Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Le syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
Titre : Le syndrome d'Asperger : Guide complet Titre original : The complete guide to Asperger's Syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tony ATTWOOD, Auteur ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Conseiller scientifique ; Cécile VEASNA MALTERRE, Conseiller scientifique Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 447 p. Format : 16cm x 24cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5333-5 Note générale : Index, Glossaire Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : relations amicales harcèlement moral intérêt spécial Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Tony Attwood, l'un des meilleurs spécialistes du Syndrome d'Asperger et de l'autisme de haut niveau, fait ici un état des lieux complet de ce syndrome encore mal connu.
Le présent ouvrage constitue la synthèse exhaustive et actuelle des nombreux travaux de recherche issus d'une expérience clinique de plusieurs décennies. Conçu comme un véritable guide, ce livre passe en revue tous les aspects de ce syndrome et les complications qu'il engendre au quotidien : altération de la communication et des codes sociaux, intégration scolaire, insertion professionnelle, difficulté de poser un diagnostic précis etc.
Chaque explication des particularités de ce Syndrome est suivie de conseils pratiques pour remédier aux difficultés qu'il peut engendrer. Tous les concepts scientifiques (Théorie de l'Esprit, thérapies cognitives et comportementales...) sont expliqués de manière accessible pour le lecteur non avisé. Cet ouvrage est destiné aux psychologues spécialistes des troubles du développement, médecins, psychiatres, orthophonistes, enseignants, éducateurs, de même qu'à tous les parents et les proches des personnes atteintes du Syndrome d'Asperger.
Il constitue une véritable référence et permet de découvrir l'univers des personnes atteintes du Syndrome, sous un jour résolument positif, constructif et humain.
Tony Attwood a obtenu son doctorat en psychologie à l'Université de Londres. Il dirige actuellement un établissement à Brisbane (Australie) au sein duquel il diagnostique et prend en charge les enfants et adultes atteints du Syndrome d'Asperger. Il présente ici la somme de plus de 25 ans d'expérience passées auprès des Asperger. Internationalement reconnu, il fait autorité dans les questions liées à ce domaine.
Joseph Schovanec est détenteur d'un master de pensée politique (Sciences Po Paris). Il mène des recherches dans le cadre d'un doctorat de philosophie à l'EHESS (École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris). Il est également proche collaborateur de l'un des Conseillers du Maire de Paris pour les questions du handicap et des discriminations. Il est atteint du Syndrome d'Asperger et porte-parole officiel d'Asperger Aide.
Elaine Hardiman-Taveau est Présidente fondatrice et Administratrice de l'organisation Asperger Aide. Son expertise en matière de Syndrome d'Asperger est reconnue par les Autorités en France.
Cécile Veasna Malterre est Vice-présidente de l'organisation Asperger Aide, chargée des relations extérieures, de la recherche de fonds des relations presse et de la communication.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 Le syndrome d'Asperger = The complete guide to Asperger's Syndrome : Guide complet [Texte imprimé et/ou numérique] / Tony ATTWOOD, Auteur ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Conseiller scientifique ; Cécile VEASNA MALTERRE, Conseiller scientifique . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - 447 p. ; 16cm x 24cm x 2,5cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-5333-5
Index, Glossaire
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : relations amicales harcèlement moral intérêt spécial Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Tony Attwood, l'un des meilleurs spécialistes du Syndrome d'Asperger et de l'autisme de haut niveau, fait ici un état des lieux complet de ce syndrome encore mal connu.
Le présent ouvrage constitue la synthèse exhaustive et actuelle des nombreux travaux de recherche issus d'une expérience clinique de plusieurs décennies. Conçu comme un véritable guide, ce livre passe en revue tous les aspects de ce syndrome et les complications qu'il engendre au quotidien : altération de la communication et des codes sociaux, intégration scolaire, insertion professionnelle, difficulté de poser un diagnostic précis etc.
Chaque explication des particularités de ce Syndrome est suivie de conseils pratiques pour remédier aux difficultés qu'il peut engendrer. Tous les concepts scientifiques (Théorie de l'Esprit, thérapies cognitives et comportementales...) sont expliqués de manière accessible pour le lecteur non avisé. Cet ouvrage est destiné aux psychologues spécialistes des troubles du développement, médecins, psychiatres, orthophonistes, enseignants, éducateurs, de même qu'à tous les parents et les proches des personnes atteintes du Syndrome d'Asperger.
Il constitue une véritable référence et permet de découvrir l'univers des personnes atteintes du Syndrome, sous un jour résolument positif, constructif et humain.
