'au 31/03/2024

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

The PEERS Curriculum for School-Based Professionals	LAUGESON, Elizabeth
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Autisme et émotions	VERMEULEN, Peter
Teaching Social Skills to Children with Autism Using Minecraft®	DUNDON, Raelene

L'intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire / Giacomo VIVANTI

Public ISBD Titre : L'intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo VIVANTI, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Traducteur ; Sally J. ROGERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Cheryl DISSANAYAKE, Préfacier, etc. ; Jess FEARY, Collaborateur ; Cynthia ZIERHUT, Collaborateur ; Kristy CAPES, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2024 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 210 p. Présentation : ill. Format : 19,2 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-086243-6 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : G-ESDM Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Dans sa forme originale, l’intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver (Early Start Denver Model - ESDM) s’effectue de façon individuelle (1 enfant / 1 intervenant). Ce livre propose une adaptation de ce modèle pour un usage en groupe avec des enfants d’âge préscolaire (avant l’entrée en l’école primaire, de 1 à 5 ans). La ligne directrice du G-ESDM (Group-Based Early Start Denver Model) est de construire les bases d’un apprentissage social spontané afin que l’enfant puisse apprendre des autres dans toutes les expériences et contextes quotidiens. Ce livre fournit des directives pratiques pour mettre en oeuvre des programmes efficaces et abordables dans les secteurs de la santé publique et de l’éducation. Les lecteurs y trouveront des conseils pour concevoir et évaluer des interventions, former des équipes interdisciplinaires, et aménager des espaces d’apprentissage pour susciter l’intérêt des enfants. Des exemples concrets illustrent les interactions sociales en groupe, offrant ainsi des opportunités d’apprentissage, de développement des compétences interpersonnelles et de réduction des comportements problématiques. En outre, le livre propose des pistes pour réorganiser les stratégies d’enseignement lorsque l’un des enfants présente des besoins différents de ceux du groupe. Ce livre est une ressource incontournable pour tous les professionnels exerçant auprès de très jeunes enfants autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531 L'intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo VIVANTI, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Traducteur ; Sally J. ROGERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Cheryl DISSANAYAKE, Préfacier, etc. ; Jess FEARY, Collaborateur ; Cynthia ZIERHUT, Collaborateur ; Kristy CAPES, Collaborateur . - Paris [France] : Dunod, 2024 . - 210 p. : ill. ; 19,2 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-086243-6 Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : G-ESDM Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Dans sa forme originale, l’intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver (Early Start Denver Model - ESDM) s’effectue de façon individuelle (1 enfant / 1 intervenant). Ce livre propose une adaptation de ce modèle pour un usage en groupe avec des enfants d’âge préscolaire (avant l’entrée en l’école primaire, de 1 à 5 ans). La ligne directrice du G-ESDM (Group-Based Early Start Denver Model) est de construire les bases d’un apprentissage social spontané afin que l’enfant puisse apprendre des autres dans toutes les expériences et contextes quotidiens. Ce livre fournit des directives pratiques pour mettre en oeuvre des programmes efficaces et abordables dans les secteurs de la santé publique et de l’éducation. Les lecteurs y trouveront des conseils pour concevoir et évaluer des interventions, former des équipes interdisciplinaires, et aménager des espaces d’apprentissage pour susciter l’intérêt des enfants. Des exemples concrets illustrent les interactions sociales en groupe, offrant ainsi des opportunités d’apprentissage, de développement des compétences interpersonnelles et de réduction des comportements problématiques. En outre, le livre propose des pistes pour réorganiser les stratégies d’enseignement lorsque l’un des enfants présente des besoins différents de ceux du groupe. Ce livre est une ressource incontournable pour tous les professionnels exerçant auprès de très jeunes enfants autistes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=531

Exemplaires (6)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007261	APP-B VIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0007262	APP-B VIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Sorti jusqu'au 04/12/2024
DOC0007263	APP-B VIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0007264	APP-B VIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0007265	APP-B VIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0007266	APP-B VIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

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