52 cartes pour comprendre tes émotions / Stéphanie BOUDAILLE-LORIN

Public ISBD Titre : 52 cartes pour comprendre tes émotions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie BOUDAILLE-LORIN, Auteur ; Joëlle DREIDEMY, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions 365 Année de publication : 2019 Collection : 52 activités Format : 6,0 cm × 9,0 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37761-267-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : La colère, la tristesse, la peur, la joie, le rire, la fierté... toutes les émotions nous transmettent un message important qu'il faut savoir écouter. Ces cartes proposent des conseils (choisir un confident de poche, sourire lorsqu'on est heureux, pardonner, appréhender une peur pas à pas, etc.) pour que les enfants apprennent à ne pas se laisser submerger par ce qu'ils ressentent et à prendre la vie du bon côté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 52 cartes pour comprendre tes émotions [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie BOUDAILLE-LORIN, Auteur ; Joëlle DREIDEMY, Auteur . - Paris [France] : Editions 365, 2019 . -  ; 6,0 cm × 9,0 cm × 1,9 cm. - (52 activités) . ISBN : 978-2-37761-267-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : La colère, la tristesse, la peur, la joie, le rire, la fierté... toutes les émotions nous transmettent un message important qu'il faut savoir écouter. Ces cartes proposent des conseils (choisir un confident de poche, sourire lorsqu'on est heureux, pardonner, appréhender une peur pas à pas, etc.) pour que les enfants apprennent à ne pas se laisser submerger par ce qu'ils ressentent et à prendre la vie du bon côté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435

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DOC0005762	PAR-D BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 08/09/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales	RICHOZ, Mélanie
Histoires des saisons	PAHL, Simone
Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent	RIVIERE, Vinca
10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez	NOTBOHM, Ellen
Sens'as mon livret	DAVRIEUX-WITTLIN, Anne
Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau	ATTWOOD, Tony

Améliorer ses compétences émotionnelles en 8 modules / Ilios KOTSOU

Public ISBD Titre : Améliorer ses compétences émotionnelles en 8 modules : Les identifier, les comprendre, les réguler, les exprimer, les utiliser Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ilios KOTSOU, Auteur ; Annabelle GODEAU-PERNET, Auteur ; Joran FARNIER, Auteur ; Rébecca BEGUE-SHANKLAND, Auteur ; Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2023 Collection : Guides d'accompagnement, ISSN 2645-9582 Importance : 177 p. Présentation : ill. Format : 19,2 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082594-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Les compétences émotionnelles jouent un rôle significatif dans les différents domaines de notre vie : santé psychologique et physique, qualité des relations sociales. Elles sont positivement reliées au bien-être et à la satisfaction de vie, et représentent un prédicteur important du fonctionnement scolaire et professionnel. À l'inverse, de faibles compétences émotionnelles sont associées à des niveaux plus élevés d'anxiété, de stress, de dépression, de burn-out, et à l'usage de stratégies inadaptées pour faire face aux situations difficiles comme la consommation d'alcool ou l'alimentation excessive.L'objectif de cet ouvrage est de rendre accessible à tous ceux qui le souhaitent un programme conçu pour développer ses compétences émotionnelles, et ainsi (re)trouver du choix dans la manière d'agir en présence des émotions. Ce programme a été conçu par une équipe de chercheurs en psychologie et de professionnels spécialisés dans le domaine des émotions. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=541 Améliorer ses compétences émotionnelles en 8 modules : Les identifier, les comprendre, les réguler, les exprimer, les utiliser [Texte imprimé et/ou numérique] / Ilios KOTSOU, Auteur ; Annabelle GODEAU-PERNET, Auteur ; Joran FARNIER, Auteur ; Rébecca BEGUE-SHANKLAND, Auteur ; Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Christophe LEYS, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2023 . - 177 p. : ill. ; 19,2 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Guides d'accompagnement, ISSN 2645-9582) . ISBN : 978-2-10-082594-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Les compétences émotionnelles jouent un rôle significatif dans les différents domaines de notre vie : santé psychologique et physique, qualité des relations sociales. Elles sont positivement reliées au bien-être et à la satisfaction de vie, et représentent un prédicteur important du fonctionnement scolaire et professionnel. À l'inverse, de faibles compétences émotionnelles sont associées à des niveaux plus élevés d'anxiété, de stress, de dépression, de burn-out, et à l'usage de stratégies inadaptées pour faire face aux situations difficiles comme la consommation d'alcool ou l'alimentation excessive.L'objectif de cet ouvrage est de rendre accessible à tous ceux qui le souhaitent un programme conçu pour développer ses compétences émotionnelles, et ainsi (re)trouver du choix dans la manière d'agir en présence des émotions. Ce programme a été conçu par une équipe de chercheurs en psychologie et de professionnels spécialisés dans le domaine des émotions. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=541