Tony Attwood a obtenu son doctorat en psychologie à l'Université de Londres. Il dirige actuellement un établissement à Brisbane (Australie) au sein duquel il diagnostique et prend en charge les enfants et adultes atteints du Syndrome d'Asperger. Il présente ici la somme de plus de 25 ans d'expérience passées auprès des Asperger. Internationalement reconnu, il fait autorité dans les questions liées à ce domaine.
Joseph Schovanec est détenteur d'un master de pensée politique (Sciences Po Paris). Il mène des recherches dans le cadre d'un doctorat de philosophie à l'EHESS (École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris). Il est également proche collaborateur de l'un des Conseillers du Maire de Paris pour les questions du handicap et des discriminations. Il est atteint du Syndrome d'Asperger et porte-parole officiel d'Asperger Aide.
Elaine Hardiman-Taveau est Présidente fondatrice et Administratrice de l'organisation Asperger Aide. Son expertise en matière de Syndrome d'Asperger est reconnue par les Autorités en France.
Cécile Veasna Malterre est Vice-présidente de l'organisation Asperger Aide, chargée des relations extérieures, de la recherche de fonds des relations presse et de la communication.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000613 ASP-A ATT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 31/05/2024 DOC0000934 ASP-A ATT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0000935 ASP-A ATT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Quelle émotion ?! GABRIEL, Cécile Vineland-II SPARROW, Sara S. Planches de correspondance Images-Verbes AUTISME ET APPRENTISSAGES An Early Start for Your Child with Autism ROGERS, Sally J A la découverte de l'autisme YVON, Dominique Odyssée en pays Asperger PILLET, Isabel Technology Tools for Students with Autism / Katharina I. BOSER
Titre : Technology Tools for Students with Autism : Innovations that Enhance Independence and Learning Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katharina I. BOSER, Directeur de publication ; Matthew S. GOODWIN, Directeur de publication ; Sarah C. WAYLAND, Directeur de publication ; John Elder ROBISON, Préfacier, etc. ; Geraldine DAWSON, Préfacier, etc. Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2014 Importance : 335 p. Présentation : ill. Format : 17,7cm x 25,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59857-262-9 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Réalité virtuelle Technologie mobile Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Technology holds great promise for helping students with autism learn, communicate, and function effectively in the modern world. Start leveraging that power today with this forward-thinking book, your in-depth guided tour of technologies that support learners with autism and help them fully participate in their classroom and community. You'll learn about readily available technologies you can use right now—from apps to video modeling—and explore next-wave innovations that will help shape the future of autism intervention, such as therapeutic robots and advanced virtual reality technologies. You'll also get critical guidance on how to select the appropriate technology for your needs, weave technology into a universal design for learning framework, and conduct effective professional development so teachers make the most of new tools and strategies.
Discover Technologies That Help
•support the overall learning of children on the autism spectrum
•teach social skills and support emotion regulation through independent data collection
•develop executive function strategies and improve flexibility, memory, and transitions
•boost literacy and language skills
•support young adults' transition to the workplace
•make data collection and program evaluation more effective and efficient
•strengthen teacher training programs
•enhance use of evidence-based practices
Explore the benefits of technologies like
- apps for education, communication, behavior regulation, and more
- video modeling
- language processing software
- customized digital stories and book creator apps
- element cue supports
- emotional regulation and sensing technologies
- interactive learning software to improve feedback and metacognition
- visualization and mind mapping apps
- text-to-speech and speech to text software
- e-readers and tablets with integrated multimedia (e.g., cameras, microphones, etc.)
- electronic data collection forms for use with handheld devices
- and more [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Technology Tools for Students with Autism : Innovations that Enhance Independence and Learning [Texte imprimé et/ou numérique] / Katharina I. BOSER, Directeur de publication ; Matthew S. GOODWIN, Directeur de publication ; Sarah C. WAYLAND, Directeur de publication ; John Elder ROBISON, Préfacier, etc. ; Geraldine DAWSON, Préfacier, etc. . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2014 . - 335 p. : ill. ; 17,7cm x 25,5cm x 2cm.
ISBN : 978-1-59857-262-9
Bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Réalité virtuelle Technologie mobile Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Technology holds great promise for helping students with autism learn, communicate, and function effectively in the modern world. Start leveraging that power today with this forward-thinking book, your in-depth guided tour of technologies that support learners with autism and help them fully participate in their classroom and community. You'll learn about readily available technologies you can use right now—from apps to video modeling—and explore next-wave innovations that will help shape the future of autism intervention, such as therapeutic robots and advanced virtual reality technologies. You'll also get critical guidance on how to select the appropriate technology for your needs, weave technology into a universal design for learning framework, and conduct effective professional development so teachers make the most of new tools and strategies.
