L’autisme est-il soluble dans la théorie ? Pour un support théorique éclectique aux soins pédopsychiatriques / Ch. DESSAUX

Public ISBD contenu dans Autisme : perspectives actuelles / Véronique GERARDIN-COLLET Titre : L’autisme est-il soluble dans la théorie ? Pour un support théorique éclectique aux soins pédopsychiatriques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ch. DESSAUX, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.25-44 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 contenu dans Autisme : perspectives actuelles / Véronique GERARDIN-COLLET L’autisme est-il soluble dans la théorie ? Pour un support théorique éclectique aux soins pédopsychiatriques [Texte imprimé et/ou numérique] / Ch. DESSAUX, Auteur . - 2000 . - p.25-44. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199

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Early Intervention for Children/Youth with Asperger Syndrome / Mary BAKER-ERICZEN

Public ISBD in Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME Titre : Early Intervention for Children/Youth with Asperger Syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary BAKER-ERICZEN, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.65-90 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 in Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME Early Intervention for Children/Youth with Asperger Syndrome [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary BAKER-ERICZEN, Auteur . - 2013 . - p.65-90. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201

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Haut potentiel et haute sensibilité / Nathalie DURIEZ

Public ISBD Titre : Haut potentiel et haute sensibilité : Approches plurielles en psychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie DURIEZ, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2024 Collection : Univers Psy Importance : 307 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-085394-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : De plus en plus de patients vont consulter avec un des symptômes suivants : troubles anxieux, dépression, addictions, conduites à risque, burn-out au travail, burn-out maternel, difficultés relationnelles, etc. Leurs compétences verbales, leur façon de questionner le cadre et leur sensibilité interpellent le thérapeute qui envisage l'hypothèse d'un potentiel intellectuel. Est-ce que les personnes à haut potentiel consultent davantage qu'autrefois ou bien est-ce notre regard qui a évolué et qui nous permet aujourd'hui de mieux les repérer ? La haute sensibilité est-elle un critère pertinent pour identifier les sujets à haut potentiel ? Cet ouvrage réunit une quinzaine d'experts ayant une connaissance approfondie du HPI et de la psychologie des émotions, qui font le point sur les études scientifiques menées sur le haut potentiel et la haute sensibilité pour comprendre les caractéristiques, les besoins et les défis des sujets concernés et bien différencier ces deux qualités qui ne doivent pas être confondues. Destiné aux personnes concernées par le haut potentiel intellectuel et/ou la haute sensibilité et les praticiens, ce livre permettra au lecteur d'affiner ses connaissances dans ce domaine de recherche et de pratique, de mieux différencier le haut potentiel et la haute sensibilité et de s'informer sur les approches thérapeutiques innovantes adaptées à ces patients. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=543 Haut potentiel et haute sensibilité : Approches plurielles en psychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie DURIEZ, Directeur de publication . - Paris [France] : Dunod, 2024 . - 307 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Univers Psy) . ISBN : 978-2-10-085394-6 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : De plus en plus de patients vont consulter avec un des symptômes suivants : troubles anxieux, dépression, addictions, conduites à risque, burn-out au travail, burn-out maternel, difficultés relationnelles, etc. Leurs compétences verbales, leur façon de questionner le cadre et leur sensibilité interpellent le thérapeute qui envisage l'hypothèse d'un potentiel intellectuel. Est-ce que les personnes à haut potentiel consultent davantage qu'autrefois ou bien est-ce notre regard qui a évolué et qui nous permet aujourd'hui de mieux les repérer ? La haute sensibilité est-elle un critère pertinent pour identifier les sujets à haut potentiel ? Cet ouvrage réunit une quinzaine d'experts ayant une connaissance approfondie du HPI et de la psychologie des émotions, qui font le point sur les études scientifiques menées sur le haut potentiel et la haute sensibilité pour comprendre les caractéristiques, les besoins et les défis des sujets concernés et bien différencier ces deux qualités qui ne doivent pas être confondues. Destiné aux personnes concernées par le haut potentiel intellectuel et/ou la haute sensibilité et les praticiens, ce livre permettra au lecteur d'affiner ses connaissances dans ce domaine de recherche et de pratique, de mieux différencier le haut potentiel et la haute sensibilité et de s'informer sur les approches thérapeutiques innovantes adaptées à ces patients. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=543

Contenu

• Pourquoi s'intéresser au haut potentiel en 2024 ? / Nathalie DURIEZ
• Peut-on être trop intelligent pour être sain d’esprit ? / Nicolas GAUVRIT
• Haut potentiel intellectuel et théorie des overexcitabilities / Maria PEREIRA DA COSTA
• L'anxiété et les hypersensibilités émotionnelle et sensorielle chez les enfants haut potentiel : apports de la recherche / Solenn KERMARREC
• Bien-être scolaire des élèves à hautes potentialités intellectuelles et saut de classe : effets perçus par les jeunes, leurs parents et les enseignants / Marjorie CAMUS CHARRON
• Mesurer la sensibilité comme une dimension de la personnalité: la CASS, une nouvelle échelle de sensibilité francophone / Nathalie CLOBERT
• Haut potentiel et haute sensibilité: quand les spécificités s'emmêlent / Sophie BRASSEUR
• L'art de différencier les différences: accompagner les personnes HPI et les personnes (très) sensibles / Nathalie CLOBERT
• Le spectre des haut potentiels, ni QI ni malade / Catherine WEISMANN-ARCACHE
• L'accompagnement des familles à transaction intense. La thérapie familiale centrée sur la régulation émotionnelle / Nathalie DURIEZ
• Accompager les sujets à haut potentiel intellectuel avec la thérapie Lifespan Integration (LI) / Ana BAJRAMOVIC RICHET