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DOC0007504	PAR-D KOT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 31/03/2025

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Entreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse !	SICILE-KIRA, Chantal
Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme	BASTIER, Corinne
L'esprit des autres 2	MONFORT, Marc
Devenir détective de l’autisme	PIAT, Jean-Philippe
Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété	ATTWOOD, Tony
L'autisme : au-delà des apparences	HARRISSON, Brigitte

Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN

Public ISBD Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Guide pratique Titre original : Teaching children with autism to mind-read. A practical guide Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 316 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3755-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste. Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes. Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme. Patricia Howlin est professeur de Psychologie clinique de l'enfant e l'Institut de Psychiatrie de Londres et membre de la Société Britannique de Psychologie. Simon Baron-Cohen est professeur de psychopathologie du développement à l'Université de Cambridge et directeur de l'Autism Research Centre (ARC). Julie Hadwin exerce à l'école de Psychologie de l'Université de Southampton, où elle est membre du groupe de recherche sur la psychologie du développement. Patrick Chambres est professeur de psychologie cognitive à l'Université Blaise Pascal, membre du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, vice-président de l'Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations, et responsable du master professionnel de psychologie, Accompagnement des Troubles des Inadaptations et des Exclusions. Emmanuelle Chambres est chargée d'enseignement à l'Université Blaise Pascal et responsable du dispositif ABEFAH (Aide Bénévole Etudiante pour les Familles touchées par l'Autisme ou outre Handicap). [Résumé d'Auteur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres = Teaching children with autism to mind-read. A practical guide : Guide pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2010 . - 316 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 1,8cm. - (Questions de personne. TED) . ISBN : 978-2-8041-3755-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste. Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes. Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme. Patricia Howlin est professeur de Psychologie clinique de l'enfant e l'Institut de Psychiatrie de Londres et membre de la Société Britannique de Psychologie. Simon Baron-Cohen est professeur de psychopathologie du développement à l'Université de Cambridge et directeur de l'Autism Research Centre (ARC). Julie Hadwin exerce à l'école de Psychologie de l'Université de Southampton, où elle est membre du groupe de recherche sur la psychologie du développement. Patrick Chambres est professeur de psychologie cognitive à l'Université Blaise Pascal, membre du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, vice-président de l'Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations, et responsable du master professionnel de psychologie, Accompagnement des Troubles des Inadaptations et des Exclusions. Emmanuelle Chambres est chargée d'enseignement à l'Université Blaise Pascal et responsable du dispositif ABEFAH (Aide Bénévole Etudiante pour les Familles touchées par l'Autisme ou outre Handicap). [Résumé d'Auteur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113

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DOC0001618	PAR-H HOW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
DOC0001620	PAR-H HOW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
DOC0001621	PAR-H HOW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
DOC0001627	PAR-H HOW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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Toi qu'on dit "autiste"	GRAND, Claire
Aider les jeunes enfants en difficulté	DUCLOS, Germain
Comprendre les personnes autistes de haut niveau	VERMEULEN, Peter
Des gènes, des synapses, des autismes	BOURGERON, Thomas
Je stimule. Jeu éducatif	HÔPITAUX PÉDIATRIQUES DE NICE - CHU-LENVAL
Vineland-II	SPARROW, Sara S.

Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia HOWLIN

Public ISBD Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : Guide pratique Titre original : Teaching children with autism to mind-read. A practical guide Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2020 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 318 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,1 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2941-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Ce livre permet de mieux connaître les particularités des personnes avec autisme dans leur compréhension des situations sociales quotidiennes. Il les aidera ainsi que leur entourage en facilitant la vie sociale de tous les jours. Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste. Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Cet ouvrage répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes. Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre les objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme.[Résumé d'Auteur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=423 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres = Teaching children with autism to mind-read. A practical guide : Guide pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur  . -  2e édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2020 . - 318 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,1 cm × 1,7 cm. - (Questions de personne. TSA) . ISBN : 978-2-8073-2941-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Ce livre permet de mieux connaître les particularités des personnes avec autisme dans leur compréhension des situations sociales quotidiennes. Il les aidera ainsi que leur entourage en facilitant la vie sociale de tous les jours. Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste. Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Cet ouvrage répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes. Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre les objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme.[Résumé d'Auteur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=423

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0005667	PAR-H HOW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 05/09/2025
DOC0005727	PAR-H HOW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
DOC0005728	PAR-H HOW	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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Vers un style de vie valorisé	WILLAYE, Eric
L'observation psychoéducative	PRONOVOST, Jocelyne
Passeport vers l'autonomie	BELLEFLEUR, Marie-Josée
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Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH	GAILLAC, Véronique
Modification du Comportement	MILTENBERGER, Raymond G.