Discover Technologies That Help
•support the overall learning of children on the autism spectrum
•teach social skills and support emotion regulation through independent data collection
•develop executive function strategies and improve flexibility, memory, and transitions
•boost literacy and language skills
•support young adults' transition to the workplace
•make data collection and program evaluation more effective and efficient
•strengthen teacher training programs
•enhance use of evidence-based practices
Explore the benefits of technologies like
- apps for education, communication, behavior regulation, and more
- video modeling
- language processing software
- customized digital stories and book creator apps
- element cue supports
- emotional regulation and sensing technologies
- interactive learning software to improve feedback and metacognition
- visualization and mind mapping apps
- text-to-speech and speech to text software
- e-readers and tablets with integrated multimedia (e.g., cameras, microphones, etc.)
- electronic data collection forms for use with handheld devices
- and more [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Contenu
- What Is Driving Innovative and Assistive Technology Solutions in Autism Services? / Tracy GRAY
- Universal Design for Learning: Meeting the Needs of Learners with Autism Spectrum Disorders / Yvonne DOMINGS
- Classroom-Based Technology Tools / Christopher R. BUGAJ
- Using Virtual Reality Technology to Support the Learning of Children on the Autism Spectrum / Sarah PARSONS
- Mobile Media Devices: A Paradigm Shift in Communication Technology for Persons with Autism Spectrum Disorder / Jessica GOSNELL CARON
- Using Therapeutic Robots to Teach Students with Autism in the Classroom: Exploring Research and Innovation / Katharina I. BOSER
- Language Software for Teaching Semantics, Grammar, and Pragmatics to Students with Autism / Katharine P. BEALS
- Technology to Support Literacy in Autism / Sarah C. WAYLAND
- Using New Technology to Teach Emotion Recognition to Children with Autism Spectrum Disorders / Simon BARON-COHEN
- Incorporating Technology into Peer Social Group Programs / Andrea TARTARO
- Technologies to Support Interventions for Social-Emotional Intelligence, Self-Awareness, Personal Style, and Self-Regulation / Dorothy LUCCI
- No More Clipboards! Mobile Electronic Solutions for Data Collection, Behavior Analysis, and Self-Management Interventions / Minna LEVINE
- Using Distance Learning Technology to Increase Dissemination of Evidence-Based Practice in Autism Spectrum Disorder / Brooke R. INGERSOLL
- Bringing a School up to Speed: Experiences and Recommendations for Technology Implementation / Monica ADLER WERNER
- Tools to Support Simplified Capture of Activities in Natural Environments / Gregory D. ABOWD
- Racing Through the Professional-Development Obstacle Course / Christopher R. BUGAJ
- Using Mobile Technologies to Support Students in Work-Transition Programs / Gillian R. HAYES
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003356 EDU-M BOS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autismes GEPNER, Bruno Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Ouverture de l’établissement à et sur son environnement ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX Recommandations de bonnes pratiques professionnelles Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX Utiliser les histoires contées comme outil thérapeutique avec les enfants SUNDERLAND, Margot Autisme et intégration GRUBAR, Jean-Claude Développer le lien parent-enfant par le jeu SOLTER, Aletha Tedou, 1. Tedou est autiste et découvre le monde / Brigitte HARRISSON
Titre de série : Tedou, 1 Titre : Tedou est autiste et découvre le monde Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise SAINT-CHARLES, Auteur ; Yves HARRISSON, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Concept ConsulTED Année de publication : 2010 Collection : Tedoscope Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 15,3cm x 20,4cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9809325-5-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : TEDOU est un personnage pour les enfants autistes. Ses livres et ses histoires contiennent des images auxquelles les enfants autistes pourront se référer. Les gens de l'entourage de l'enfant découvriront eux aussi les images de TEDOU. L'ensemble de la collection TEDOU est basé sur les étapes principales de développement en autisme et sur les besoins spécifiques des enfants autistes. (©SACCADE). Elle touchera différents thèmes importants de la vie quotidienne. Les livres sont des outils en soi qui aident à l'apprentissage. Ils sont tous en langage conceptuel, langage créé par Brigitte Harrisson et Lise St-Charles qui fait le pont entre les autistes et les non autistes.
Le premier livre de la série, TEDOU est autiste, explique aux enfants autistes ce qu'est l'autisme à l'aide d'images en langage conceptuel (©SACCADE). LE livre est d'abord destiné à l'enfant autiste* (de 7 à 11 ans ou plus grand avec développement plus lent) mais il permettra à l'entourage de l'enfant d'avoir les images nécessaires pour aborder le sujet de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Tedou, 1. Tedou est autiste et découvre le monde [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise SAINT-CHARLES, Auteur ; Yves HARRISSON, Illustrateur . - Québec [Canada] : Concept ConsulTED, 2010 . - 35 p. : ill. ; 15,3cm x 20,4cm x 0,4cm. - (Tedoscope) .