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DOC0007538	ASP-B DUR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1 / Lyse TURGEON

Public ISBD Titre : Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1 : Troubles intériorisés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Isabelle DENIS, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2024 Importance : 470 p. Présentation : ill. Format : 18,4 cm × 22,8 cm × 2,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5671-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ayant vu le jour en 2012, ce collectif répondait au besoin d'avoir un livre de référence en français sur la thérapie cognitivo-comportementale (TCC). Les connaissances ont vite évolué et, après dix ans, le collectif avait grandement besoin d'une mise à jour. Dans cette nouvelle édition, l'équipe de rédaction a actualisé les connaissances sur les critères diagnostiques selon le DSM-5-TR, les facteurs de risque, les méthodes d'évaluation et d'intervention, ainsi que les études d'efficacité. Ce premier tome a été bonifié de chapitres abordant le lien entre la TCC et la psychothérapie, l'anxiété d'évaluation chez les jeunes, le trauma complexe ainsi que la dépression et les comportements suicidaires. Cet ouvrage se veut un outil clinique pratique pour celles et ceux qui travaillent ou qui étudient dans le domaine de la santé mentale. Il apporte un nouvel éclairage sur l'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. A lire également : Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents : troubles de comportement (tome 2, 2e édition). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=526 Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1 : Troubles intériorisés [Texte imprimé et/ou numérique] / Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Isabelle DENIS, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2024 . - 470 p. : ill. ; 18,4 cm × 22,8 cm × 2,7 cm. ISBN : 978-2-7605-5671-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ayant vu le jour en 2012, ce collectif répondait au besoin d'avoir un livre de référence en français sur la thérapie cognitivo-comportementale (TCC). Les connaissances ont vite évolué et, après dix ans, le collectif avait grandement besoin d'une mise à jour. Dans cette nouvelle édition, l'équipe de rédaction a actualisé les connaissances sur les critères diagnostiques selon le DSM-5-TR, les facteurs de risque, les méthodes d'évaluation et d'intervention, ainsi que les études d'efficacité. Ce premier tome a été bonifié de chapitres abordant le lien entre la TCC et la psychothérapie, l'anxiété d'évaluation chez les jeunes, le trauma complexe ainsi que la dépression et les comportements suicidaires. Cet ouvrage se veut un outil clinique pratique pour celles et ceux qui travaillent ou qui étudient dans le domaine de la santé mentale. Il apporte un nouvel éclairage sur l'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. A lire également : Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents : troubles de comportement (tome 2, 2e édition). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=526

Contenu

• La thérapie cognitivo-comportementale: une approche théorique et pratique de plus en plus adaptée aux besoins des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
• Est-ce que l’usage des stratégies d’intervention cognitivo-comportementales relève de la psychothérapie ? Quelques pistes pour clarifier les principaux enjeux législatifs au Québec / Lyse TURGEON
• L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de phobie spécifique / Martine BOUVARD
• L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents ayant des inquiétudes excessives et un trouble d’anxiété généralisée / Patrick GOSSELIN
• L’intervention cognitivo-comportementale auprès des adolescents ayant de l’anxiété de performance scolaire / Gabrielle YALE-SOULIERE
• L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants présentant un trouble d’anxiété de séparation / Lyse TURGEON
• L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents présentant un trouble de stress post-traumatique / Caroline BERTHIAUME
• Soutenir les enfants et les adolescents au parcours de vie traumatique: vers une approche cognitivo-comportementale globale, intégrative et systémique / Delphine COLLIN-VÉZINA
• L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents aux prises avec un trouble obsessionnel-compulsif / Caroline BERTHIAUME
• L’intervention cognitivo-comportementale auprès des adolescents présentant un trouble des conduites alimentaires / Laurie DUFRESNE
• L’intervention cognitivo-comportementale auprès des adolescents dépressifs avec ou sans comportements suicidaires / Réal LABELLE
• Le traitement cognitivo-comportemental des troubles de sommeil chez les enfants et les adolescents / Évelyne TOUCHETTE

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DOC0007177	APP-F TUR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0007176	APP-F TUR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Sensori-motricité, alimentation et autisme	DAMVILLE, Emmanuel
Troubles de la personnalité borderline à l'adolescence	CORCOS, Maurice
Faire des erreurs ? Jamais de la vie !	TURMEL, Claudia
L'autisme : de l'enfance à l'âge adulte	BARTHELEMY, Catherine
Mon carnet de liaison	SOHDEV - SANTÉ ORALE, HANDICAP, DÉPENDANDE ET VULNÉRABILITÉ
La différence invisible	DACHEZ, Julie

Un regard systémique sur les familles / Hélène DESROSIERS

Public ISBD contenu dans La Déficience intellectuelle / Marc J. TASSE Titre : Un regard systémique sur les familles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène DESROSIERS, Auteur ; Carla VANDONI, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.229-241 Langues : Français (fre) Mots-clés : approche systémique Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 contenu dans La Déficience intellectuelle / Marc J. TASSE Un regard systémique sur les familles [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène DESROSIERS, Auteur ; Carla VANDONI, Auteur . - 2004 . - p.229-241. Langues : Français (fre) Mots-clés : approche systémique Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230

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Vers une approche intégrative de l’autisme / Michel LEMAY

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