Apprivoiser ses émotions pour les nuls / Nathalie SAULNIER

Public ISBD Titre : Apprivoiser ses émotions pour les nuls : Le cahier spécial enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie SAULNIER, Auteur ; MARYGRIBOUILLE, Illustrateur Editeur : Paris [France] : First Editions Année de publication : 2018 Collection : Pour les nuls, ISSN 1248-4601 Importance : 157 p. Présentation : ill. Format : 17,2 cm × 24,4 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-412-03914-4 Note générale : Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : " Comment aider mon enfant à exprimer ses émotions ? " " Mon enfant est très souvent énervé... " " Je ne, veux pas communiquer mon stress à mes enfants ! " Crises de colère, peurs et angoisses, épisodes de tristesse, dégoût... Les enfants expriment de manière très intense leurs émotions, parfois sans comprendre ce qu'il leur arrive. Ce cahier est un véritable guide pour aider petits et grands à surfer sur les vagues des émotions. Reconnaître les manifestations physiques d'une émotion, apprendre à la nommer, identifier la situation qui l'a provoquée et finalement apprendre à la gérer : à travers des activités à mettre en place progressivement, vous aurez toutes les clés en main pour aider votre enfant à construire son propre équilibre intérieur. Dans ce cahier Illustré avec humour, vous découvrirez : Des jeux pour reconnaître ses émotions ; Des histoires pour comprendre de manière ludique le fonctionnement des émotions ; Des exercices de respiration et de sophrologie pour se calmer dans les situations difficiles ; Des outils pour développer son intelligence émotionnelle ; Des conseils pour réagir avec bienveillance face aux difficultés. Tout ce qu'il faut savoir pour aider son enfant à bien vivre avec ses émotions ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Apprivoiser ses émotions pour les nuls : Le cahier spécial enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie SAULNIER, Auteur ; MARYGRIBOUILLE, Illustrateur . - Paris [France] : First Editions, 2018 . - 157 p. : ill. ; 17,2 cm × 24,4 cm × 1,4 cm. - (Pour les nuls, ISSN 1248-4601) . ISBN : 978-2-412-03914-4 Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : " Comment aider mon enfant à exprimer ses émotions ? " " Mon enfant est très souvent énervé... " " Je ne, veux pas communiquer mon stress à mes enfants ! " Crises de colère, peurs et angoisses, épisodes de tristesse, dégoût... Les enfants expriment de manière très intense leurs émotions, parfois sans comprendre ce qu'il leur arrive. Ce cahier est un véritable guide pour aider petits et grands à surfer sur les vagues des émotions. Reconnaître les manifestations physiques d'une émotion, apprendre à la nommer, identifier la situation qui l'a provoquée et finalement apprendre à la gérer : à travers des activités à mettre en place progressivement, vous aurez toutes les clés en main pour aider votre enfant à construire son propre équilibre intérieur. Dans ce cahier Illustré avec humour, vous découvrirez : Des jeux pour reconnaître ses émotions ; Des histoires pour comprendre de manière ludique le fonctionnement des émotions ; Des exercices de respiration et de sophrologie pour se calmer dans les situations difficiles ; Des outils pour développer son intelligence émotionnelle ; Des conseils pour réagir avec bienveillance face aux difficultés. Tout ce qu'il faut savoir pour aider son enfant à bien vivre avec ses émotions ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0004692	PAR-D SAU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 05/09/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
The Assessment of Basic Language and Learning Skills - ABLLS ®-R Protocol.	PARTINGTON, James W.
Zenda	HENDERSON, Stéphanie
Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH	GAILLAC, Véronique
Tasks Galore	ECKENRODE, Laurie
Évaluer le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent	ADRIEN, Jean-Louis

Attributions causales et émotions / Corinne MANGARD

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Autism as Context Blindness / Peter VERMEULEN

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L'autisme / Theo PEETERS

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Autisme et émotions / Peter VERMEULEN

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Autisme et émotions / Peter VERMEULEN

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Autisme et émotions / Peter VERMEULEN

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Autistics' Guide to Dating / Emilia Murry RAMEY

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Bingo des émotions / Rachel OUELLET

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Can Gaze Avoidance Explain Why Individuals with Asperger’s Syndrome Can’t Recognise Emotions From Facial Expressions? / Alyssa SAWYER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)  

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Cartons des Zémotifs / Sébastien LEBLANC

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