ISBN : 978-2-9809325-5-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : TEDOU est un personnage pour les enfants autistes. Ses livres et ses histoires contiennent des images auxquelles les enfants autistes pourront se référer. Les gens de l'entourage de l'enfant découvriront eux aussi les images de TEDOU. L'ensemble de la collection TEDOU est basé sur les étapes principales de développement en autisme et sur les besoins spécifiques des enfants autistes. (©SACCADE). Elle touchera différents thèmes importants de la vie quotidienne. Les livres sont des outils en soi qui aident à l'apprentissage. Ils sont tous en langage conceptuel, langage créé par Brigitte Harrisson et Lise St-Charles qui fait le pont entre les autistes et les non autistes.
Le premier livre de la série, TEDOU est autiste, explique aux enfants autistes ce qu'est l'autisme à l'aide d'images en langage conceptuel (©SACCADE). LE livre est d'abord destiné à l'enfant autiste* (de 7 à 11 ans ou plus grand avec développement plus lent) mais il permettra à l'entourage de l'enfant d'avoir les images nécessaires pour aborder le sujet de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005681 JEU-C HAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible DOC0002018 JEU-C HAR/1 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Epsilon, un écolier extra-ordinaire LAURENT, Lydie Se laver les mains pour un garçon AUTISME ET APPRENTISSAGES Aider l'élève en difficulté d'apprentissage POHLMAN, Craig L'autisme : du choc à l'espoir CARBONNEAU, France Elsa va aux toilettes REYNOLDS, Kate E. Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique BAGHDADLI, Amaria Test of Emotion Comprehension (TEC) : Boy / Francisco PONS
Titre : Test of Emotion Comprehension (TEC) : Boy Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francisco PONS, Auteur ; Paul L. HARRIS, Auteur Editeur : Oxford [Angleterre] : University of Oxford Année de publication : 2000 Autre Editeur : Oslo [Norvège] : Université d'Oslo Importance : 23 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1,7cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 Test of Emotion Comprehension (TEC) : Boy [Texte imprimé et/ou numérique] / Francisco PONS, Auteur ; Paul L. HARRIS, Auteur . - Oxford [Angleterre] : University of Oxford : Oslo [Norvège] : Université d'Oslo, 2000 . - 23 p. : ill. ; Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1,7cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003684 OUT-A PON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Banjo et Tambourine ont peur CHARRIER, Caroline How are They Feeling? Inventaire des habiletés pour rester temporairement chez soi CORBEIL, Richard Entraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques LIBERMAN, Robert-Paul Ben et les habiletés sociales. Les émotions LEMARIE, Sophie Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme BASTIER, Corinne Test of Emotion Comprehension (TEC) : Girl / Francisco PONS
Titre : Test of Emotion Comprehension (TEC) : Girl Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francisco PONS, Auteur ; Paul L. HARRIS, Auteur Editeur : Oxford [Angleterre] : University of Oxford Année de publication : 2000 Autre Editeur : Oslo [Norvège] : Université d'Oslo Importance : 23 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1,7cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 Test of Emotion Comprehension (TEC) : Girl [Texte imprimé et/ou numérique] / Francisco PONS, Auteur ; Paul L. HARRIS, Auteur . - Oxford [Angleterre] : University of Oxford : Oslo [Norvège] : Université d'Oslo, 2000 . - 23 p. : ill. ; Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1,7cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ce que Elsa aime REYNOLDS, Kate E. The PEERS Curriculum for School-Based Professionals LAUGESON, Elizabeth Les causes de l'autisme et leurs traitements GAYDA, Michel Loto des expressions du visage AUTISME ET APPRENTISSAGES Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie L'autisme, une autre intelligence MOTTRON, Laurent The Complete Guide to Asperger's Syndrome / Tony ATTWOOD
PermalinkThe Social Skills Picture Book for High School and Beyond / Jed E. BAKER
PermalinkThe Social Skills Picture Book / Jed E. BAKER
PermalinkTroubles de la personnalité borderline à l'adolescence / Maurice CORCOS
PermalinkTroubles psychiatriques et stimulation cérébrale profonde : perspectives de recherche clinique et fondamentale / Martial MERMILLOD
PermalinkA Virtual Joy-Stick Study of Emotional Responses and Social Motivation in Children with Autism Spectrum Disorder / Kwanguk KIM in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkLe volcan des émotions / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkWhat We Know About Asperger Syndrome: Epidemiology and Etiology / Alexia E. METZ
Permalink